微课在中职语文教学中的应用及教学设计分析.pdf

1、微课在中职语文教学中的应用及教学设计分析摘要：本文主要以微课在中职语文教学中的应用及教学设计为重点进行阐述，结合当下中职语文教学现狀为依据，首先分析微课在中职语文教学中的应用价值，包括有助于学生学习兴趣的提升、有助于教师与学生之间的沟通互动，其次从借助微课实现教学导读、借助微课培养学生知识技能、借助微课优化教学环节、使用微课解决教学重难点、具体呈现形式、完善教学语文教学内容几个方面深入说明并探讨微课在中职语文教学中应用和教学设计措施，进一步强化微课在中职语文教学中应用的效率，旨在为相关研究提供参考资料。关键词：微课;中职语文;有效应用;教学设计中图分类号：G633.3;G434 文献标识码：A

2、 文章编号：1992-7711（2019）12-125-2语文学科在中职院校的教育体系中占有较高地位，在新课程标准视角下，中职语文教师应该依据实际教学情况，关注以往教学手段的创新和完善，设计满足学生身心成长需要的教学内容和环节。而微课作为新时期一种有效的教学资源，将其作用在中职语文课堂上对教学效率的提升以及活跃课堂气氛产生了积极影响。怎样巧妙的将微课应用在中职语文课堂教学中，科学的设计教学环节是每一位教师要重点思考的问题，对此笔者给出以下分析与建议。一、微课在中职语文教学中的应用价值1.有助于学生学习兴趣的提升针对中职阶段的语文教育教学，因为一些学生的学习习惯普遍不佳，其在学习过程中总是缺少强

3、烈的兴趣，导致学生学习效果不太理想，影响到中职语文教育课程的高效开展1。而中职学生自小便开始接触语文学科的学习，可能在幼小阶段缺少学习语文的兴趣，所以针对新时期下的中职语文课堂，教师可以借助微课开展教学活动，展示教学的重点和难点，给学生指明学习方向，提升学生学习兴趣。与此同时，微课和多媒体教育技术存在不同，由于大多数的情况下是教师直接教授，学生可以借助手机或者其他电子设备对微课进行下载操作，不受时间以及空间的制约观看视频，便于线上学习模式的开启，促使师生之间建立友好的关系，保证中职语文的教学质量。2.有助于教师与学生之间的沟通互动中职教师要了解到，微课的运用并不是代替自身在课堂上的辅导以及引导

4、作用，仅仅是辅助教学的一种模式，教师可以借助微课记录学生在课堂上存在的问题，深入的和学生沟通。或者在网络中获取学生学习信息，切合实际的对微课视频和资源加以改进，一方面整合微课中的教育资源，另一方面强化师生之间的互动，推动教学课程的开展2。二、微课在中职语文教学中应用和教学设计措施1.借助微课实现教学导读针对中职语文课堂上的教育教学，教师可以借助微课整合语文导读环节，全方位的结合学生学习情况，制作针对性的导读教学内容，激发学生学习兴趣和热情。因为微课在播放的过程中时间比较有限，所以在微课导读环节中不会发生学生注意力不集中的情况，由此完成课堂上教学的准备工作。同时在课堂上教师要借助微课收集名人事迹

5、或者历史经典，巧妙的加工与结合，制作较短时间的短视频，安排学生预习微课内容，加深学生对学习内容的感知，强化学生学习效率的提升3。2.借助微课培养学生知识技能在中职学校的语文课堂上使用微课，教师要充分的发挥微课优势，延伸教学内容，培养学生知识技能，促使学生把已经掌握的知识转变为解决问题的能力，巩固和强化对文本内容的了解。此外针对课堂上的教学内容，为了加强学生对知识的感悟以及知识内涵的了解，教师可以组织学生利用课余时间观看微课视频，巩固课堂学习内容，帮助学生构建语文知识结构体系，保证中职语文的教学质量。比如教师给学生推荐著名书籍三国演义或者红楼梦，组织学生以小组为单位阅读书籍，了解文本讲述的内容和

6、大概意思，梳理文本创作的思路4。之后教师课堂上借助微课给学生呈现书籍中事件的主要经历和结果，帮助学生巩固学习内容，开扩学生学习的眼界，提升学生文学素养，掌握更多的语文知识技能，不断培养出优秀的学生。3.借助微课优化教学环节中职语文教师在运用微课的过程中，要积极的对教学环节进行优化，完善现有的语文课堂教学体系，组织学生积累更多的知识，搭建班级内微课学习平台，促使学生可以在上课之前、上课期间以及上课之后学习微课内容。同时教师在制作微课时，要关注知识点的分层设计，结合学生的实际学习水平，适应学生兴趣爱好的需求，培养学生语文素养。此外教师要教授学生学习的有效方式，组织学生合理安排自主学习的时间，结合自

7、己的学习情况制定学习计划，及时对课堂学习内容进行查缺补漏，调动班级内所有学生的学习兴趣，提升学生综合学习能力和学习水平。最后教师要及时的组织学生对学习内容加以评价，针对表现良好的学生给予充足的认可与肯定，使学生感受到学习的成就感，增加学生对微课以及语文课程的喜爱;针对表现不佳的学生给予针对性指点，建立学生学习信心，活跃学生自身思维，进而培养学生思维能力以及语言表达能力，达到教书育人的目标。4.使用微课解决教学重难点第一，教师要将微课在课前预习阶段使用，很多学生对文化课程需求不高，不愿主动预习语文知识，甚至在课堂上都不知道文章题目内容，加上课堂上教师给予学生表达的机会较少，时间较短，教师能够使用

