2022届高考历史一轮复习 同步训练12 辽宋夏金元的文化（含解析）.docx

1、辽宋夏金元的文化（满分：100分 考试时间：75分钟）注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用樟皮擦干净后，再选涂其它答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1有学者指出：“朱子学体系具有鲜明的古希腊哲学中的自然学性质。”朱嘉从高山上残留的螺蚌壳论证此处原先是海洋，由于地质变迁隆起变为陆地。三百年后，意大利文艺复兴时期的达.芬奇才

2、提出了与此相同的看法。由此可知A东西方文化同宗同源B朱子理学具有思辨性C宋代科技领先于世界D朱嘉侧重于自然探究2“画由心生、境由意造”是中国画的重要特点之一，南宋文人画家马远、夏圭往往把景物放在画面一侧，被世人称为“马一角”、“夏半边”。这一艺术特色意在A反映各民族交融的进一步加强B展示市民阶层的文化心理需求C表达对山河破碎的沉郁和痛心D表现对山水画独特结构的创新3辽宋夏金时期，各少数民族都创造了本民族的文字（见下图）。这些文字体现了A民族文字的发展促进了民族交融B宋朝实施了开放包容的民族政策C不同民族间的文化相互借鉴吸收D中华民族文化的多样性和统一性4宋代时期，十三经和十七史的印行，地方史志

3、的编纂，许多数学、工艺、医药和科技著作的问世，大型类书和丛书的编印。据此能反映A活字印刷术的发明推动了印刷业发展B当时士大夫崇尚文化的氛围浓厚C学术的发展推动了印刷术的普及应用D印刷术普及应用促进了学术发展5历史学家陈寅恪指出：“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。”下列史实可以佐证这一观点的是市坊融为一体 活字印刷首创 儒家信仰重建 世俗文学兴盛ABCD6苏轼曾写道余犹及见老儒先生，自言其少时，欲求史记、汉书而不可得，幸而得之，皆手自书，日夜诵读，惟恐不及。近岁市人转相摹刻诸子百家之书，日传万纸，学者之于书，多且易致。而后生科举之士，皆束书不观，游谈无根材料反映了当时A活字印刷术

4、推进文化传播B市的发展提高了儒学地位C印刷技术发展产生副作用D专制制度导致科技的落后7下图是我国出土的古代杂剧砖雕图案。据此判断，元杂剧A以歌舞为艺术表现形式B最终演变为流行的京剧C完全取材于宫廷的生活D已经有明确的角色分工8历史发展的每一个阶段都会留下特殊印记，并成为历史见证。下列信息按先秦、汉、 唐、宋朝排列正确的是ABCD9元朝是首次由少数民族建立的大一统王朝，形成了各民族文化交流发展的有利环境，同时民族矛盾、阶级矛盾交织在一起。下列属于元朝的是具有强烈现实批判性的文学作品窦娥冤在西南地区实行土司制度王祯系统研究南北方农业写成农书黄道婆革新纺织工艺促进棉纺织业ABCD10综合下表信息，推

5、断合理的是史料一宋人叶梦得石林燕语载：“今天下印书，以杭州为上，蜀本次之，福建最下。蜀与福建多以柔木刻之，取其易成而速售。”史料二蜀地楮纸耐磨而绵软，是制作交子的原料。方回忆我诗云：“朝廷易楮币，百姓骈叹吁。”史料三蜀刻本开版弘朗，字体遒劲，纸张洁白，校勘精当，有“宋时蜀刻甲于天下”之美誉。A蜀地印刷业发展得益于造纸业发达B宋代杭州印刷品质地最为上乘C经济重心南移带动文化重心的南移D重文风气推动宋代印刷业繁荣11周敦颐在太极图说中提出了“主静”的修养方法，在通书中则进一步指出“主静”的关键在于寡欲，强调“一”与“无欲”的主体修养，提出了“惩忿窒欲，迁善改过”的修养论。由此可见，周敦颐A为理学的

