2022版高考生物选考（江苏专用）一轮总复习集训：专题19植物激素调节 —基础集训 WORD版含解析.docx

1、专题19植物激素调节【考情探究】课标解读考情分析备考指导考点考向1生长素的发现及作用生长素的发现、运输和分布考查内容:(1)本专题主要考查生长素的发现及作用、其他植物激素及应用。(2)生长素的运输方式有极性运输和非极性运输;生长素的作用具有两重性。(3)生长素、赤霉素、脱落酸、细胞分裂素、乙烯与植物生产实践密切相关。命题规律:(1)命题落脚点多为生长素的运输及其作用特点、其他植物激素的作用及应用等。(2)题型上有选择题和非选择题两种形式,且以选择题为主。(3)能力考查点多为理论联系实际、解决生产实践中的问题等,体现了对科学思维和社会责任等核心素养的考查。命题趋势:预计2022年高考仍会延续以往

2、考向,对科学思维与科学探究素养考查的比重可能会增加在复习备考的过程中,考生要了解生长素的合成、分布,理解生长素的运输方式及特点,掌握植物激素的作用及应用等;要善于运用探究实验遵循的单一变量原则、对照原则,分析植物生长素的发现方法、实验结果和结论等;结合图解理解生长素的产生、运输与分布,结合曲线和实例理解生长素的生理作用,归纳植物激素的生理作用及实践应用,掌握曲线分析的基本方法等生长素的生理作用2其他植物激素植物激素的种类与作用其他植物激素与植物生长调节剂【真题探秘】命题立意核心考点本题主要考查了生长素的作用及植物组织培养等知识。核心素养科学思维:运用归纳与概括等思维方法对生长素的作用、合成、运

3、输等知识进行归纳。科学探究:探究生长素对插条生根的影响,分析实验现象和解释原因。命题特点基础性:考查生长素的合成、分布、运输、作用特点。综合性:试题利用探究实验综合考查生长素的相关知识。解题指导审题关键注意关键词的提取,如“愈伤组织”“不定根”等。易混易错不能用联系的方法分析、解释愈伤组织与根原基、不定根的关系;不明白不定根的形成也是一种生命活动,进而判断错误。【基础集训】考点一生长素的发现及作用1.为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论,需要先利用琼脂块收集生长素,之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关,下列收集生长素的方法(如图)中,正确的

4、是()答案B2.如图是对燕麦胚芽鞘的有关研究,请仔细分析图示的实验过程和实验结果,你认为下列结论正确的是()A.生长素对植物的生长具有促进作用B.合成生长素的部位是胚芽鞘的尖端部分C.生长素的运输为极性运输D.生长素主要分布在生长旺盛的部位答案C3.将三个完整的胚芽鞘按图示三种方式处理,在黑暗且适宜的环境中培养一段时间后,观察其生长弯曲情况。下列有关叙述错误的是()A.发生背地弯曲生长的是两组B.组云母片阻止了生长素的横向运输C.组属于对照组,组均属于实验组D.组胚芽鞘生长情况体现生长素的作用具有两重性答案D4.下列关于植物生长素的叙述,错误的是()A.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有

5、关B.单侧光照射能使生长素在背光一侧分布多C.扦插时,留有芽和幼叶的插条易生根成活,主要因为芽和幼叶能产生生长素D.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端,向光弯曲生长的部位是尖端以下部分答案A5.图甲表示不同浓度生长素对某植物生长的影响,图乙表示将盆栽植物横放时植物的生长状况。下列分析错误的是()A.甲图曲线表明生长素的生理作用具有两重性,P点为最适浓度B.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条,生根数量一定不同C.乙图中根的向地生长体现了生长素的生理作用具有两重性D.乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用机理相似答案B6.如图表示生长素对植物某营养器官的影响。“低浓度促进生长,高浓度抑制生长”一

