2022春五年级音乐下册第5课声乐的演唱形式教学设计（花城版粤教版）.docx

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关键词：: 2022春五年级音乐下册第5课声乐的演唱形式教学设计花城版粤教版 2022 年级音乐下册声乐演唱形式教学设计花城粤教版

资源描述：: 1、第五课声乐的演唱形式教学目标1、情感、态度、价值观目标:让学生对各种演唱形式产生兴趣,明白通过合作可以让歌曲产生不一样的美2、过程与方法目标:体验歌曲、观察演唱者、比较歌曲的演唱方式3、知识与技能目标:学生能辨析歌曲的演唱形式2重点难点1、重点:掌握对歌曲声乐的演唱形式的辨析能力2、难点:激发学生对歌曲演唱形式的辨析兴趣3教学过程活动1【导入】一、1、请一位同学出来演唱一首教材歌曲蜗牛与黄鹂鸟,教师钢琴伴奏2、请全班同学一起演唱蜗牛与黄鹂鸟3、分句演唱,教师与同学作对答式演唱(用对答的语气)4、学唱一段二声部旋律(小星星),师生各一组合作(合唱);后教师与一位同学一人一个声部合作(重唱)演唱。
2、5、请同学们比较归纳出这些演唱形式有什么不同。6、出示课题,进入新课学习。活动2【讲授】二、展开阶段1、引导学生归纳声乐的演唱形式有哪些(独唱、齐唱、重唱、对唱、合唱)并总结含义2、独唱(一个人演唱);3、齐唱(如果由两个或两个以上的人来一起演唱同一旋律的歌曲,那种演唱形式叫什么?4、重唱(多声部的作品,由一个人演唱一个声部。根据声部及人数不等,可分为二重唱、三重唱、四重唱等)5、对唱(由两个人或两组人,作对答式的演唱)6、合唱(将歌唱者分为两组以上,分别演唱不同的声部。) 7、通过播放视频或者录音,让学生辨析歌曲的演唱形式是什么活动3【活动】三、(1)播放女高音独唱歌曲我爱你,中国让学生听辨说出其演唱形式。(2)播放歌曲河边对口曲让学生听辨说出其演唱形式。(3)播放歌曲黄杨扁担让学生听辨说出其演唱形式。(4)播放歌曲让我荡起双桨让学生听辨说出其演唱形式。(5)同学们现在我布置夏日泛舟的海上给你们,看看你们可以用几种方式演唱歌曲?活动4【测试】四、让学生总结今天学到了什么(声乐的演唱形式)?先小组总结,后举手回答。

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