6、建立奠定了基础B使理学成为官方哲学C提出“存天理、灭人欲”D深受陆九渊心学影响12国学大师王国维说：“元曲之佳处何在？一言以蔽之，曰：自然而已矣。彼以意兴之所至为之，以自娱娱人。彼但摹写其胸中之感想，与时代之情状。”这说明元曲A注重发挥娱乐教化功能B追求艺术创作的真情实感C有力鞭挞当时社会现实D能够彰显作者的个性风格13北宋的张载提出了“民胞与物”的伦理观，认为每个人都当以万民为同胞，以万物为朋友，人人都应该对他人、对社会、对万物尽一份职责和道德义务。据此可知张载A强调深究学术，经世致用B主张穷理格物，探究新知C强化伦理道德，维护统治D倡导爱人爱物，和谐相处14与唐代相比，宋代话本的题材实现了

7、由才子佳人的唯美爱情向民间主动大胆的自由恋爱转变，由仕途不得志的苦闷压抑向享受生活、注重自我的小市民心态转变，由想象中的神鬼志怪向现实的理性判断转变。这些转变反映出宋代A社会风气渐趋败坏B市民价值观念变化C社会主流思想改变D专制制度日益衰落15在教育观上，王守仁认为“圣人教人，不是个束缚他通做一般：只如狂者便从狂处成就于他，狷者（柔弱保守）便从狷处成就他。”李贽也认为“夫道者，路也，不止一途；性者，心所生也，非止一种已也。”“各遂其生，各获期望”。他们都主张A奉行有教无类B反对封建专制C提倡个性自由D重视社会责任16元朝时期，忽必烈下诏，命郭守敬组织天文测量。这次测量在全国设27个观测点，历经

8、4年，取得了精确的数据。郭守敬亲临观测，编制出新历法。忽必烈按“敬授民时“的古语将其命名为授时历，在全国正式颁行。授时历的编制与颁行得到了封建统治者的支持 体现了科学家严谨的科学态度推动了全国统一局面形成 为农业生产提供了有效的指导ABCD二、非选择题：本题共4小题，共52分。均为必考题，每个试题考生都必须作答。17阅读材料，完成下列要求。材料 中国早期的地图基本上是手绘的。两宋时期开始制作石刻地图和印刷地图。石刻地图可以拓片的形式传播四方，印刷地图更可为一般平民收藏和使用。据古杭杂记载，“驿路有白塔桥，印卖朝京里程图，士大夫往临安，必买以披阅”。宋代印刷地图流传下来的较多，多是作为书籍插图得

9、以传世。大约有三种类型：第一种是在儒学经典的图释中出现，可称为释经图，如杨甲六经图所附十五国风地理图、程大川禹贡山川地理图、傅寅禹贡说断所附禹贡山川总会之图等地图，以及程公说春秋分纪中的九州指掌图；第二种是类书插图，如南宋末成书的事林广记，地舆类有历代国都图历代舆图，宫室类有宋东京图三幅；第三种是方志地图，主要是各州县城市地图。摘编自文物中国史（1）根据材料并结合所学知识，说明两宋时期地图的特点，并分析其广为流传的原因。（2）综合上述材料，你如何认识两宋时期地图的史学价值？18阅读材料，回答问题。材料一明朝陈邦瞻编著的宋史纪事本末中有这样一段评论：宇宙风气，其变之大者有三。鸿荒（指远古）一变而