6、句中,“低浓度”“高浓度”分别指()A.小于B的浓度、大于C的浓度B.小于C的浓度、大于C的浓度C.小于B的浓度、大于B的浓度D.小于A的浓度、大于B的浓度答案B考点二其他植物激素7.下列有关植物激素的说法,正确的是()A.用赤霉素处理大麦,可促使其产生-淀粉酶,简化工艺、降低成本B.各种植物激素在幼嫩组织中均能进行极性运输C.植物生长发育和适应环境,从根本上说是多种激素共同调节的结果D.乙烯广泛存在于植物的多种组织和器官中,其主要作用是促进果实发育答案A8.下列关于植物激素及其应用的叙述,不正确的是()A.利用熟透的苹果也可达到催熟其他水果的效果B.在侧芽施加人工合成的生长素来促进侧芽生长C

7、.脱落酸在休眠芽中含量较高,可维持芽的休眠D.赤霉素也可促使子房在无种子发育的情形下发育成果实答案B9.植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎杆伸长,两者促进植物生长及关系可用如图表示。请根据图中信息和相关知识分析,下列说法错误的是()A.赤霉素和生长素都是植物细胞内合成的微量有机物B.赤霉素促进茎杆伸长是通过提高生长素的含量而实现的C.图中x、y表示赤霉素对生长素的合成和分解具有促进作用D.赤霉素与生长素在植物体内表现为协同作用答案C10.某研究性学习小组采用浸泡法进行了“探究2,4-D溶液促进月季插条生根的最适浓度”的实验,观察记录得到如表数据。下列有关叙述错误的是()2,4-D浓度(10-

8、6mol/L)0456789101112生根数(条)0.61.01.43.23.43.53.21.80.40.0A.为避免因为芽数不同对实验结果的干扰,每组应有等量的插条数并保留相同数量的芽B.浸泡法是指将10组插条基部浸泡在不同浓度2,4-D溶液中培养并观察和记录C.据表中数据分析得知1110-6mol/L和1210-6mol/L浓度对插条生根有抑制作用D.不加2,4-D溶液组的月季插条也生根,可能是月季插条的内源植物激素起作用的结果答案B教师专用题组【基础集训】考点一生长素的发现及应用1.下列关于生长素的说法正确的是()A.生长素是由植物体内特定器官产生的B.胚芽鞘尖端只有受到单侧光照射才

9、能产生生长素C.由于人体细胞缺乏相关的受体,因此生长素对人体不起作用D.生长素的极性运输引起其在尖端分布不均,进而造成了胚芽鞘的向光性答案C植物没有专门分泌激素的器官,植物激素是在一定部位产生的,A错误;生长素的产生不需要光照,B错误;由于人体细胞缺乏相关的受体,所以生长素对人体不起作用,C正确;单侧光照引起生长素在尖端发生横向运输,导致生长素在尖端下面的伸长区分布不均,进而造成了胚芽鞘的向光性,D错误。2.科学家做了图示实验:将胚芽鞘尖端放在琼脂块上并给予单侧光照;一段时间后将A、B琼脂块分别置于相同的去尖端胚芽鞘甲和乙的一侧,数天后生长结果如图所示,该实验能得到的结论是()A.光照导致生长

10、素在尖端发生极性运输B.胚芽鞘甲生长速度快于乙C.B琼脂块中的生长素含量多于AD.单侧光干扰生长素向下运输答案C仅通过本实验不能得出光照导致向光侧生长素分解的结论,A错误;图中胚芽鞘乙弯曲的程度大于甲,因此B琼脂块中的生长素含量多于A,进一步推知胚芽鞘甲生长速度慢于乙,B错误,C正确;单侧光会影响生长素的横向运输,而不会干扰生长素向下运输,D错误。3.(2020山东济宁兖州网考,10)如图是植物激素生长素(IAA)和赤霉素(GA)对拟南芥根和茎生长的影响。下列据图作出的分析,正确的是()A.相对根而言,茎对IAA和GA更敏感B.IAA浓度为b时,根不生长C.IAA浓度大于c时,茎的生长受抑制D

