幼儿教育中让幼儿快乐学习与成长的方法探析.pdf

1、幼儿教育中让幼儿快乐学习与成长的方法探析摘 要：为了让小朋友在幼儿园学习知识的同时，能够快乐生活、健康成长，本文主要从创造良好环境、抓住幼儿兴趣、开展实践活动三方面入手，简要分析幼儿教育中让幼儿快乐学习与成长的方法。关键词：幼儿教育;快乐学习;成长;方法幼儿园是孩子们接触系统教育的初级阶段，幼儿教育阶段是孩子们生长发育的重要时期，所以我们幼儿教育要不断创新教育模式，通过快乐教学，帮助幼儿养成良好的学习习惯，引导幼儿快乐学习，健康成长。本文作者立足实际幼儿教育经验，对幼儿教育中让幼儿快乐学习与成长的方法进行简要探析如下。一、创造良好环境，让幼儿们有快乐的情绪幼儿园是小朋友们学习、生活的主要场所，

2、而幼儿园生活环境的优劣，直接影响着孩子们的情绪和成长，所以作为教师我们要努力把幼儿园创造成一个有趣且充满爱的地方，让小朋友们在幼儿园中的生活和学习都充满乐趣，让他们爱上幼儿园。尤其对于初入园的小朋友来讲，幼儿园的环境陌生，对于老师和小朋友们他们也会有一种距离感，所以我们教师要主动亲近学生，给予他们关爱。例如，每天早上入园时，对于每一个小朋友的到来，我们都要给予微笑，并拥抱孩子们，以示欢迎。在进行幼儿园活动的环节，我们也要充分照顾到每一个小朋友的情绪，对于胆子比较小的小朋友，我们要鼓励他们去尝试，但不要勉强;对于胆子比较大的小朋友，在引导他们活动时要注意保护他们的安全，让他们感受到老师的关爱。而

3、且还要充分开发集体活动，让小朋友们尽快熟络起来，成为彼此的好朋友，培养小朋友们的集体意识，让幼儿园生活像一个大家庭一样，而不是孤立的教师与同学的关系，以帮助小朋友们能够时刻保持快乐的心情融入幼儿园的生活与学习。二、抓住幼儿兴趣，让幼儿把学习当成乐事幼儿园的小朋友，一般都处于 36 岁之间，他们爱玩、好动，对新鲜的事物感兴趣，对游戏没有抵抗力。所以我们在教学活动中可以适当增加游戏元素，不去固定知识的教授模式，寓教于乐，让小朋友们对知识的学习时刻保持新鲜感，增强学习的主动性，引导他们把学习当成一件快乐的事。例如，我在教学我和动物做朋友时，事先我会在教学课件中插入一段有节奏的音乐和几张动物图片。在上

4、课时，首先出示图片，提问小朋友们：“大家知道大屏幕上这个图片是哪个小动物吗？”“小白兔！”“那大家知道小白兔是怎么走路的吗？”“蹦蹦跳跳的！”然后我就会模仿兔子蹦蹦跳跳的走路方式，说：“小兔子出来玩，跳跳跳！”接着播放第二章小鸭子的图片，问小朋友们：“这是谁呀？它是怎么走路的呢？”并引导孩子们一起来模仿小鸭子的走路方式，然后播放第三张（青蛙）、第四张（金鱼）的图片，依次带领小朋友们来模仿它们的走路（水中游）方式。之后，播放音乐，在有节奏的音乐指引下，我会说：“小兔子，跳跳跳！”让小朋友们跳着出来，“小金鱼，游游游！”让小朋友们“游”着出来，还可以进行延伸教学，让小朋友们模仿不同动物的叫声。这节

5、课孩子们玩儿的都很开心，并没有把教学内容当成一种学习任务，而是当成游戏活动，在不知不觉中就认识了小动物的特性，还锻炼了身体的协调性。三、开展实际活动，让幼儿在快乐中有收获现在的小朋友都如“温室里的花朵”一般，被家里的长辈娇生惯养，生活中亲身体验的机会少之又少，缺少社会实践，缺少对生活和大自然的体验，造成小朋友们对一些生活知识的感知就会不确切。所以我们在幼儿教育中就要有意识的开展实践活动，让孩子们快乐体验，并从中有所收获。例如，幼儿园中关于蔬菜认知的教学，对于典型的蔬菜图片，小朋友可能认识几种，在家里家长可能教过或者在菜市场见过，但是他们不知道蔬菜是怎么长的，是长在植物的根上还是茎上，更不知道在

6、成熟之前蔬菜的样子。所以，我们可以挑选合适的机会，带领小朋友们前往采摘园或者蔬菜培育基地进行社会实践活动，引导学生们认识各种蔬菜，了解蔬菜从播种、发芽到收获的过程，还有最后搬上我们餐桌的过程。然后让小朋友们从家里带一个花盆来幼儿园，并为孩子们准备大蒜、黄瓜、香菜等蔬菜的种子，指导孩子们自行播种、浇水，引导孩子们照料自己的植物，每天观察蔬菜的成长状态，教师也可以辅助为孩子们的蔬菜拍摄成长照片。等到蔬菜成熟的时候，让孩子们自己动手摘取劳动“果实”，让他们体验收获的快乐。综上所述，幼儿园中的快乐教育宗旨是以幼儿的心理需要为出发点，从孩子的根本利益着想，而我们作为幼儿教师，也要不断革新教学方法，让孩子们拥有快乐的情绪，让他们能够把学习当成一件乐事，并在快乐中有所收获，让孩子们都能在快乐中学习，在快乐中健康成长，进而早日成长为优秀的社会主义接班人。参考文献：1刘玲娟.幼儿教育中的“快乐学习”方法探究【J】.师道：教研，2016，（10）：47.2刘潇娴.幼儿园教育教学中探究学习活动的设计【J】.学园，2017，（27）：113.3張敏.乐趣中学习，玩乐中吸收幼儿音乐教育课程游戏化教学探究【J】.新课程上旬，2016，（11）：87.