10、为唐、虞（指传说中的尧舜时代），以至于周，七国（指战国时期）为极（意为尽头，结束）。再变而为汉，以至于唐，五季（即五代）为极。宋其三变，而吾未睹其极也。变未极，则治不得不相为因。今国家之制、民间之俗、官司之所行、儒者之所守，有一不与宋近者乎？非慕宋而乐趋之，而势固然已！材料二晚清启蒙思想家严复说：“若研究人心、政俗之变，则赵宋一代历史最宜究心。中国所以成为今日现象者，为善为恶，姑不具论，而为宋人之所造就什八九，可断言也。”材料三史学家钱穆认为：“论中国古今社会之变，最要在宋代。宋以前，大体可称为古代中国；宋以后，乃为近代中国就宋代而言之，政治经济、社会人生，较之前代莫不有变。”（1）概括指出材

11、料一、二、三关于宋朝历史地位的相同观点。（2）依据以上三则材料并结合所学知识，简要解释该观点。（要求：持论有据，论述全面。）三、论述题19书院是中国古代特有的教育组织形式。它以民间创办为主，是相对独立于官学的民间性学术研究和教育机构，其丰富的教学经验和灵活多变的办学方式，为历代教育家所取鉴。阅读材料，完成下列要求。唐代书院的名称最早见于唐代，民间书院传道授业，教化公众，得到朝廷鼓励。唐中期以后书院多集中于长江流域，较著名的有衡阳石鼓书院，白鹿洞书院等。两宋民间书院获得重大发展，书院与理学的一体化，注重探讨义理，注重人格修养。教学方式多采用问难辩论式，注意启发学生思维，宋代主要分布在方，著名的书

12、院有：白鹿洞书院、岳麓书院、嵩阳书院、石鼓书院等。元朝官学化是元代书院的一大特点，将书院山长列为名地管学提举司下属官员的编制，由行省任免，书院财权也由官方掌管。学生通过考核也可以进入途。这样，书院完全被纳入官方教育体制。明朝明初一百年间，书院一直处于沉寂状态。至成化后，书院逐渐恢复，到嘉靖年间兴盛。明代最著名的书院是位于江苏无锡的东林书院。书院盛行“讲会”制度，允许不同的学派讲学，百家争鸣；明中叶后政治日趋腐败，书院品评朝臣，批评时政，政治性倾向加强，朝廷屡次禁毁书院。清朝清代初年，统治者推崇科举和官学，对书院加强抑制和控制。光绪年间，改书院为学堂，晚清书院衰落。摘编自邓洪渡中国书院史等上表为

13、中国古代书院的发展简表。从表中提取相互关联的两则的历史信息（经济角度或思想文化角度），自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，史论结合）20阅读材料，完成下列要求。下表是蒙学十三经当中的其中六经表（注：蒙学指中国旧时对儿童进行启蒙教育的学校）类别书名成书年代主要特点及内容识字类三字经普遍认为产生于宋代最浅显易懂，取材典范，包括传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等。百家姓成文于北宋初采用四言体例，对姓氏进行了排列，而且句句押韵。弟子规清代文笔自然流畅，朴实无华；列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。朱子家训清初通俗易懂易被人接受，语言骈偶易记

14、忆；讲述治家要求，希望人人都成为一个真善美的人。韵语类声律启蒙清代训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，让儿童得到语音、词汇、修辞的训练。典故、知识类龙文鞭影明朝主要是介绍中国历史上的人物典故和逸事传说，四字一句，两句押韵。依据上表内容，概括一项有关蒙学教育特点的信息，并结合所学知识予以说明。（要求：观点明确，史论结合，言之成理。）参考答案1B【详解】材料“朱子学体系具有鲜明的古希腊哲学中的自然学性质”体现的是东西方文化同宗同源的特征，A正确；材料与理学的思辨性无关，B排除；材料与宋代科技成就无关，C排除；朱熹侧重对纲常伦理的研究，D排除。故选B。2C【详解】根据材料可知南宋画家喜欢