8、的时间更少，因此导致语文教学实效性不高。所以在实际教学中教师要善于应用微课进行教学，结合语文知识为学生营造良好教学情境，使得学生能够在反复学习中养成良好行为习惯。第二，教师要善于使用微课解决语文教学中存在的重难点知识，以动态、直观形式解决语文教学重点知识和难点知识，善于对课本知识进行删减和添加，使得学生可以更好处理教学中难点知识，将课程内容和资源整合成平台共享课件，将其下发到学生可以自由下载的平台上。第三，微课不但可以解决教学重难点，还可以充实和拓展语文教学内容，使得学生能够掌握语文词语、语法等，提升学生语文核心素养，强化学生创造意识，最大限度激发学生内在潜能，促进学生进步和发展。5.具体呈现

9、形式微课在语文教学中要使用 PPT、情景剧等不同形式呈现出来，微课可以将语文中文字以视频、图片等形式展现出来，并且在讲述文章过程中可以添加音乐，刺激学生感官，吸引学生注意力，激发学生兴趣，提升学生学习主观能性，以此不断提升语文教学实效性。微课可以弥补语文知识内容，并且微课时间较短，一般控制在十分钟左右，教师可以将其整合起来，学生可以在课下随时学习和巩固5。教师可以将文章和学生专业结合起来，设置不同情景剧供学生学习和思考，学生依据自身意愿选择角色进行扮演，真正融入角色后，才能够加深印象，此种形式便于学生掌握更多基础知识，还可以间接性提升语文教学质量。6.完善教学语文教学内容对于中职语文教师来说，

10、要以学生兴趣为主设计微课教学内容，最大限度激发学生兴趣，使得学生可以自觉融入到教学之中，便于语文教学目标达成，微课主要以视频形式呈現出来，教授时间比较短，对于学生来说属于一种新颖教学形式。学生无法在课堂上始终保持注意力集中状态，所以引入微课是最合适的，教师要利用好微课教学时间，为学生设计短小精悍的视频内容，使得学生真正掌握语文知识6。第一是因为微视频制作能够满足人们真实需求，将语文教学中重点知识和难点知识整合起来呈现给学生观看，便于学生记忆和学习。在制作微课教学中，教师要善于结合实际生活，将实际生活中的内容引入其中，借助微课一一呈现给学生观看，使得学生在短时间内掌握语文知识中心思想，强化学生情

11、感，充分发挥语文教学实效性3。并且，在中职语文教学中，教师要结合语文知识为学生营造良好教学情境，使得微课内容充满趣味性，学生会对知识产生好奇心理，自觉融入到语文教学之中。在实际教学中，教师可以使用 PPT 为学生播放一些图片和视频内容，也可以结合语文知识为学生选择生活案例内容，从学生熟知的生活内容上入手，激发学生学习兴趣，使得学生可以自觉融入到语文教学之中7，之后再播放提前准备好的微课视频。使得学生可以全力以赴学习，融入到语文课堂之中，刺激学生感官，活跃语文课堂氛围，并且最大限度激发学生学习兴趣，以此不断强化语文教学质量和效率。7.针对课程资源进行整合现代教育过程中提倡课程资源整合，最大限度提

12、升教学质量。强化教学资源发展，在学习中教师要针对教学内容深入融合，借助微课进行资源整合，加强师生之间互动和沟通，形成师生互动的良好局面。教师为学生播放微课内容，强化学生语文知识整体感受，进而可以全面直观理解语文知识，也可以开展小组合作形式对语文知识进行研究，课堂上形成良好互动局面，实现师生之间互动和交流，能够将有价值的资源整合起来，充实语文课堂内容。学生在小组学习中能够主动发表自我想法和观点，针对教学重点知识和难点知识进行讲解，强化学生自主学习能力，提升班级学生团结合作意识。小组之间分别在班级内宣布和分享教学资源，小组学生之间优势互补，相互借鉴和学习，更好的为语文课堂服务，实现语文教学资源共享

13、，从根本上提升语文教学实效性。三、结束语综上所述，微课教学手段的出现是教育教学发展的重大机遇，中职语文教师要充分的挖掘微课教育资源，设计教学环节和教学内容，给学生呈现学习的目标和重点内容，使用微课解决教学重难点，完善语文教学内容，调动学生学习积极性，促使学生主观能动性的发挥，彰显微课在中职语文课堂上存在的价值和效用。通过微课的引入可以激发学生兴趣，加深学生对语文知识的记忆，进而可以提升语文教学实效性。参考文献1张艳利.微课在中专语文课程中的教学实践-以舒婷致橡树为例J.科学咨询，2017，45.2尹金珠.中职语文教学引入微课的思考J.江苏教育，2017，36：72-73.3赵晓辉.信息化背景下微课在中职语文教学中的有效运用分析J.中国校外教育，2018，6：158-159.4高素琴.微课在中职语文教学中的应用效果分析J.课外语文，2017，33.5闫革.微课在中职语文教学中的应用分析J.教师，2017，34.6石雅茹.微课在小学语文阅读教学中的应用研究D.河北师范大学，2017.7王玲，高开平.微课在中职语文教学中的作用及应用研究J.好家长，2017，50：214.