11、.仅IAA表现出两重性,GA未表现出两重性答案D相对茎而言,根对IAA和GA更敏感,A错误;IAA浓度为b时,对根的作用是既不促进也不抑制,表现为正常生长,B错误;IAA浓度大于c时,在一定范围内对茎的促进作用减弱,C错误;从图中看出GA没有表现出抑制作用,所以GA未表现出两重性,仅IAA表现出两重性,D正确。4.(2019福建三明高二期末,31)下列关于植物生长素的叙述,正确的是()A.生长素的极性运输不消耗细胞代谢产生的能量B.燕麦胚芽鞘的感光部位和产生生长素的部位均是胚芽鞘尖端C.植物生长素能促进植物生长是通过促进细胞的分裂与生长实现的D.顶端优势现象、茎的背地生长都说明了生长素作用的两

12、重性答案B生长素的极性运输需要消耗细胞代谢产生的能量,A错误;燕麦胚芽鞘的感光部位和产生生长素的部位均是胚芽鞘尖端,B正确;植物生长素能促进植物生长主要是通过促进细胞的伸长实现的,促进细胞分裂的激素是细胞分裂素,C错误;顶端优势现象、根的向地生长都说明了生长素作用的两重性,而茎的背地生长不能说明生长素作用的两重性,D错误。5.(2019广东深圳一模,5)探究生长素类似物对扦插枝条生根的影响实验中,下列说法不合理的是()A.为摸索实验条件,正式实验前要做预实验B.低浓度溶液浸泡处理材料,要确保光照充分C.探究不同浓度药液影响时,处理时间要一致D.同一组实验所用植物材料,要保持相对一致答案B在探究

13、生长素类似物对扦插枝条生根的影响实验中,一般先做预实验,为正式实验摸索条件,A正确;生长素类似物浸泡扦插枝条时不需光照,B错误;探究不同浓度药液影响时,处理时间(无关变量)要一致且适宜,这是为了保证实验遵循单一变量原则,C正确;同一组实验所用植物材料要保持相对一致,D正确。6.某生物兴趣小组的同学探究了植物生长素类似物(2,4-D)对富贵竹插条生根的影响,实验结果如表所示。下列说法不正确的是()组别12345672,4-D浓度(mol/L)清水10-1510-1310-1110-910-710-5平均生根条数(根)2.03.89.420.39.11.30A.该探究实验的自变量是2,4-D浓度,

14、因变量为插条平均生根条数B.浓度为10-5mol/L的2,4-D溶液对富贵竹生根既不促进也不抑制C.如要确定促进富贵竹插条生根的最适浓度,需缩小2,4-D浓度梯度做进一步实验D.实验过程中,每条插条的叶片数以及实验室的温度等因素也会影响实验结果答案B表格中实验的自变量是2,4-D浓度,因变量是平均生根条数,A正确;与清水组相比,浓度为10-5mol/L的2,4-D溶液对富贵竹插条生根具有抑制作用,B错误;促进富贵竹插条生根的最适2,4-D浓度为10-11mol/L左右,如要确定促进富贵竹插条生根的最适浓度,需缩小浓度梯度做进一步的实验,C正确;实验过程中,每条插条的叶片数以及实验室的温度等属于

15、无关变量,也会影响实验结果,D正确。考点二其他植物激素7.下列有关植物激素的说法,正确的是()A.用赤霉素处理大麦,可促使其产生-淀粉酶,简化工艺,降低成本B.各种植物激素在幼嫩组织中均能进行极性运输C.植物生长发育和适应环境从根本上说是多种激素共同调节的结果D.乙烯广泛存在于植物的多种组织和器官中,其主要作用是促进果实发育答案A赤霉素可使大麦种子无需发芽就能产生-淀粉酶,生产啤酒时用赤霉素处理大麦可降低成本,A正确;在幼嫩组织中进行极性运输的是生长素,B错误;植物生长发育和适应环境,从根本上说是基因选择性表达的结果,C错误;乙烯的主要作用是促进果实成熟,D错误。8.(2019河南洛阳尖子生第