15、把景物放在画面一侧，结合所学知识这与南宋偏安一隅，与少数民族对峙有关，这么画是为了表达对山河破碎的沉郁和痛心，故C正确；结合史实和材料此题不是为了反映民族的融合，故A错误；材料与市民阶层的需要无关，故B错误；材料的主旨不是在论述山水画结构，故D错误。3D【详解】这些文字各不相同，体现民族多样性，但它们又都是模仿汉字创造出来的，体现了民族文化的统一性，故选D；民族交融促进了民族文字的发展，排除A；这些文字的创造，体现的是少数民族政权的政策，排除B；这些文字只能体现少数民族对汉族文化的借鉴吸收，体现不了“相互”，排除C。4D【详解】据材料“十三经和十七史的印行，地方史志的编纂，许多数学、工艺、医药

16、和科技著作的问世，大型类书和丛书的编印，都在这一时期”可知，印刷术的普及应用有利于推动文化的发展，故答案为D；材料阐述的是印刷业普及应用与学术文化发展之间的关系，未涉及到究竟是使用何种技术印刷，故A错；也没有体现出著作传播的主体和范围，故B错；该材料表述的是印刷业术的发展对学术文化的影响，C项因果关系逻辑颠倒，排除。5D【详解】依据所学，宋代打破了市坊界限，坊市融为一体 ，而且发明活字印刷，理学产生，儒家信仰重建，在文学上，宋词作为世俗文学兴盛，D正确，排除A、B、C。6C【详解】苏轼指出，自己年轻时期书籍较少，因此尤为珍惜读书机会，而当时随着印刷技术的成熟，书籍极容易获得，因此读书人反而不读

17、书，限于游谈，这说明印刷技术的发展产生了副作用，C正确；题干没有提到活字印刷术的发展和文化传播的关系，排除A；儒学地位独尊，与“提高”不符，排除B；D与题干内容无关，排除。7D【详解】根据材料并结合所学可知，杂剧砖雕上的人物体现了元杂剧中的不同角色，有官人、士子和商人等，说明元杂剧已经有明确的角色分工，故D项正确；元杂剧是融合各种表演艺术而形成的一种完整的戏剧形式，故A项错误；京剧是在徽戏和汉戏的基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成的，京剧不是由元杂剧发展而来的，故B项错误；“完全取材于宫廷的生活”的说法过于绝对，故C项错误。8A【详解】根据所学可知，隶书是汉朝的官

18、方通用字体；宋朝出现心学和宋词；唐朝出现雕版印刷；刀形币是春秋战国时期的货币。故排列顺序正确的是，故选A；BCD不符合题意，排除。【点睛】9A【详解】根据所学知识可知，元朝的戏剧空前发达，涌现出一批优秀的杂剧作品，其中以关汉卿的窦娥冤最为有名，该作品具有强烈的现实批判性；元朝在边境地区实行因地制宜的统治政策，在西南地区实行土司制度，“以土官治土民”，对后世影响深远；元朝著名农学家王祯在继承前代农学成果的基础上，系统研究了南北方农业生产实践，编写出农学巨著农书；元朝著名的棉纺织家黄道婆，对纺织工艺进行革新，发明了新式纺车，极大推动了棉纺织业的发展。由此可见，均属于元朝时期，故选A；而其他三个选项

19、均不全面，故排除BCD。10A【详解】由材料信息“蜀与福建多以柔木刻之，取其易成而速售”“蜀地楮纸耐磨又绵软，是制作交子的原料”“蜀刻本开版弘朗，字体遒劲，纸张洁白，校勘精当”可知，成都印刷业发展得益于造纸业的发达，A正确；材料不是强调宋代杭州雕版印刷品精美程度最高，排除B；C与题干信息无关，排除；题干没有提及重文风气和印刷业发展之间的关系，排除D。11A【详解】根据材料可知周敦颐提出主静的修养方法，主张寡欲，这与理学提倡的天理有契合点，为理学的建立奠定了基础，故A正确；南宋理学成为官方哲学，周敦颐为北宋人，故B错误；朱熹提出“存天理，灭人欲”，故C错误；周敦颐是客观唯心主义，陆九渊是主观唯心

