成长做最好的自己.pdf

1、成长，做最好的自己徐芳，女，江苏省张家港市江帆小学校长、书记，苏州市学科教改带头人、苏州市名教师。在 22 年的小学数学教学实践中，始终把学生的参与广度、参与程度与参与效度作为衡量课堂教学的重要指标，逐步形成了“灵动中透着大气，缜密中含着清新”的教学风格。先后获得张家港市、苏州市、江苏省小学数学优质课评比一等奖，苏州市小学数学教师解题能力竞赛一等奖。在各级教育报刊上发表文章 150 余篇。教育是一首诗，一首激情澎湃的诗；教育是一幅画，一幅色彩斑斓的画；教育是一首歌，一首常唱常新的歌；教育更是一种情怀，一种让人感觉无比温馨、无比美好的情怀。流连于教育的烂漫风景中，于我而言，每一个早晨都是一次愉快

2、的邀约，每一个深夜都是一次惬意的回味。问渠哪得清如许，为有源头活水来1989 年，我中考结束。填报师范志愿，是父亲一手包办的。他是一名“老三届”高中生，由于历史的原因，成绩骄人的他无缘代表自己参加高考，却受人之托帮忙替考而一举成功。父亲的这位伙伴因此改变了命运读了医科大学，有了城镇户口，毕业分配在城市，享受福利分房。父亲是个豁达的人，后来下海经商也很成功；他又是一个极其执着的人，“跳出农门万丈高”的情结始终未曾改变。依我当年的中考成绩完全可以就读重点高中，但父亲一锤定音：“先转了居民户口再说。”父亲喜欢看书，在他的熏陶下，我亦如此！儿时，我的连环画是镇上同龄玩伴中最多的。13 岁时，我考上了邻

3、镇的一所重点初中，平时寄宿在学校，身边总会有几本父亲为我订阅的杂志相伴。进入师范的第一个月，我收到父亲的来信，他很高兴 16 岁的女儿为他圆了年轻时的户口梦，也知道我原本是想读高中、上大学的。信的结尾，他引用了朱熹观书有感中的两句诗“问渠哪得清如许，为有源头活水来”来鞭策我。师范三年，我以书为伴，既读中外名著，又读教育名家。也就是从那时起，我知道了陶行知的“教学做合一”，苏霍姆林斯基的帕夫雷什中学，斯霞的“童心母爱”，李吉林的情境教育，邱学华的尝试教学法感受着这些具有独特思想的教育大家们，为了理想教育的构建和儿童的健康成长所做的种种努力。而我的心中终究是有大学梦的，尤其是看到原先的初中同学在我

4、师范毕业时他们却步入了大学殿堂，这种追梦的感觉更为强烈。走上工作岗位的第二年，江苏省中小学教师自学考试首次开考。消息传来，我兴奋无比，毫不犹豫地报考了小学教育专业。青春的光阴伴随着梦想的静静流转，小学教育学、马克思主义哲学、美学基础、普通逻辑等 12 门课程均以高分通过。1996 年 6 月，我以总分第一的成绩代表张家港市 196 位首届自考毕业生赴苏州参加毕业典礼并做了大会发言，手捧苏州市教育委员会颁发的“苏州市中小学教师自学考试优秀学员”的证书，我的心中又一个梦想开始生长了。我还要读本科！这个想法如一颗火种在我内心不停地闪烁，最终蔓延成燃烧的火焰。那时候的继续教育渠道远没有现在这么通畅，小

5、学教师获得大专学历再读本科只有一个途径，那就是参加由江苏省高等教育自学考试委员会组织的社会自考。对口的专业也只有一个汉语言文学，16 门课程。备考没有任何复习资料，只有一本又一本厚厚的书。感谢这种近乎苛刻的考试方式，让我有机会在自考的几年中通览、细读了涵盖古今中外历史、文学、美学等方面的诸多书籍，帮助我实现了穿越时空走廊的旅行，引领我游戈于无数星星点点的智慧星座之间。2001 年毕业论文答辩时，我走进了心灵向往的南京师范大学校园，为自己的青春找到了一个明媚的出口。岁月静好，使人成长的是岁月，更是经历。自学考试历经八年，它让我保持本真、追随梦想、放牧青春，听从了内心的呼唤，丰富、安静了我的人生。