16、一次联考,20)已知在促进生长的浓度范围内,浓度相同时,生长素类似物萘乙酸(NAA)产生的促进生长作用大于吲哚乙酸(IAA)。为了验证NAA和IAA的这种差异,用胚芽鞘进行实验。下列相关说法错误的是()A.本实验可分成三组,两个实验组,一个空白对照组B.本实验可以通过测量胚芽鞘的弯曲程度或生长长度来记录实验结果C.胚芽鞘尖端首先要切除,以排除自身产生的生长素对实验结果的干扰D.植物激素是对植物的生长发育有促进作用的大量有机物答案D本实验的目的是验证相同浓度的NAA和IAA对促进生长作用的差异,故可设置两个用等量的相同浓度的NAA溶液、IAA溶液分别处理同种植物胚芽鞘的实验组和一个用等量蒸馏水处

17、理胚芽鞘的空白对照组,A正确;本实验的因变量可以通过测量胚芽鞘的弯曲程度或生长长度来体现,B正确;由于胚芽鞘尖端能产生生长素,因此要去掉胚芽鞘的尖端,以排除自身产生的生长素对实验结果的干扰,C正确;植物激素是对植物的生长发育有显著影响的微量有机物,D错误。9.(2020山东等级考模拟,9)植物叶片脱落酸积累会导致气孔关闭。大豆叶片相对含水量、气孔开放程度、脱落酸含量随时间变化情况如图所示。第14天持续干旱,第5天测定后浇水。下列说法错误的是()A.干旱会加速叶片的脱落B.随干旱时间延长,气孔开放程度降低,叶片光合速率降低C.浇水后,叶片脱落酸含量随含水量的升高而降低D.叶面喷施适宜浓度的脱落酸

18、能增加叶片水分散失答案D题图中,第14天持续干旱,脱落酸含量升高,脱落酸会促进叶片脱落,A正确;叶片持续干旱时,叶片气孔开放程度降低,CO2进入叶肉细胞的量减少,叶片光合作用速率降低,B正确;由题图可知,第5天浇水后,植物脱落酸含量随含水量的升高而降低,C正确;叶面喷施适宜浓度的脱落酸,会使气孔开放程度降低,叶片水分散失减少,D错误。10.(202053原创题)在一个无氧环境中,如果把一个坏苹果留在一筐好苹果里,结果你将得到一筐烂苹果,这就是坏苹果法则。给好苹果喷洒乙烯利也会得到相同的结果。以下叙述正确的是()A.坏苹果法则中导致好苹果烂掉的物质是乙烯利B.乙烯利是植物体内合成的天然化合物C.

19、乙烯利具有微量、高效的特点D.乙烯利与生长素的作用协同答案C在一个无氧环境中,如果一个苹果坏掉了,它分泌的乙烯量就会大大增加,周围的苹果受到这些乙烯分子的影响也会逐渐坏掉,因此乙烯导致好苹果烂掉,乙烯利是人工合成的一种植物生长调节剂,A、B错误;乙烯利与生长素都具有微量、高效的特点,C正确;乙烯利可促进果实成熟与脱落,生长素促进果实发育,二者的作用拮抗,D错误。11.(2019山东青岛二模,5)施用外源激素调控植物生长发育是农业生产中的一项重要措施,多效唑是应用广泛的一种植物生长调节剂。研究小组探究不同浓度的多效唑对小麦植株内源激素和光合作用的影响,实验过程及结果如表。下列推断不合理的是()处

20、理条件测量值蒸馏水10mg/kg多效唑15mg/kg多效唑20mg/kg多效唑细胞分裂素(mg/kg)0.020.030.050.04赤霉素(mg/kg)0.500.410.320.44叶绿素含量(SPAD值)50556156A.多效唑能改变内源激素水平,使叶绿素含量增加B.细胞分裂素可能促进叶绿素合成,赤霉素反之C.多效唑在影响叶绿素含量上具有两重性D.植物的生长发育是多种激素共同作用的结果答案C通过表格数据分析可知,使用多效唑的组别(实验组)中的赤霉素水平均低于对照组,实验组的叶绿素含量都高于对照组,A正确;通过表格数据分析可知,细胞分裂素可能促进叶绿素合成,赤霉素反之,B正确;通过表格数

