幼儿教育中培养语言表达能力的对策探析.pdf

1、幼儿教育中培养语言表达能力的对策探析摘要：不管是在平时的人际交往当中，还是平时的学习工作当中，能离不开语言表达，具有良好的语言表达能力不仅能够使人们更加清楚明了的接收到说话者的意思，而且也能够给别人留下一个能言善辩的形象，对于个人发展是有好处的。幼儿时期正是培养一些习惯的时候，也是培养他们语言能力的最佳时期，通过一些适当的手段来帮助幼儿建立基本的语言表达能力，不管是对幼儿日后的学习还是发展都能够打下坚实的基础。本文就幼儿教育中培养语言表达能力进行了探讨，希望能够给相关的人士提供一些参考。关键词：幼儿教育;语言表达能力;对策前言：幼儿时期一个学生接触世界很关键的一个环节，尤其是语言表达能力的培养

2、是能够帮助他们进一步了解这个世界的工具，对于幼儿的成长来说是不可或缺的。幼儿时期正是开发智力的时候，培养幼儿的语言表达能力也能够帮助开发他们的脑力，尤其是他们这个阶段的学习能力和比较强，也比较听话，教师进行教育时也能够更加的容易，因此教师一定要对提高幼儿的语言表达能力加以重视，利用更加多元化的教学方式，在丰富幼儿生活的同时还能够提高学生的综合能力。一、培养幼儿语言表达能力的重要性语言是人类平时进行交流的必要工具，不管是在平时的工作、学习还是生活中都离不开对于语言的利用，我们在平时的交往过程中一定要通过语言的交流与人接触，而且语言表达能力的强弱有的时候会影响彼此之间的交往，不管是为了提高自己的个

3、人能力还是顺应时代的发展都应该提高幼儿的语言表达能力。只有帮助幼儿提高他们的语言表达能力才能够使他们准确的表达出自己的想法，通过这一方面也能够表现出语言表达能力的培养是能够对幼儿其他学科的学习打下基础的，尤其是对于幼儿的脑力开发，促进育儿教育的进步。对于幼儿自身来说，提高他们的语言表达能力也能够使他们有更多的方式和机会去接触和了解这个社会，这个世界，帮助他们与外界进行沟通。简单来说，幼儿时期的学生一般只能够与家长进行基本的交流，连与教师和同学进行交流都是一点点的适应和学习的，这就会使他们在学校生活时变得很孤单，增强幼儿的语言表达能力能够有效的拉近幼儿与教师还有学生之间的距离，促进他们之间的交流

4、，这样他们在学校的生活也能够更加的轻松愉快。另外就是他们在家里与家人进行沟通时也能够更加直接准确的表达自己的想法，促进家长与学生之间的沟通，拉近彼此之间的关系。二、目前幼儿语言教育的不足1 家庭方面在现在信息化不断发展的时代，人们都更加偏向于利用手机或是电脑进行交流，而幼儿平时的娱乐活动也都是被游戏或是动漫充斥着，缺少与家人之间的交流，尤其是现在社会中不安定的因素太多，家长对于幼儿的安全教育因为与幼儿缺乏沟通而不能够准确的理解家长的意思，甚至是觉得家长在骗自己，就会使幼儿容易受到一些不良的影响。有时由于幼儿缺乏和家长的沟通，进而缺乏了与他人沟通的信心，在日后的发展中也容易受到影响。2 教学内容

5、在幼儿园的教学当中，老师更多的就是依照教材进行教学，侧重于文字的读音还有文章的阅读等，再多也就是给学生拓展一些简单的诗歌或是故事等，但是并没有重视培养学生的实际生活，不能够培养学生的语言交流能力，教学程度仅仅停留在表面，有而对于语言的掌握都是表层的东西，与人交流的能力十分欠缺。3 教学活动方面幼儿园往往在进行课堂教学的同时不能够重视语文教学的实践活动，仅仅通过教学工作來提高幼儿的语言表达能力不仅速度很慢，效果也不好，一定要通过一些时间活动来调动幼儿的兴趣，并使他们在实践中提高能力。三、培养幼儿语言表达能力的方法1 创建轻松的教学环境在进行幼儿教育时，教师应该积极的创造轻松愉快的教学环境，使学生

6、能够减少进行交流的压力，教师要能够自认的给幼儿创造表达的环境，给幼儿一些他们感兴趣的话题，让他们能够有话说，能够积极地参与到话题交流当中，即使是那些不善于表达的或是羞于表达得幼儿也能够有信心去表达。2 积极的纠正幼儿的语音问题在幼儿阶段，他们说话的时候往往会存在很多问题，例如发音不准或是用词不当等，教师一定要在及时的纠正幼儿这些问题，不能够让他们养成错误的习惯，只有让他们能够正确地表达自己的想法，他们才能够一点点的提高自己的语言表达能力，也能够更加有与人交流的自信。3 开设更多的活动在课堂中进行教学幼儿往往不能够完全的集中注意力，尤其是幼儿才刚刚开始学习语言的表达，对于一些教学内容还不敏感，因

7、此教师一定要善于利用一些活动和生活中的环境进行教学，比如让学生简单的表达一些最近的天气怎么样，或是表达一下自己对未来的期许等，都能够在轻松的环境中让幼儿自然的进行表达，潜移默化的提高幼儿的语言表达能力。又或者可以通过一些游戏进行对于幼儿语言表达的锻炼，可以选一些语言表达能力比较强的幼儿进行游戏的主持，既能够给其他的幼儿做榜样，也能够激励他们进步。四、总结幼儿时期正是语言表达能力发展的关键时期，在幼儿时期得到重视能够使他们从小就开始有意识进行训练，对于日后的发展能够更加有利，教师要把幼儿的语言能力放在教学第一位，灵活的运用多元化的教学方式，调节课堂的教学氛围，充分地发挥教师的引导作用，使幼儿更加愿意投入到语言的学习当中，真正的提高幼儿的语言表达能力。参考文献：1 韩林彤.试析幼儿教育中的语言表达能力培养J.考试周刊，2018，（21）：186.2 任翠娥.刍议幼儿教育中的语言表达能力培养J.新教育时代电子杂志（学生版），2017，（30）：55.3 刘玉芳.浅谈幼儿教育中的语言表达能力培养J.都市家教（上半月），2017，（12）：207.4 冯继萍.探讨幼儿教育中的语言表达能力培养J.新教育时代电子杂志（教师版），2018，（12）：5作者简介：覃晓娟（1974.12.15），女，汉族，四川，大专，二级教师，学前教育，单位：巴楚县神鹿幼儿园。