20、主义，且通过材料无法判断周敦颐受陆九渊影响，故D错误。12B【详解】王国维认为元曲的魅力在于“彼以意兴之所至为之，以自娱娱人。彼但摹写其胸中之感想，与时代之情状”，即元曲在创作过程中和个人的真实情感以及社会现实融合，B正确；娱乐教化作用在材料并未体现，排除A；根据“彼但摹写其胸中之感想，与时代之情状”可知，C、D两项片面解读材料，排除。13D【详解】张载认为人应当对他人、对社会、对万物尽一份职责和道德义务，而这种道德义务有助于社会和谐，体现了其强调社会责任感，倡导爱人爱物，和谐相处，D正确；经世致用强调思想对现实的指导，材料中并未体现，排除A；穷理格物指的是对天理的探究，在材料中并未体现，排除

21、B；维护统治与题无关，排除。14B【详解】根据材料可知，与唐代相比，宋代话本中的人物大胆追求自由恋爱、享受生活、注重自我，更具理性，结合所学可知，这主要是因为宋代商品经济发展，市民价值观念变化，故B项正确；材料体现的是宋代一种积极向上的社会风气，故A项错误；唐宋时期儒家思想虽受到佛教和道教的冲击，但其主流思想地位不曾改变，故C项错误；明清时期封建专制制度日益衰落，故D项错误。15C【详解】根据材料，王守仁认为“圣人教人，不是个束缚他通做一般”，李贽认为“圣人教人，不是个束缚他通做一般”可知他们都主张提倡个性自由，故C正确；有教无类强调教育公平，与材料无关，故A排除；材料信息与反封建专制无关，故

22、B排除；材料不涉及重视社会责任，故D排除。16C【详解】根据“忽必烈下诏”可知得到了统治者的支持，正确；根据“设27个观测点，历经4年，取得了精确的数据”可知体现了科学家严谨的科学态度，正确；授时历的编撰是在元朝实现统一以后，错误；授时历是新编制的历法，对农业生产能够提供有效指导，正确。故选C，排除ABD。17（1）特点：主要是石刻和印刷地图；地图的使用已经十分普及；流传于后世；种类丰富等。原因：雕版印刷术的发展和造纸术的进步；商品经济的繁荣，市民阶层的兴起；儒学教育的推动；巩固统治，加强中央集权的需要等。（2）两宋地图是第一手史料（实物史料），史学价值极高。通过地图可以了解中国古代的测绘与制

23、图技术；知晓当时的行政区划与自然地理分布；也可以了解雕版印刷术和造纸术的进步与发展；可以窥见两宋时期的社会生活等。【详解】（1）特点：根据“两宋时期开始制作石刻地图和印刷地图。石刻地图可以拓片的形式传播四方，印刷地图更可为一般平民收藏和使用”得出主要是石刻和印刷地图；地图的使用已经十分普及；根据“宋代印刷地图流传下来的较多，多是作为书籍插图得以传世。大约有三种类型”得出流传于后世；种类丰富等。原因结合所学内容可知主要是雕版印刷术的发展和造纸术的进步；商品经济的繁荣，市民阶层的兴起；儒学教育的推动；同时还是出于巩固统治，加强中央集权的需要等。（2）综合材料和所学内容可知，两宋地图是第一手史料，因

24、此史学价值极高。通过地图可以了解中国古代的测绘与制图技术；知晓当时的行政区划与自然地理分布；也可以了解雕版印刷术和造纸术的进步与发展；可以窥见两宋时期的社会生活等。18（1）观点：宋朝社会出现了一些新变化，开创了新的历史阶段，并对后世影响深远。（2）政治上：采取一系列措施加强中央集权，把主要将领的兵权收归中央，派文官担任地方长官，设通判监督，此外又增设参知政事等削弱宰相职权，扩大科举规模，社会阶层的流动性增强；经济上：商业繁荣，开始出现纸币交子，海外贸易发展，城市兴盛，市民阶层兴起；文化上：儒学复兴，程朱理学逐渐受到官方尊崇，宋词、散曲、风俗画、话本等世俗文化流行，印刷术、火药和指南针三大发明