6、而今回眸，它已成为故事、成为风景。咬定青山不放松，立根原在破岩中我的心中常有一个童年的自己。记忆深处，那一年入学的我们，每人都从家中带了一张小板凳去上学。小学校舍是“土改”后政府没收的地主宅院，很大的四合院里有两棵华盖铺天的泡桐树。教室地面是泥地，窗户很高，木门总是“吱嘎”“吱嘎”地响。现在想来，当时的条件真是简陋极了，但我们学得却很快乐。三年级时，学校新建，我们从平房搬进了楼房。条件改善了，我们依然学得得很开心。其实，对于孩子来说，在哪里并不重要，重要的是和谁在一起。我们的老师年龄普遍偏大，大多不是科班出身，但上起课来有趣极了。教“3+2=5”时，他们会就地取材捡几片泡桐叶摆一摆；教拼音时，

7、他们会以诙谐的法子让我们巧记乐背；要写比赛题材的作文了，前期必定会开展一次实战演练；下雨天没法出去上体育课，他们就会绘声绘色地讲山海经。那时我们对老师的依恋与喜爱丝毫不亚于魏巍对蔡老师的感情。1992 年 9 月，我回到乡村母校任教，那些曾经教过我的老师还在。我教四年级两个班的数学，从原点起步，站在熟悉的地方看风景。我发现那些老教师对学生、对课堂是如此“懂得”。耳濡目染中，我开始沉静地探索。翻开那一年的手写备课笔记，每一篇教案后面都密密麻麻地记录了上课的反思，在备课本的最后一页，我写了一篇文章：“学生可爱好学，有时会提出好多奇怪的问题，为了不使他们失望，也为了拓宽自己的知识面，我总是不断地学习

8、听师傅的课或是外出听课回来，我总要反复琢磨体会，尽量做到融会贯通，运用到自己的教学中”在文章的结尾部分我记录了工作一年的收获：“在校组织的青年教师教学基本功系列竞赛中获普通话演讲第二名、一篇好文章二等奖、一份好试卷一等奖、一份好教案一等奖、一堂好课一等奖，被评为乡优秀辅导员，所写的教学一得合理搭配，巧用青菜萝卜被市教研室录用，承担了一节片级公开课。”工作的第二年，有一次我参加市里的数学教研活动，当时的小学数学教研员程伟老师突然点名叫我评课，我很意外，程老师怎么会知道我的名字？更让我始料未及的是，当我稚嫩地谈完想法后，她居然表扬了我，着实让我幸福了一把。就这样甘心情愿地被课堂征服着！后来，我有机

9、会参与了“教育在线”论坛，和版主及各地的同仁们一起探讨数学话题。在那个阶段，我思考最多的是：“数学很重要，那数学究竟是什么呢？”徜徉其中，我回答自己：数学不仅是一些知识，也是一些素质；不仅是一种工具，也是一种思维。而后我又进一步追问：“儿童数学学什么呢？”在成为省、市各类学术团体成员后，我有了更多的与特级教师、名师对话、交流的机会。在他们的影响下，我更加关注数学教学的内核儿童要学有温度的数学，寓情于理，融情于智；学有厚度的数学，获得思想，掌握方法；学有宽度的数学，既重人文，又重科学。于是，我努力践行着：课堂上提供给学生更多属于他们自己的时间和空间，提供给学生更多的展示他们自己思维方式和解决策略

10、的机会，提供给学生更多的解释和评价他们自己思维结果的权利。我以为，上好一堂课，要注重教师课前的精心预设和课堂的精彩生成，要注重学生课堂中的有效学习和灵动反应。我把课堂教学中学生的参与广度、参与程度与参与效度作为衡量自己课堂教学的重要指标，用“数学教学着眼于人的发展”的理念来指导自己的教学实践。用最初的心，做永远的事，看那一树的花开！删繁就简三秋树，标新立异二月花我第一次在刊物上发表文章，是工作的第十个年头。当时，我刚从乡镇中心小学调入市实验小学，学校对 35 周岁以下的青年教师在科研方面有两条规定：一是每星期必须完成一篇 500 字以上的教学小记，二是每学年至少在刊物上发表一篇文章。按照惯例，

11、开学第一周是学校的随堂听课周。在这一周内，任何人都可以在不打招呼的情况下走进任何一个班级听任何一堂课。作为一名新调入的成员，我十分重视这一亮相课，每天都非常认真地准备着。第三天的上午第一节课，学校校长、江苏省小学语文特级教师李婧娟走进了我的教室。没想到，正是由于她的到来，催生了我教学生涯中具有里程碑意义的“第一篇”。珍重汗颜感受当李校长走进教室时，我心中的紧张便油然而生。这，是随堂听课。幸好我有“功在课前”的习惯，教具、学具等一切准备就绪。教学内容是一年级的“认识立体图形”，只要求学生能简单了解各图形的特征，说出它们的名称，学会分类。小朋友在幼儿园、日常生活中已接触过一些，所以不难。教学按我预

