现代远程教育资源与语文学科整合的实践.pdf

1、现代远程教育资源与语文学科整合的实践摘 要：在新课程标准的冲击下，传统的教学受到了前所未有的挑战和洗涤，这对于教育教学来说，既是现在必须的改革和未来的挑战、也是信息时代的空前机遇，更是对新课标教学下的一种探索。远程教育资源为我们输送了源源不断的教育信息。教师要充分利用远程教育资源，把它合理整合于课堂教学，使之为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境，成为学生有力的学习工具。关键词：现代远程教育资源 语文学科 整合 实践在新课程标准的冲击下，传统的教学受到了前所未有的挑战和洗涤，这对于教育教学来说，既是现在必须的改革和未来的挑战、也是信息时代的空前机遇，更是对新课标教学下的一种探索。远程教育资源

2、为我们输送了源源不断的教育信息，就像一眼充满生机的泉水滋润着大地，使农村中小学教育转瞬间生机盎然。这也给我们教师提出了新的课题，即要充分利用远程教育资源，把它合理整合于课堂教学，使之为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境，成为学生有力的学习工具。在执教小学语文过程中，我尝试了远程教育资源与语文学科整合的实践从中受益匪浅。一、利用远程教育资源，导入课题，激发学生兴趣。兴趣是最好的老师。良好的开始是成功的一半。如今，电脑对于小学生来说，已经不再陌生。它像一块磁石紧紧地吸引着孩子们。而远程教育资源应用于课堂，更是让学生们倍感有趣。在可贵的沉默一课中，我利用远程教育资源制作了课件。课题导入时，首先大

3、屏幕显示一个漂亮的生日蛋糕，耳边响起优美温馨的祝你生日快乐，同学们的注意力一下被吸引住了，很快沉浸在过生日的美好意境中，学生全神贯注、兴致勃勃地投入到教学中来，对所学内容也充满了期待。二、利用远程教育资源，优化教学情景环境影响一切。在教学中用好远程教育资源，并能创设一种生动活泼轻松的教学氛围，来刺激学生的感官，调动学生的有意注意，使学生“愿学、爱学、乐学”，达到激发他们的学习需求之目的。如在阅读指导课遨游成语王国中，播放成语故事掩耳盗铃，学生们被动画片中人物滑稽的动作和表情逗得哈哈大笑，时而学一学人物的动作，时而对着屏幕指指点点，进行一番评论，很容易地理解了故事的内容，这时，我趁热打铁，让同学

4、们讨论这个成语故事的含义。同学们纷纷兴奋地举起了小手，各抒己见，课堂气氛热烈而有序。紧接着，在理解内容的基础上指导朗读，效果就显而易见了。三、利用远程教育资源，巧破重点难点。根据现代教育理念的要求，教师突破教学重难点，应该辅以多种教具、媒体，通过疏导点拨、巧设疑问、参与讨论等多种方式来实现，以体现学生在教学过程中的参与、合作、探究和创新。远程教育资源中的“教案示例”、“媒体展示”和“示范课例”等栏目，提供了许多学科教学重难点的突破资源，只要把它们充分整合于课堂教学，就能让重难点的突破左右逢源。如“教案示例”有关教学重难点的确定及突破方法值得我们借鉴；“媒体展示”常常把教学重难点所涉的具体内容用

5、表、动画、实验和问题等方式展示出来，需要我们去精选；“示范课例”内的课堂实录和教师讲评，对我们总结教学艺术、改进教学方法和掌握重难点突破技巧大有裨益。可贵的沉默一课的重难点是理解不光要感受爱，还要懂得回报父母的爱。我结合“教案示例”、“媒体展示”和“示范课例”等栏目，制作课件。课上，出示同学们“兴奋”和“沉默”的两幅图。进行对照比较，提问：图中同学们表情和动作怎么样？你能试着用合适的词语形容两幅图吗？再分别找出表现“兴奋”和“沉默”的相关段落、语句读一读、演一演。这时，学生们的阅读和表演兴趣被充分调动起来，从而很快理解了“孩子们会感受爱了，这还不够，我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没

6、有意识到的极为珍贵的东西。”这句话，以及“这极为珍贵的东西”是什么。学生们在轻松活泼的教学氛围中，理解课文，品读课文，不仅受到了语言美的熏陶，而且懂得了一个做人的道理。四、利用远程教育资源，挖掘学生情感，升华文章主题。教师在授课时，根据学生实际，充分运用各种教具、媒体等，让学生用五官感觉或自身参与来身临其境地体验相关知识，挖掘情感，是帮助学生理解，加深学生印象的有效方法。教学可贵的沉默一课时，学生们在理解课文主题后，我设计了一个“联系实际，感悟升华”的环节。首先让同学们回忆平时父母是怎样关心爱护自己的，想想父母平时为自己操劳的情形，并对同学们说：“此时我想你一定有很多话想给你父母说，是吗？那就请把你们饱含深情的的话语写在亲情卡上吧！”在学生们下笔时，播放歌曲母亲，在这优美抒情的音乐声中，孩子们蕴藏在心底的对父母的深情被挖掘出来，流淌在字里行间。在读的时候，许多学生眼里闪现了激动的泪光。在学生们身临其境地体验情感的同时，我也被感动了。以上是我把现代远程教育资源与语文学科整合的一点体会。总之，把远程教育资源充分整合于课堂教学，是我们充分利用远程教育资源服务师生的具体表现，是信息技术与课程整合的浓墨重彩；只要我们立足于学校和师生的实际，对远程教育资源不断地接收选择、剪切组合、运用创新，就一定能让远程教育资源在农村中小学教育的广阔天地中生根开花、绿树成荫。