21、据分析可知,使用多效唑的组别中的叶绿素含量均高于对照组,故只体现促进,不体现抑制,C错误;通过表格可知,植物的生长发育是多种激素共同作用的结果,D正确。12.(2020届天津杨村一中热身练二,5)大麻是XY的雌雄异株植物,但赤霉素和生长素会影响大麻的性别分化。用不同浓度的赤霉素和生长素分别处理大麻,实验结果如表格所示,下列分析错误的是()对照赤霉素生长素浓度(mg/L)0501002003060120雌雄比值()1.010.960.750.581.231.621.13A.赤霉素和生长素都是调节植物生长发育的信息分子B.用赤霉素合成抑制剂处理对照组,则雌株比例增大C.两种激素影响性别分化的差异体

22、现其作用的两重性D.生长素和赤霉素相互拮抗共同调节大麻性别分化答案C表格中的空白对照组中雌雄比值为1.01,而使用赤霉素处理后雌雄比值小于1.01,且随赤霉素的浓度增加,雄性增多;使用生长素处理后,雌雄比值大于1.01,说明生长素促进了雌株的分化,赤霉素和生长素会影响大麻的性别分化,都是调节植物生长发育的信息分子,A正确;赤霉素促进雄株的分化,故用赤霉素合成抑制剂处理对照组,则雄株比例减小,雌株比例增大,B正确;表中实验组数据与对照组比较,其差异并未体现两种激素作用的两重性,C错误;生长素促进雌株的分化,赤霉素促进雄株的分化,故生长素和赤霉素相互拮抗共同调节大麻性别分化,D正确。13.(202

23、0届山东菏泽月考,9)为研究赤霉素和光敏色素(接收光信号的蛋白质)在水稻幼苗发育中的作用,科研人员将野生型、光敏色素A的突变体、光敏色素B的突变体(突变体是指相关基因不能正常表达的个体)的水稻种子播种在含不同浓度赤霉素合成抑制剂(PAC)的固体培养基上,在光照条件下培养8d后,测量幼苗地上部分相对高度和主根相对长度,得到如图所示结果。(24分)(1)植物激素是植物细胞之间传递的分子。(2)研究人员将种子播种在固体培养基上,而不是播种在培养液中,其原因是固体培养基有利于(考虑种子和幼苗两个方面)。(3)如图1所示,光照条件下,PAC处理对水稻地上部分的生长具有作用,而光敏色素(填“A”或“B”)

24、传递的光信号减弱了PAC的该效果。(4)分析图2可知,PAC处理对三种水稻主根生长的影响是:。因此,可推知适当降低赤霉素含量对三种水稻主根生长均有作用。答案(1)信息(2)种子获得萌发所需的充足氧气(空气),以及幼苗扎根(3)抑制B(4)浓度较低(如10-7molL-1、10-6molL-1、10-5molL-1)时促进主根生长,浓度较高(如10-4molL-1)时抑制主根生长促进解析(1)植物激素不直接参与细胞代谢,是植物细胞之间传递信息的分子。(2)固体培养基有利于种子获得萌发所需的充足氧气(空气),有利于幼苗扎根,所以研究人员将种子播种在固体培养基上,而不是播种在培养液中。(3)图1显示

25、:与PAC浓度为0的对照组相比,三种水稻地上部分相对高度都是随着PAC浓度增加而越来越短,说明光照条件下,PAC处理对水稻地上部分的生长具有抑制作用。野生型和光敏色素A的突变体对水稻地上部分相对高度降低的趋势基本相同,但在PAC浓度大于10-7molL-1时,光敏色素B的突变体地上部分相对高度较野生型和光敏色素A的突变体高,说明光敏色素B传递的光信号减弱了PAC的该效果。(4)图2显示:PAC浓度在10-710-5molL-1范围内,三种水稻的主根相对长度都较PAC浓度为0的对照组长,而PAC浓度为10-4molL-1时,三种水稻的主根相对长度都较PAC浓度为0的对照组短,说明PAC处理对三种

