《高考领航》2015年高考语文创新版一轮（课标全国卷）2015一轮考点训练：第三章阅读古代诗歌2-3-4-3.doc

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关键词：: 高考领航高考领航 2015 年高语文创新一轮全国卷考点训练第三阅读古代诗歌

资源描述：: 1、高考资源网（）您身边的高考专家1阅读下面这首词，然后回答问题。菩萨蛮北固题壁清郭麟青天欲放江流去，青山欲截江流住。侬也替江愁，山山不断头。片帆如鸟落，江住侬船泊。毕竟笑山孤，能留侬住无？词的上阕说“侬也替江愁”，下阕说“毕竟笑山孤”，“愁”与“笑”是否矛盾？为什么？答：_解析考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。从“愁”到“笑”，显然是作者情感的一个变化。要根据上下阕内容的变化，分析其中的原因。答案不矛盾：从“愁”到“笑”，表现了作者主观感情的变化，作者先为群山重叠似乎要截住江流而忧愁；然后，又为青山毕竟截不住江流而喜，故笑。2阅读下面这首宋诗，然后回答问题。雨陈与义潇潇十日雨，稳送祝融
2、归。燕子经年梦，梧桐昨暮非。一凉恩到骨，四壁事多违。衮衮繁华地，西风吹客衣。【注】陈与义(10901138)：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年(1118)，当时作者正闲居京城等候授职。祝融：火神，这里指夏季。四壁：家徒四壁，指穷困。衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。前人认为这首诗写雨是妙在“若即若离”，你同意这种说法吗？请简述理由。答：_解析要要理解“若即若离”的含义：“好像接近，又好像不接近。形容对人保持一定距离。形容事物含混不清。”“若即”指接近，始终体现在题目上，通过动植物和人的感受能感觉到雨；“若离”体现在诗中没有直接点出“雨”，而是通过写动植物和人在雨中的感受来间接写。答案同意。虽然诗题是“雨”，但作者却不是正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物和人在雨中的感受来写雨，这就给人一种若即若离的感觉。(若答不同意，只要言之成理，也可酌情给分。)高考资源网版权所有，侵权必究！

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