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1、思维导图在小学英语教学中的应用摘 要：思维导图最早是英国著名心理学家托尼？博赞提出。思维导图作为一种新兴的教学模式，其实用性和广泛性作用非常突出，多样化的特点以及别具一格的形式，在小学英语教学中发挥了重要的引领作用，能够有效的激发学生学习英语的兴趣，调动学生参与英语教学的积极性，便于学生对所学英语知识的理解，不仅优化了传统的小学英语课堂教学模式，而且极大增进了教学效益。为此，笔者结合自己的教学实践，对小学英语教学中思维导图的应用展开探讨，以供参考。关键词：小学英语 思维导图 教学在全球一体化经济的发展模式下，国际交流日益频繁，英语作为一种国际通用语言，更加突显出其重要性。英语教育现已成为了当今

2、时代的重要教育趋势。但是英语学习需要遵循循序渐进的原则。而思维导图以主题为中心，在层级和分类的信息组织基础上表现出来，将抽象的知识，变得更加容易记忆，有效的拓展了学生的思维，提升了课堂教学效益。因此，在小学英语教学中应用思维导图是一种极为有效的教学策略，能够使英语与学生的实际生活更加的贴近，大大增进了学生语言的综合运用能力，促进学生自主学习，对小学英语教学质量的整体提升起到了很大的帮助。一、加强思维导图教学丰富小学英语课堂内容人的大脑是一个非常复杂的系统，在一个中心上向外发散无数的网状神经元，其系统构成非常的复杂。而采用思维导图与大脑运行机制进行了充分的融合。大脑的神经元就是学生灵感的最初所在

3、，对学生英语的学习技巧有着非常重要的促进作用，同时还能对学生的思维进行有效的拓展，对学生的学习起到很好的引導作用，大大提升了学生学习的应变能力。这种教学方法，实现了人员智慧的充分结合，使学生对英语的学习充满兴趣，对学好英语创造了极佳的条件。1如在小学英语教学“颜色”内容教学过程中，将思维导图教学方法进行充分的利用，通过多媒体技术，展现图片来增加学生的记忆。如红色的苹果“red”；绿色的树木“green”；黄色的香蕉，“yellow”；橘黄色橘子“orange”等等。二、优化思维导图的教学完善小学英语课堂步骤过去在开展小学英语教学过程中，老师对于课本的依赖性非常的强，学生的兴趣不高，教学效益普遍

4、低下。而在小学英语教学中采用思维导图的方法，使得学生的左右脑得到了充分的激发，更加的贴近学生的现实生活。为此教学过程中，应当这一特点进行充分的利用，与学生加强沟通，更加充分的了解学生的心理特征，依照学生的心理需求，充分的开发学生的大脑，来分析问题解决问题，这样对英语知识的学习是极为有利的。不仅能够激发学生对英语的学习兴趣，调动其学习主动性，而且能够进一步的拓展学生的想象力，培养学生创造性思维。想象力是学生应当具备的一种重要能力，而通过思维导图，学生的想象力会得到进一步拓展，更加明确自己才是英语学习的主人，积极主动地投入到英语学习当中，促进学生英语能力及今后的发展。人类的思维就是一种树杈状的发散

5、结构，在新课程标准下，一些新的教学方法不断的被应用于教学当中，思维导图的运用，给小学英语教学带来了新的发展契机，极大的活跃了课堂气氛，调动了学生参与课堂教学的积极性，对小学英语教学质量的提升起到了重要的促进作用。在教学实践中，老师应当对教学方法不断研究，在教学中应用生活化的元素，可以使思维导图的运用充满生命力。开展教学阶段，要多多询问学生，对思维教学模式进行有效拓展，对英语课堂的美育作用进行有效拓展。基于英语教材实际，对学生的英语兴趣进行充分的激发和培养。同时实际的掌握学生的学习情况，依照学生学习实际，开展课堂教学，提升教学效益。而且，在小学英语教学中，老师可以通过思维导图的运用，基于英语教学

6、的核心思想，对学生学习思维及其思考的模式进行有效的强化，将单调的单词教学，转换为快乐的游戏活动，激发学生学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯，与学生在心灵上进行充分的沟通与交流，加强对学生学习方法的指导和教育。三、探究思维导图的教学保证小学英语课堂质量在小学英语教学中引用思维导图开展教学，可以极大地提升课堂教学效益，而且可以激发学生积极主动地融入到课堂教学活动当中，学习英语知识，提升英语技能，发展学生听、说、读、写等综合运用能力，促进良好师生关系的构建，也使得学生的好奇心与求知欲得到了充分满足，拓展了学生的思维，极大的增加小学英语教学的效益与质量。思维导图非常契合小学生的心理特点，利用画图的形

7、式，对学生的思维形成引导，学生的英语学习兴趣得到了充分激发，加深了英语单词的学习，学生的记忆力也得到了进一步增强。如对于小学英语教学中含义单词的讲解，可以将思维导图进行充分的利用，增加学生的理解与记忆。如英语单词中“方法”一词，可以通过“way”、“method”、“means”、“measure”、“technique”等进行表示，而思维导图的运用，使学生的注意力进一步增强，开展的思考也是非常有效的，学生学习的也非常轻松，能够很好的触发学生的灵感，促进学生英语学习水平的不断提升。而且思维导图能够极大的满足学生的求知欲和好奇心，对其参与课堂教学的积极性有着重要的促进作用。学生借以思维导图，可以在充分的思考与想象下，提出更多的质疑，学习的更加深刻，课堂注意力也会更加的集中，在发现问题的同时探寻解决问题的途径，使学生的综合能力得到全面发展。总而言之，小学英语教育作为基础教育的重要课程，对学生的成长与发展有着非常重要的作用，在开展小学英语教学过程中，老师应当对教学方法进行积极研究，采用有效的教学方法与手段，才能实现课堂教学效益的不断提升。同时必须要注重思维导图的重要性，开展思维导图教学，让学生主动搜索和找寻有关知识，发挥想象力，扩充学生的思维模式，紧跟老师的教学步骤，全方面学好英语。参考文献1王婕雄.浅谈思维导图在小学英语教学中的应用J.小学教学研究，2017，（11）：28-30.