节约用水-幼儿园大班课件.pdf

1、单元计划模板单元作者姓名恽颖电子邮件所教学科教育学学校名称上海师范大学学校地址桂林路 100 号邮政编码200000 联系电话13651800764 如果你的单元作品集将来被选中而上传到英特尔?未来教育数据库中，你是否愿意署名？是否单元概览单元标题大自然的水框架问题基本问题水对我们来说为什么很重要？如果没有水世界将会怎样？单元问题1.为什么要节约用水？2.日常生活中我们是如何利用水的？3.我们应该怎样保护水资源和节约用水？内容问题1 水是由什么组成的？2 我们平时喝的水是怎么来的？3 还有哪些事情需要用到水？4 我们小朋友有没有浪费用水呢?5 有没有什么好办法可以节约用水？6 我们应该怎样告诉

2、身边的人节约用水？单元概述本单元主要是通过幼儿对生活水的利用的体验和总结以及由此而触发的对水的产生、水的使用做出的思考和认识。首先通过 PPT 假设地球上没有水引起幼儿关于对水的重要性的思考，然后让幼儿自由讨论并说说有关水的重要性的知识，然后在接下来的课时里，让幼儿以小组为单位开始讨论，说说怎样保护大自然，更好的节约利用水资源的知识，并带动幼儿把这个想法传播给身边的人，让家长们一起参与到幼儿节约用水的实际行动中去。最后在课堂上与幼儿分享家长们提供的生活节约用水小秘诀。通过这样的方式，培养他们节水意识；锻炼他们合作学习、相互交流的品质；加深他们对知识的理解，逐渐培养他们独立思考的能力。关键词保护

3、水资源节约用水学科领域（在相关学科复选框内打勾）：思想品德语文数学体育音乐美术外语物理化学生物历史地理信息技术教育研究性学习社区服务社会实践劳动与技术教育其他：年级（在相关年级复选框内打勾）：小学年级初中年级高中年级其他：课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）：一、知识与技能1.通过儿童的生活经验进行教学，真实的生活实践帮助幼儿认识身边一些常见的物质、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的语言予以描述。2.形成一些最基本的行为规范，初步认识到水的特征，了解水的基本用途。3.知道水资源是有限的，如何合理的利用水资源，节约用水从我做起。二、过程与方法1.初步学会运用观察、实验等方法获取

4、信息，能用语言、动手尝试了解有关信息。2.可以结合自己的实际生活经验来得出一些自然现象，解决一些简单的科学问题。3.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。三、情感态度与价值观1.保持和增强对生活和自然现象的好奇心和探究欲，发展学习的兴趣。2.感受并赞赏个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。3.逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用水资源的观念。4.发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。注：请在设定课程标准时，要充分研究国家新课程标准，在附录中提供了指向各科新课标的网站链接。学

5、习目标：通过探究学习1、使幼儿了解到水的特征、水的用途2、使学生了解水的基本性质，以及水的净化、循环的知识。3、使学生了解分子原子的定义、分子的基本性质。4、使学生认识到水是宝贵的自然资源，形成保护水资源和节约用水的意识过程（教学或学习过程）：说明：在描述单元的教学或学习过程中，您一定会用到培训中制作的文档，请在用到这些文档的位置，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。建议按照教学实施进度的时间顺序设计教学过程。请在“课程标准”处提醒学员充分研究我国的新课程标准，并告诉他们在附录中提供了指向我国各科新课程标准的网站链接。大班科学活动“水的秘密”设计意图：随着天气渐渐变暖，我

6、发现园中的孩子们对水的兴趣很大，经常在水管前嬉戏、打闹，以致把衣服弄湿了也不愿意离开，有几个“小调皮”甚至为了能在水池边多玩会儿，主动要求帮老师洗抹布、涮拖把。纲要中指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当引导，让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，并积极参与幼儿的探索活动。”我心想，何不利用孩子们的这种兴趣，来上一节关于水的活动课。教学目的：1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态3、了解水的重要性，懂得节约用水教学准备：学具：1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个

7、大塑料盆（一次性杯子）2、每人一个小塑料袋，装有：白糖、盐、果粒、鸡精、奶粉、洗衣服3、每人一张“节约用水”的标志学具：1、小水珠若干个，冰箱、火的图片，“节约用水”的标志2、PPT文件“节约用水”、吸管二根教学过程：一、以“谜语”的形式导入活动今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)可是你知道吗？（压低声音夸张状）水呀，还有许多秘密呢。今天，我们就来当小小科学家，揭开水的秘密，有没有信心？”二：认识水的特性1、看一看教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有

8、什么不一样？（只用眼睛看语气重一些）幼：水清清的，牛奶浓浓的；水是无色的，牛奶白色的。小结：水是无色的2、尝一尝教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。小结：水是无味的3、观察师在水杯、牛奶杯中分别放入一片鲜艳的花片，引导幼儿观察并说出自己的感觉，例：你能看见吗？为什么？幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。小结：水是透明的。例：把小手放入杯子外面中，隔着盛满水的瓶子互相能看见等。4、动一动几人一组将杯子里的水倒入盆中，（牛奶喝掉）引导幼儿感知水的流动，提问：水是怎样的？小结：水是可以流动的。水的流动性还从哪里看出来，启发幼儿说出如拧开水

9、管、小河流水等。师：水是无色、无味、透明、可以流动的，这是水的第一个秘密。可是你们知道吗？水也会变魔术（神秘的语气）三、认识水的三态变化1、水变冰师：我是一滴小水珠，我会变魔术，钻进了冰箱里（操作：将小水珠塞进冰箱里）会变成什么呢？冰箱的温度越来越低了，到了0（幼儿回答）小结：当温度下降到0 摄氏度以下时，水变成冰2、冰变水继而变成水蒸气师：，我是一个大冰块，太冷了，太冷了，快烤烤火吧！（操作：冰块变成水继而变成水蒸气）会变成什么呢？火的温度越来越高了，超过100（幼儿回答）小结：冰在温度变高时就会慢慢变成水，而且温度越高化的越快，当温度达到100 度时，就会变成水蒸气。师：水有三种形态：固体

10、，如冰块，液体就是水，和水蒸气。现在，我们已经知道了水的第二个秘密了，那么，水的第三个秘密是什么呢？再揭开秘密之前，我请小朋友们做一个小实验。四、水的作用1、幼儿操作实验（每人将口袋中的物品倒进水盆里）2、观察变化：物品慢慢融化小结：水的第三个秘密小朋友们已经揭开了，它就是水有溶解的超级本领，地球上80以上的东西都能被水溶解。师：今天，我们把水的秘密都解开了，心里感觉怎样（高兴，自豪），你们都是小小科学家。表扬自己！小结：地球上所有动物、植物和人都离不开水，水的作用真大。如果我们不节约用水，总有一天水也会用完，所以我们一定要节约用水。（出示“节约用水的标志”）五、延伸活动1、和幼儿一起“节约用水”标志贴在卫生间的墙上，并和孩子一起讨论怎样做到节约用水（洗手、入厕后马上关紧水龙头、喝水时不洒水）2、让幼儿到“观察角”里拿一个标志贴在家里的水龙头旁边。预计时间（如，45 分钟、4 小时、一年等）：五课时前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）：本单元所需材料和资源：所用教材及版本印刷资料辅助材料网络资源其他评价工具（请将制作完成的评价工具名称列在这里，并设置链接，以便指向相应的文件）：对演示文稿对出版物对网站/网页其他评价为个别化教学所做的调整：需要帮助的学生高材生