【节日教案】幼儿园中班音乐主题教案三篇.docx

1、幼儿园中班音乐主题教案三篇【第一篇】教学目标：1.理解歌词，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美好的情感。2.喜欢为歌曲创编新歌词，享受创编新歌词所带来的愉悦情绪。3.体验歌唱活动带来的愉悦。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学准备：1.图片。2.已有观察秋景的经验。3.音乐太阳喜欢，钢琴教学过程：一、谈话导入上次我们去秋游，在田野里你看到了什么? 走过水果摊位时，你看到了哪些水果?二、学唱歌曲1.欣赏第一遍 老师把看到的景色编成了一首歌曲，我们一起来听听。 你听到歌曲里面都唱了什么?引导幼儿回答出歌曲里面的相应歌词。2.原来太阳喜欢

2、谁，就会送给它漂亮的颜色(出示图片)3.听老师来唱一遍 你觉得你一句唱的最特别，一起练一练。4.我们也来唱一唱 看到这么多美丽的景色，你的心情怎么样?应该用什么样的声音来唱?5.分角色演唱歌曲，并提醒幼儿用抒情的愉悦的声音来唱三、创编歌词1.除了歌中唱的，太阳还会喜欢谁?送它什么颜色呢? 幼儿说到的，教师就在白纸上简笔记录下来2.再集体唱一唱3.请个别幼儿自己创编，并且尝试自己唱出来 创编4句为一组，集体完整的唱一遍4.给歌曲取一个好听的适合的名字，师幼集体讨论得出“太阳喜欢”。四、活动延伸：刚才是老师帮忙记录了小朋友创编的句子，接下来小朋友自己去座位旁用勾线笔在白纸上画下太阳喜欢谁，送它什么

3、颜色。然后拿着图谱去唱给你的好朋友听。教学反思：本活动是课程中的一个艺术活动，我了解到孩子对各类蔬菜和水果有了初步的认识，于是我把目标定位第一条是理解歌词，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美好的情感。第二条是喜欢为歌曲创编新歌词，享受创编新歌词所带来的愉悦情绪!同时这第二条也是本次的重点，鼓励孩子在学唱的过程中感受歌曲的曲式，并大胆的进行创编新歌词，从个别幼儿创编集体演唱逐步提升到个别幼儿能独立用歌曲的旋律演唱新歌词。通过这有趣的编一编、唱一唱活动，加深孩子对水果和蔬菜的认识，喜欢上音乐活动。整个活动都是以孩子为主体，抓住孩子的兴趣点，顺畅的过渡每个环节，保证孩子轻松愉快的活动着，掩去了教授的痕迹。

4、第一环节老师帮助他们回忆秋游的情节，孩子能很快说出那天的所见所闻，重点说了看到的许多水果和田野中的蔬菜，这环节是为下面第三环节自编歌词做好铺垫。第二环节在欣赏老师按见闻编的新歌，从而引起孩子的兴趣，自然而然的跟着老师一起学唱，在这不露痕迹的过程中孩子很快学会的新歌。第三环节考虑到中班孩子记忆能力的特点，我借用简笔画的形式，帮助孩子及时记录下创编的新歌词，这样相对降低了自编自唱的难度。孩子在想到新歌词后，尝试唱时，能够凭借图形帮助，直接演唱整首歌曲，而不需要一边唱一边回想自己刚才创编的歌词。通过这样的形式，孩子轻松体验到自己创编新歌的乐趣，在愉快的活动中把老师预设的重点自然掌握，减轻孩子学的压力

5、。同时也激发了孩子的兴趣，后来在孩子都争抢着创编新歌词的高涨热情中结束本次活动，并顺畅的把孩子的热情延续到下面的延伸活动中。最后延伸活动中孩子能很快的画出自己想到的新歌词，高兴的轮流唱给老师听，主动去唱给好朋友听。【第二篇】活动目标：1.感受音乐节奏，用身体表现乘坐汽车时上下颠簸的动作。2.通过练习，整理旅游路线图，根据路线图提示，做出颠簸，左转右转上坡下坡，进隧道出隧道的动作。3.收集线索，匹配通行密码，感受穿越的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1.环境准备：23名幼儿坐成三排，模仿公交车的座位。每个孩子衣服或者裤子要有

6、口袋。2.材料准备：路线拼图 ppt 通行证 音乐3.经验准备：有坐车外出的经验，知道遇到颠簸身体会怎样活动过程：一、情境导入，交代故事有一辆旅游巴士带着一群旅客出去旅游，一路上非常的颠簸，颠得头都晕了。他们左转右转、上坡下坡、进隧道出隧道，最后到达终点。现在我是这个巴士上的乘客，请你们仔细看看我都做了哪些动作，都代表什么意思。(教师示范)二、幼儿学习动作1.师幼总结归纳所有动作要素。师：我这个乘客都做了哪些动作啊?2. 邀请孩子们一起当巴士乘客，一起旅行。师：这次你们跟我一起也是这个巴士的乘客，一起去旅行好吗?(表演1)3. 提出“旅行地图乱了，请幼儿帮忙摆整齐”的任务，请幼儿带着任务再次观

7、察教师动作并跟做。师：既然是要去旅行，就得备好地图。韩老师本来是有一张旅行地图的，可是不小心被我弄乱了，你们愿意帮我把地图还原吗?4. 调整分歧，最后确定正确的地图。师：一起跟音乐要检验一下这样地图是不是正确的。(表演2)5. 改变坐姿为站姿。师：如果车上的座位没有了，我们只能站着，手拉住手环把手。(表演3)三、游戏1.幼儿改变座位，变成真正的旅游巴士。师：老师在这边，你们的椅子要怎么样?师：我们坐的不是普通的巴士哦，它是一辆神奇的巴士，每一次进入隧道后，都会穿越到一个地方，找到一个线索，在图上找到和线素一样的东西就会得到通行密码，谁的通行证和通行密码一样，谁就是下一次穿越的人。其实韩老师就是