26、水稻主根生长的影响是:浓度较低(10-7molL-1、10-6molL-1、10-5molL-1)时促进主根生长,浓度较高(10-4molL-1)时抑制主根生长。据此可推知:适当降低赤霉素含量对三种水稻主根生长均有促进作用。14.(2020海南二联,17)矮壮素是一种植物生长调节剂,能抑制植株长高,促进叶片绿色加深。下列叙述错误的是()A.矮壮素在调节植物生长发育的过程中,具有作用效果稳定的优点B.植物产生的矮壮素与赤霉素的作用效果相反C.在麦田中使用一定浓度的矮壮素能使小麦抗倒伏D.在麦田中使用一定浓度的矮壮素能使小麦的光合作用增强答案B矮壮素是一种植物生长调节剂,具有容易合成、原料广泛、效

27、果稳定的优点,A正确;矮壮素是一种植物生长调节剂,是人工合成的,不是植物产生的,B错误;矮壮素能抑制植株长高,因此麦田使用一定浓度的矮壮素能使小麦抗倒伏,C正确;矮壮素能促进叶片绿色加深,由此推断矮壮素可能促进叶绿素含量增多,使小麦的光合作用增强,D正确。15.(2019山东枣庄期末,5)下列关于植物激素及其应用的叙述,错误的是()A.在植物体内,苏氨酸经过一系列反应可转变成生长素B.用一定浓度的赤霉素溶液处理浸泡过的小麦种子,能提高种子的萌发率C.在黄化豌豆幼苗切段实验中,当生长素浓度增高到一定值时,会促进切段中乙烯的合成D.探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中,用不同浓度生长素类似

28、物处理,促进生根的效果可能相同答案A在植物体内,色氨酸经过一系列反应可转变成生长素,A错误。解题关键不同浓度的生长素类似物促进扦插枝条生根的效果相同时,通常一个浓度较低,另一个浓度较高。16.(2019山东济宁一模,1)下列关于植物激素及其类似物在农业生产实践中的应用,符合实际的是()A.西瓜结果后,喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落B.一定浓度的细胞分裂素促进细胞生长,使细胞体积增大C.利用低浓度2,4-D溶液作除草剂,可抑制稻田中双子叶杂草的生长D.用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇等植物,可使植株增高答案D本题通过植物激素及其类似物在农业生产实践中的应用,考查科学思维中的归纳与概括能力。西瓜

29、结果后,喷洒一定量的生长素可防止果实的脱落,A错误;一定浓度的细胞分裂素促进细胞分裂,使细胞数目增多,B错误;利用高浓度2,4-D溶液作除草剂,可抑制稻田中双子叶杂草的生长,C错误;一定浓度的赤霉素能促进细胞伸长,引起植株增高,D正确。17.(2020江苏徐州期末,16)下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述,错误的是()A.用一定浓度的生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到无子番茄B.用一定浓度的乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟C.用一定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇,可增加纤维长度D.用一定浓度的脱落酸处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存答案A用适宜浓度的生长素类似物处理去

30、掉雄蕊的二倍体番茄子房,套袋处理,可得到二倍体无子番茄,A错误;乙烯利可以促进果实的成熟,B正确;赤霉素可以刺激植物茎秆的伸长,赤霉素处理生长期的芦苇,可增加芦苇的纤维长度以提升芦苇品质,C正确;脱落酸可以抑制种子以及块根、块茎等的萌发,可以延长其休眠时间以利于储存,D正确。18.(2020届山东青岛二中期中,26)(14分)请阅读资料,并运用植物激素调节的相关知识,回答下列问题。资料1植物生长抑制剂是能使茎或枝条的细胞分裂和伸长速度减慢,抑制植株及枝条伸长生长的一类物质。其中,青鲜素又叫抑芽丹,纯品为白色结晶,微溶于水,有抑制细胞分裂和生长、使细胞提早结束生长、促进枝条成熟、提高植物抗寒能力