25、基本成熟。总之，宋朝在政治、经济、文化等方面都较前代有了新变化和新发展，并影响深远。【详解】（1）根据材料一“宋其三变，而吾未睹其极也。变未极，则治不得不相为因。今国家之制、民间之俗、官司之所行、儒者之所守，有一不与宋近者乎”，可得出， 明朝陈邦瞻认为宋朝比其前代发生了翻天覆地的变化，且影响到了明代；根据材料二“中国所以成为今日现象者，为善为恶，姑不具论，而为宋人之所造就什八九，可断言也”，可得出，严复认为宋代的人心、政俗之变影响了晚清；根据材料三“论中国古今社会之变，最要在宋代。宋以前，大体可称为古代中国；宋以后，乃为近代中国就宋代而言之，政治经济、社会人生，较之前代莫不有变”，可得出，钱穆

26、认为宋朝是中国古今社会之变的分水岭；综上所述可知，材料一、二、三都认为宋朝社会出现了一些新变化，开创了新的历史阶段，并对后世影响深远。（2）根据材料一、二、三并结合所学知识，从加强中央集权、改革科举制、商业革命、儒家思想体系化、文化繁荣、三大发明基本成熟并外传等方面，对三则材料的共同观点进行解释，最后总结概括，宋朝在政治、经济、文化等方面都较前代有了新变化和新发展，并影响深远。19论题:民间书院开辟了一种独特的教育模式。论述:在培养目标上，书院追求学生人格的完善，强调道德与学问并进，而不像官学那样以科举入仕为主要日标；在教学方式上，帅生之间注重质疑问难，注意启发学生思维；在学术氛围上，书院倡导

27、并推行“讲会“制度，注重学术研讨，倡导不同学派之间的学术争鸣与交流。小结:综上所述,书院的教育实践,与汉代以来太学所形成的官办教育风格迥然不同,其丰富的教学经验和灵活多变的办学方式,为历代教育家所取鉴。示例3:书院促进了儒家思想的发展、传播。示例4:经济发展对教育文化的作用【详解】本题是一个开放性试题，言之有理即可。可根据材料中的信息，从政治制度对书院的影响角度进行概括。如主题为专制主义的强化对书院发展的影响。论述时结合所学，从唐宋以来专制主义中央集权的强化，政府日益加强对文化教育的控制的角度概括。最后再总结得出由于中国古代专制主义的影响，民间书院发展由盛转衰，日益被官办书院所取代。其它角度言

28、之有理亦可。20示例：信息：中国古代蒙学教育内容丰富。说明：通过蒙学读物，我们可以看出中国古代蒙学教育内容丰富。它的丰富性表现在，一方面重视对儿童的识字、语言表达、传统文化的教育；另一方面采用儿童喜闻乐见、易于接受的方式进行文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等的教育。如，三字经，三字一句，朗朗上口，儿童便于识记，取材典范，包括传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等。其他蒙学读物也深刻体现了丰富性的特点。【详解】示例：信息：根据蒙学读物的种类和内容可以看出，中国古代蒙学教育内容丰富。说明：根据蒙学读物的种类和内容，我们可以看出中国古代蒙学教育内容丰富。结合蒙学内容来说明其丰富性。如“最浅显易懂，取材典范，包括传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等”“采用四言体例，对姓氏进行了排列，而且句句押韵”等，一方面重视对儿童的识字、语言表达、传统文化的教育；另一方面采用儿童喜闻乐见、易于接受的方式进行文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等的教育。如，三字经，三字一句，朗朗上口，儿童便于识记，取材典范，包括传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等。其他蒙学读物也深刻体现了丰富性的特点。