8、第一位穿越的人。我获得了一张线索卡片(小猪佩奇)。2.加入孕妇角色，传递幼儿正确价值观，累加有人站着有人坐着，让座等游戏体验。师：有一位新的乘客也要上车了，(教师扮演孕妇)，我们该怎么做呢?(让座)那车子的空间有限，那有些乘客就得站着了。3. 在游戏过程中猜猜谁不见了，谁穿越了，一次调动幼儿游戏兴趣。师：老师穿越到哪里去了?我们一起把老师喊出来。4.孩子穿越游戏一次。5.收集到线索后，完成最后一次穿越。活动反思：活动一开始就让孩子体验到了音乐活动的乐趣，跟着特有节奏感的音乐欢快的乘坐巴士去旅游，兴趣高涨。穿越环节也是亮点，结合现在的流行因素，把整节课推向另外一个高潮。但是在加入孕妇穿越时,问到

9、孕妇上车没有座位了我们应该怎么坐时，孩子们没有一点回应，都没有让座的意思。最后在的鼓励下还有有不少孩子愿意给孕妇让座，传递幼儿正确的价值观。到最后一个环节了孩子们还是意犹未尽，没有轮到自己穿越，所有作为一个延伸环节，课后我们继续穿越。【第三篇】活动目标：1、在有趣的音乐故事情境中，感受不同的音乐形象，体验用串铃表现小蜜蜂的快乐;2、乐意唱唱动物的歌，模仿动物的动作。活动准备：1、经验准备：幼儿对一些动物的外形特征已有一定的了解。2、材料准备：多媒体课件大象和小蜜蜂，象走、小蜜蜂叫声的录音，串铃(幼儿人手一个)，多音滚筒一个，大鼓一个，立体制作的大象一头。活动过程：一、听赏低沉缓慢的音乐，感受大

10、象的音乐形象师：这是什么地方?谁来了?(多媒体演示森林的背景画面，出现低沉缓慢的音乐。)师：大大的动物走路时会发出怎样的声音?(请幼儿用肢体动作表现，在音乐的节拍中加入鼓声，让幼儿感受。)师：谁来到了草地上?你为什么觉得是大象?(出示大象的背影，请幼儿猜猜讲讲，做做大象的动作。)师：今天，天气真好呀!大象在草地上散步，走着走着走累了，就在大树底下睡着了(边讲边演示多媒体动画，引入故事情境。)师：今天的大象和平时有什么不一样?(穿了一件花背心。)二、听辨蜜蜂的叫声，感受串铃的声音师：听!可能是谁?(播放蜜蜂的叫声，请幼儿听听猜猜。)师：哪个音乐魔盒的声音像小蜜蜂飞来的声音呢?(教师分别用圆舞板和

11、串铃在一个空盒子里发出声音，请幼儿听辨。)幼儿玩串铃，伴随音乐哼唱由伦敦桥，快倒啦改编的歌曲我是一只小蜜蜂我是一只小蜜蜂，飞呀飞，飞呀飞!我是一只小蜜蜂，快快飞呀。三、深入故事情境，体验玩串铃的快乐师：小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做?(请幼儿想一想、做一做。)师：小蜜蜂在草地上飞呀飞，突然发现前面有许多美丽的小花，红的、黄的、蓝的、紫的真是一个美丽的小花园呀!我去采蜜吧!(边讲边演示媒体动画。)师：小蜜蜂飞到大象身上，大象会怎样?(请幼儿大胆地想象大象的动作，感受刮奏蛙鸣筒。教师根据幼儿的想象，随着大象甩鼻子、甩耳朵、甩尾巴等动作配上刮奏。)教师出示纸做的立体大象，请幼儿扮小蜜蜂进

12、行游戏随着背景音乐，“小蜜蜂”一边玩串铃一边哼唱，飞到“小花园”(大象的花衣裳)采蜜。当出现刮奏时，“小蜜蜂”立即飞回，停止呜叫(串铃停止)。师：小蜜蜂又飞来了，听!有什么变化?你的.串铃能变出几只小蜜蜂?(由轻至响地播放蜜蜂的叫声，请幼儿倾听声音的轻和响，并用串铃演奏出声音的轻响变化。)师：这是什么声音?这么多小蜜蜂飞来，大象又会怎样?(教师即兴将歌词“我是一只小蜜蜂”改唱为“许多蜜蜂飞来了”，请幼儿用串铃表现，并将刮奏改为大鼓，鼓励幼儿想象并模仿鼓声和表现大象的动作。)师：(媒体演示大象跺脚的动作)越来越多的小蜜蜂飞来了，大象忍不住啦!“嘣!”大象跺了跺脚说，“小蜜蜂，我是大象!那是我的花背心，可不是小花园，你们到别处去采蜜吧!”(引导幼儿说：“对不起，大象!我们打扰你了。”“小蜜蜂”边玩串铃边飞向真正的小花园)设计思路：新背景下，我们已尝试着将唱唱演演、肢体造型的表现、听赏乐曲等音乐活动融入主题内容之中。打击乐演奏如何与主题内容自然地整合呢?在主题活动“我的动物朋友”中，我发现串铃摇动时的声音很像小蜜蜂飞来飞去时的“嗡嗡”声。因此，我就试着根据小班幼儿的年龄特点，借助有趣的故事情节，展开了大象与小蜜蜂之间的演奏游戏。同时，随着故事情节的变化，我还隐性地投放了多音滚筒、大鼓这两种乐器，使幼儿在听听玩玩的过程中充分感受乐器带来的奇妙声响。