31、等作用。资料2媒体揭露农民大量使用“膨大素”等植物激素后,有关“激素果蔬”的安全性的争议就从未间断。“膨大素”的主要成分是-萘乙酸(生长素类似物)和细胞分裂素。资料3目前市场上有许多水果、蔬菜是用植物激素刺激其生长发育成熟的。有人认为儿童吃了含有“催熟剂”的水果、蔬菜后,会出现性早熟。(1)(植物激素)可以抑制细胞分裂。“膨大素”的作用机理是。(2)引起儿童性早熟的物质的化学本质是。(3)某研究性学习小组为探究“激素水果”是否会引起性早熟,设计了如下的实验:材料:120只同种幼小雄兔,生理盐水溶液,雄性激素溶液,普通水果,激素水果。步骤:第一步:。第二步:。第三步:在适宜条件下培养一段时间,观

32、察幼兔的反应特征,并做记录。第四步:分析实验结果,得出结论。答案(1)脱落酸促进细胞生长和分裂(2)固醇(3)长势、体重和年龄相似的将兔子平均分为A、B、C三组,并分开进行饲养A组兔子喂食普通水果+生理盐水溶液,B组兔子喂食普通水果+雄性激素溶液,C组兔子喂食生理盐水溶液+激素水果解析(1)脱落酸可以抑制细胞分裂。“膨大素”的主要成分是-萘乙酸(生长素类似物)和细胞分裂素,因此“膨大素”的作用机理是促进细胞生长和分裂。(2)引起儿童性早熟的物质是性激素,其化学本质是脂质中的固醇。(3)要探究“激素水果”是否会引起性早熟,可利用雄性激素溶液、生理盐水溶液、普通水果和激素水果做对照实验,以幼小雄兔

33、为实验材料,观察幼兔的反应特征,并做记录;最后,分析实验结果,得出结论。方法技巧“四步法”书写实验步骤(1)材料分组编号:如将兔子平均分为A、B、C三组,并分开进行饲养。(2)控制自变量:如A组兔子喂食普通水果+生理盐水溶液,B组兔子喂食普通水果+雄性激素溶液,C组兔子喂食生理盐水溶液+激素水果。(3)给予足够的时间:如在适宜条件下培养一段时间。(4)因变量的观察:如观察幼兔的反应特征,并做记录。综合篇【综合集训】提升植物向性运动的分析和处理方法1.(2018江苏南京九中联考,9)对燕麦胚芽鞘尖端进行如图所示的处理:将尖端套上不透光的锡箔小帽,将尖端下部用锡箔遮住,在尖端纵向插入云母片,在尖端

34、横向插入琼脂片,切去胚芽鞘尖端。下列叙述正确的是()A.用单侧光照射,组合可以探究胚芽鞘感受光刺激的部位B.给予左侧光照时,仍直立向上生长的是C.把放在匀速转盘中央,给予右侧光照,将向右弯曲生长D.如果把放过胚芽鞘尖端的琼脂块放在的一侧,则其向同侧弯曲生长答案A2.(2021届江苏盐城联考,14)如图中,A、B、C花盆均放在具有一定转速的匀速旋转的转盘上。A花盆放在转盘的圆盘上,B花盆放在开小窗的暗箱内,暗箱放在转盘正中;C花盆放在转盘正中,外面套上开小窗的暗箱。下列说法错误的()A.若A花盆随转盘旋转,花盆中的小苗将会背离圆心生长B.若C花盆旋转,暗箱不随转盘旋转,C花盆中的小苗将会直立生长

35、C.若B花盆不转,暗箱随转盘旋转,B花盆中的小苗将会弯向单侧光源生长D.若B花盆和暗箱一起旋转,B花盆中的小苗将会弯向小窗生长答案A3.(2020山东枣庄月考,20)如图1、2为实验的初始状态,以下关于生长素调节作用的叙述不正确的是()A.图1的实验结果是a不生长也不弯曲、b直立生长B.图2中的实验结果是放琼脂块M的胚芽鞘弯向一侧,放琼脂块N的不弯曲C.图2中放琼脂块M的胚芽鞘比放琼脂块N的胚芽鞘生长快D.图3茎卷须中生长素含量内侧比外侧少答案B4.(2020山东青岛期末,11)在自然条件下,植物受到某些因素的影响而发生弯曲生长,某学习小组用燕麦胚芽鞘及幼苗、进行如图所示实验,来研究弯曲现象。

