江苏省大丰市万盈二中七年级语文期末复习课后作业（四）（无答案）.doc

1、江苏省大丰市万盈二中七年级语文期末复习课后作业（四）一、第四单元复习。1、给加点字注音或按所给拼音写出相应的汉字。驯良（ ） zh( )伏 jio（ ）键 tixin( )献mi( ) 无动于zhng（ ） bn（ ）危 cucn( )浩瀚（ ） 孤p( ) y ( )日 dn( )生繁yn ( ) 栖（ ）息 憨态可j ( ) x( )戏2、默写（1）、人而无信， 。（2）、山中无甲子， 。（3）、 ，玉宇澄清万里埃。（4）、有则改之， 。（5）、人无远虑， 。（6）、 ，自知者明（7）、不患人之不己知， 。 （8）、凡事预则立， 。二、咏荷诗（一）、采莲曲 王昌龄 1荷叶罗裙一色裁，_。_

2、，闻歌始觉有人来。2概括这首诗的主题_3从艺术手法的角度赏析该诗：_ 参考答案： 1芙蓉向脸两边开 乱入池中看不见 2。这首诗像一幅美妙的采莲图画，描写了江南采莲少女劳动生活和青春的欢乐。3。这首诗写的是采莲少女，但诗中并不正面描写，而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。（二）、赠荷花 唐 李商隐 4。世间花叶不相伦，_。 _，卷舒开合任天真。 _，翠减红衰愁杀人5概括这首诗的主题：_6后四句写出了荷花的什么品质？_参考答案：4花入金盆叶作尘 惟有绿荷红菡萏 此花此叶长相映

3、5。这首诗歌颂荷花能荣衰相依，实则表达了自己渴求知己、寻觅政治依托的心声。6。前两句写荷花“任天真”，侧重表现共荣；那么，这两句的“长相映”，则主要表现同衰。这四句诗互补互承，从正反两方面完整地表现出荷花既能同荣、又能同衰的坚贞不渝的品质。（三）、白莲 陆龟蒙7_，此花端合在瑶池。无情有恨何人觉，_。8概括这首诗的主题：_9从艺术手法的角度赏析：无情有恨何人觉，月晓风清欲堕时。_参考答案：7。素花多蒙别艳欺 月晓风清欲堕时 8。借咏莲的淡雅高洁、出淤泥而不染，抒写白莲内心的幽恨，流露出诗人在隐居中孤高寂寞、自伤迟暮的情怀。9。用“月晓风清”的幽静清新的环境气氛来衬托白莲的清逸绝俗的意态，使人如

4、见她在秋天早晨露冷香消、默默坠落的怨恨，把花拟人化，从而表现了白莲独具的个性气质。（四）、莲叶 唐 郑谷10。移舟水溅差差绿，_。_，雨中留得盖鸳鸯。11概括这首诗的主题：_ _12、下面是对咏荷诗的赏析，其中有误的一项是（）A、王昌龄采莲曲写的是采莲女，但作者始终不让她们在这幅活动画面上明显出现，而是让他们夹在田田荷叶、艳艳荷花丛中，若隐若现，若有若无，人花难辨，花人同美。B、苏轼的莲表达了诗人对莲房的喜爱之情，反映了诗人不以官场失意为意的恬淡闲适的心情，充满了回归自然的乡野气息，令人神往。C、李商隐赠荷花，语言通俗浅近，感情直露，节奏明快，体现诗人诗歌风格多样性。D、郑谷的莲叶，意境优美，

5、句句如画，全诗由舟行荷塘图、风摇荷叶图、荷塘浣纱图、鸳鸯戏莲图组成，给人以不尽的美的享受。参考答案：10倚槛风摆柄柄香 多谢浣纱人不折 11。写鸳鸯戏水，荷叶遮雨，不仅从侧面写了人们对莲叶的喜爱，还进一步写了莲叶的高尚品质，婉转表达出浣纱人内心微妙的情感变化。12、B三、爱莲说1、 解释加粗的字。水陆草木之（ ）花，可爱者甚蕃（ ）。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予（ ）独爱莲之（ ）出淤泥而不染（ ），濯（ ）清涟（ ）而（ ）不妖（ ），中通（ ）外直，不蔓（ ）不枝（ ），香远（ ）益（ ）清，亭亭（ ）净植（ ），可远观而不可亵玩（ ）焉（ ）。予谓（ ）菊，花之隐逸者也；牡

6、丹，花之富贵者也；莲，花之君子（ ）者也。噫！菊之（ ）爱，陶后鲜（ ）有闻（ ）。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜（ ）乎众（ ）矣（ ）！2、翻译下列句子。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。_菊之爱，陶后鲜有闻。_牡丹之爱，宜乎众矣！ _3、填空及简答（1）、按要求默写。从生长环境方面表现莲的高洁庄重：_；从体态、芳香方面表现其正直、芳馨：_；从风度方面表现其清高：_。（2）、文中写莲花，为什么还提到了菊和牡丹呢？答：_（3）、有人认为“入淤泥而不染”比周敦颐的“出淤泥而不染”的境界更高，你同意吗？谈谈你的看法。答： _ _ _