12、定的程序进行着，一切顺利！我轻轻地嘘了一口气。当我把若干长方体、正方体、球、圆柱教具放在讲台上请学生分类时，小朋友的手“唰”地全举了起来。“真为我露脸！”我暗暗地说。指定一名优秀学生上台演示后，稳操胜券的我惊呆了她把长方体、正方体合成了一类，而教材则要求启发学生按长、宽、高的“不一样长”和“一样长”分为两类。于是我不假思索地说：“这样分对不对呢？”然后，一步一步地开始了引导，最后集体得出结论：这样分不对。课后李校长跟我交换了意见。她说：“当学生到了高年级深入学习长方体、正方体后，他们就会知道正方体是特殊的长方体，它们是可以归为一类的。所以，如果你把刚才说的这样分对不对？改为这样分有没有道理？让

13、操作的那位孩子说一说思考的过程，岂不是轻松地为他们以后的学习做了较好的铺垫？”临走时她又意味深长地补充了一句：“不要因为今天的轻意而牺牲了明天的利益！”植树造林，造福子孙。一颗种子，不管你是有心还是无意，只要播进了孩子的心田，它就会以别人难以感知的方式存活、生长下去；而且，它们的果实会成倍地膨胀、补充。年幼并非无知，教育并不是一切从零开始，学生的潜能就像空气一样，放在多大的空间里，它就会有多大，只要教育者提供充分的思考、表现、探究的机会给他们。而我今天做了什么？我汗颜。所以，不要为了今天的轻意而牺牲明天的利益，莫为“眼前”失“未来”，尊重学生属于自己的感受，这样才能真正促进每个孩子生动、活泼、

14、主动地发展。因为学校的两条规定，我学会了留心，一是留心教学中的成败得失，它们提供给我每周表达的素材；二是留心阅览室里的各类教育期刊，期刊上有哪些热点话题，分别设置了哪些栏目，我都会一一进行记录。一段时间下来，我发现当时现代教育报第七版开辟的“一线来风”栏目，刊登的都是一些短小真实却颇能让人回味的教学故事，我的珍重汗颜感受和随后写的在自由讨论中孕育美两篇文章比较适合该栏目的要求。文章寄出去后，我的心情变得很微妙。每天经过传达室时，我都会装作无意地浏览一下信件，迫切地渴望着它们能发表，却又觉得这是一种奢望。就这样患得患失地过去了一个多月，期间我又陆续写了一些小文章并“投其所好”地寄给了相关刊物。2

15、001 年 11 月 21 日，一个秋高气爽的午后，毫无预兆地，一份现代教育报廖希南编辑寄给我的信平躺在我的办公桌上，我简直不敢相信自己的眼睛。珍重汗颜感受一文发表啦！这可是我第一次发表文章啊！两个星期后，我又收到同样的一个信封，在自由讨论中孕育美居然也被该报录用了！这意外的惊喜着实让我高兴了好一阵子。从此，我一发不可收，那个学年我一下子发表了十多篇文章，创下了学校之最。斗转星移，那个秋高气爽的午后距今已经 13 年了，期间我又走进了几所学校，还作为首批赴苏北农村支教的教师在宿豫度过了一段难忘的时光。在这四千多个精彩的日子里，我坚守着“问题即课题”“教学即研究”“教师即研究者”的思想，不断反思

16、，勤于笔耕，在中国教育报江苏教育小学教学研究等各级报刊上发表了 150 余篇文章。也正是因为我坚持走草根式教科研之路，又先后有机会承担或参与了多项省市级课题研究。特级教师闫学曾经说过：“每个青年教师都是一粒种子，都有发芽的本质和欲望，但它必须还要有这样的幸运：如果它是一朵小花，它会被人小心呵护”仔细回味，我不就是这样一朵幸运的小花吗？在我的周围总有一个极具向心力的“磁场”，有一片呵护我蓬勃成长的阳光。李嘉诚先生说：“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦是如此，从外打破是压力，从内打破是成长。”对于我一个拥有梦想的个体来说，在成长过程中，虽然我不能预见未来，但“坚持”是我成长的力量！成长，做最好的自己。一如花儿努力地开过，就是为了告诉大家，春天真的很美丽！（作者单位：江苏省张家港市江帆小学）