36、一段时间后,会引起弯曲现象的是()A.B.C.D.答案A教师专用题组【综合集训】提升植物向性运动的分析和处理方法1.如图所示,a、b、c表示对胚芽鞘做不同处理的实验,d为一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,另一侧用单侧光照射。下列对实验结果的描述,正确的是()A.b、c胚芽鞘中的生长素均发生了横向运输B.a直立生长,b向光弯曲生长,c向光弯曲生长C.若固定d中植株,旋转纸盒,则植株向左弯曲生长D.若将d中纸盒和植株一起旋转,则植株向小孔弯曲生长答案D在单侧光下,胚芽鞘中生长素的横向运输发生在尖端,胚芽鞘c没有尖端,不发生横向运输,A错误。生长素不能通过玻璃片,a直立生长;生长素可以穿过琼脂片,单

37、侧光照会引起生长素分布不均匀,胚芽鞘b向光弯曲生长;含生长素的琼脂块放在向光侧,胚芽鞘c背光弯曲生长,B错误。若固定d中植株,旋转纸盒,则植株向右(光源处)弯曲生长,C错误。若d中纸盒和植株一起旋转,则只有小孔部位能受到单侧光照射,胚芽鞘会弯向小孔生长,D正确。2.(2020届河北承德一中月考一,4)20世纪2030年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均;20世纪80年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。为探究某植物幼苗向光生长是上述何种原因引起的,某同学做了如图实验。下列分析及判断正确的是()当a侧生长素含量比b侧高时,不能确定该幼苗向光生长的原因当a

38、侧生长素含量比b侧高时,能够确定该幼苗向光生长的原因当a、b两侧生长素含量相等时,不能确定该幼苗向光生长的原因当a、b两侧生长素含量相等时,能够确定该幼苗向光生长的原因A.B.C.D.答案D当a侧生长素含量比b侧高时,幼苗向光生长可能是由生长素分布不均导致的,也可能是由抑制生长的物质分布不均匀导致的,故不能确定该幼苗向光生长的原因,正确,错误;由于生长素能够促进植物的生长,当a、b两侧生长素含量基本相等时,能够确定该幼苗向光生长的原因是植物体内抑制生长的物质分布不均匀,错误,正确。3.如图所示,甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位,丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的

39、不同部位,从不同方向照光,培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况是()A.甲不生长、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长B.甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长、戊向左生长C.甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长D.甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长、戊向右生长答案D甲图尖端遮盖有锡箔纸,得不到单侧光照,丙图尖端有云母片从中央分隔,使生长素不能向背光侧转移,故甲、丙两图中的胚芽鞘均呈现直立生长状况;而丁中云母片将胚芽鞘尖端断开,尖端产生的生长素不能向下运输,故丁中胚芽鞘不能生长;戊中只有左侧的生长素能向下运输,不管光从哪个方向照射,都是向右弯曲生长,

40、D正确。4.(2020江苏泰州期中,19)用含4种不同浓度生长素(m1m4)的琼脂块分别放在4个相同的去顶胚芽鞘的一侧,一段时间后,测量并记录胚芽鞘弯曲角度(如图),其中a1a2a3a4。下列相关叙述正确的是()A.生长素浓度大小关系是m1m2m3m4B.促进胚芽鞘生长的最适浓度位于m3、m4之间C.该实验不能说明生长素作用具有两重性D.若a1和a2相同,则琼脂块中的ml与m2也相同答案C在最适生长素浓度的两侧,存在促进胚芽鞘弯曲生长效果相同的点,只根据胚芽鞘的弯曲角度大小,不能确定生长素浓度的大小,不一定弯曲角度越大,生长素的浓度就越大,A错误;促进胚芽鞘生长的最适浓度不一定位于m3、m4之间,B错误;该实验只能说明生长素促进胚芽鞘的生长,不能说明生长素作用具有两重性,C正确;在最适生长素浓度的两侧,存在不同浓度的生长素,促进效果相同的点,若1和2相同,则琼脂块中的m1与m2也不一定相同,D错误。