让思品课堂兼具真诚和深刻.pdf

1、让思品课堂兼具真诚和深刻学生不重视思品学科，与中考升学考试不考该学科有关，还与我们课堂教学的品味不高有关。前者是客观因素，我们左右不了；后者是主观因素，作为思品教师，我们大有作为。北京师范大学教授肖川说：“真诚和深刻应是完美教育的两个基本要素。”真诚属于意识层面的，只要教师愿意，都可以做到真诚；深刻是意识层面的，更多的是能力问题，需要教师下狠功夫钻研和研究。如果我们的思品课堂能够具备真诚和深刻两个要素，那么学生又怎会轻视思品课，恐怕喜欢还来不及呢。本文以“百善孝为先”的教学设计为例，展示思品课如何做到真诚与深刻。【教材分析】孝敬父母是中华民族的传统美德，是每个公民必须履行的法定义务，是为人子女

2、天经地义的事情。对学生进行孝道教育，是培养学生其他美德的基础，有利于提高学生的道德修养，有利于家庭幸福和社会的和谐稳定。本框题是苏教版七年级下册第 17 课的内容，主要阐述了两个核心问题：为什么要孝敬父母和怎样孝敬父母。前者是后者的情感和认识基础，后者是前者的落脚点和最终目的。【学生分析】第一，独生子女较多，在家中往往集万千宠爱于一身，过着衣来伸手、饭来张口的生活，不懂感恩，不知回报。第二，受应试教育的影响，孩子们学业压力山大，往往疲于奔命于作业和各种辅导班之中，很多家长和学生都唯分数是从，亲情的沟通和交流少之又少。第三，非独生子女因为兄弟姐妹较多，容易在比较中心理失衡，从而影响对父母的正確评

3、判，大大降低了孝敬父母的意愿。第四，受年龄和生活阅历不足的限制，学生要么感受不到父母的良苦用心，要么会认为父母的付出是理所当然的。认识和思维上的偏差，都不利于他们履行孝敬父母的义务。第五，社会中存在的不孝敬父母的现象对孩子有着很大的冲击和影响。【教学重点】为什么要孝敬父母？【教学难点】怎样孝敬父母？【教学方法】案例分析法；谈话交流法；合作探究法。【教学理念】基于尊重的“深度学习”；隐藏教育意图的“无痕教育”；优化教学设计，力求教学过程“简约而不简单”，为学生的深度思考和深刻体验提供充足的时间和空间。【教学过程】第一环节：联系热点，巧引主题导入：（多媒体投影关于“二胎”政策的图片）现在“二胎”政

4、策成为大家热议的话题之一，可是出于各种复杂的原因，“生”还是“不生”还真是个问题。假如，你的父母也有生二胎的打算，那么你们的态度是什么呢？设问：你对父母要生二胎的态度是什么呢？简要说明理由。活动小结：以真诚的态度对待，支持的学生能够理解和体谅父母，持反对态度的学生也是出于减轻父母负担的考虑，毕竟把一个孩子养大成人，需要付出很多的人力、物力和财力。如果学生的父母也坐在教室里听课，他们一定会倍感欣慰和满足，因为学生有着想父母所想的一片孝心。今天，我们就来一起学习“百善孝为先”。（多媒体投影课题）设计意图：以“二胎”政策为话题，贴近学生的生活，他们感兴趣，有话可说，而且还可以了解学生的内心世界和真实

5、想法。通过学生的充分交流，既放松了心情，活跃了课堂气氛，又巧妙自然地导入新课，可谓“一箭双雕”。第二环节：创设情景，深度剖析过渡：一千个观众心中有一千个哈姆雷特。假如让你来编写“百善孝为先”这一框题，你会从哪些方面编写，讲清哪几个问题呢？请同学们发挥自己的聪明才智，说出自己的编写思路。接下来，就让我们带着同学们提出的问题，开启我们的学习之旅吧！（播放一个不孝敬父母的短视频，视频中有两个细节：一个细节是叫卫国的小伙子带着女朋友回家看望父母时，发现奶奶不在，原来老太太被母亲锁在房间里，看样子是好久没给饭吃了。另一个细节是当老奶奶被大儿子送到二儿子家时，却被二儿子以时间还差一天为理由拒绝了。原来两家

6、是轮流赡养老人的。）设问：（1）看完这个视频，请自问自答一个问题，并在小组内交流。（2）全班展示思考成果。（3）列举生活中不孝敬父母的现象，分析原因并进行评价。（4）多角度分析：为什么要孝敬父母？活动小结：人非草木，焉能无情。通过刚刚的一个小视频，同学们从情感上、道德上和法律上明白了孝敬父母的原因，并表达了对不孝敬父母的行为的不满和谴责。通过小组交流，我们丰富了认识，拓展了视野，激发了孝敬父母的热情。设计意图：思品教学中情景的创设和问题串的设置同样重要，对于教学过程中选取的教学资源要进行充分利用和合理挖掘，引导学生在思维的广度和深度上进行提升，将其教育教学价值最大化，将思品课的课堂思维引向深刻

7、。通过自问自答，可以激活学生的思维，促进学生的个性解读。对不孝敬父母现象的列举和评价，既尊重了客观现实，也有利于从反面激发学生孝敬父母的情感，体现思品教学的针对性和导向性。通过多角度剖析“为什么要孝敬父母”，可以培养学生的发散思维能力，促进学生的系统理解而不是碎片化解读。总之，本环节力求体现优化教学设计、“一石二鸟”的价值取向。第三环节：品味歌词，升华情感过渡：大家一定都很喜欢听音乐吧，以前老师不敢相信一首歌可以让听众热泪盈眶。你们信吗？接下来，我们一起欣赏来自我是歌手中古巨基演唱的父亲，请大家在听旋律的同时，仔细品味歌词，这些歌词是否勾起了你的某些回忆呢？设问：（1）歌曲中哪句歌词最能打动你

8、？分享一下你的感受。（2）这首歌曲启示我们应该怎样将孝敬父母落到实处呢？（3）各抒己见：孝敬父母是困难还是容易？活动小结：歌曲听完了，老师发现很多同学已经热泪盈眶了。老师特别想替你们的爸爸妈妈谢谢你们，因为你们有着很强的感悟爱的能力，老师觉得你们可亲可爱又可敬。让我们为自己鼓掌喝彩，好吗？设计意图：播放我是歌手中的歌曲可以抓住学生的兴奋点，吸引学生的注意力，在不动声色中促进学生的情感体验，避免了空洞的说教和乏味的煽情，体现了教育的品味和影响力。通过各抒己见，可以促进学生的深度思考，防止认识上的误区，从而更深刻全面地思考怎样孝敬父母这个问题。第四环节：深情寄语，画龙点睛教师总结：亲爱的同学，课堂

9、已经接近尾声，我要由衷地恭喜你们出色地完成了学习任务，懂得了为什么要孝敬父母，也知道了在今后的生活中怎样去孝敬父母。然而知道不等于做到，要更好地为人子女，将“孝”落到实处，我们还要有反思的意识和勇气，反思自己在孝敬父母方面的不足之处，努力让父母因为我们的存在而感到幸福。最后，老师有四句话想送给同学们，希望大家能铭记。第一句：最爱我们的人里面一定有我们的父母；第二句：孝敬父母，天经地义，不需要理由；第三句：孝敬父母最难的是不给父母脸色看；第四句：孝敬父母要趁早，越早越好。设计意图：北京师范大学教授肖川说：“完美的教育有两个基本特征，那便是真诚和深刻。”（完美的教育，虽不能至，心向往之。）没有真诚，就难以走进学生的内心深处，教师就难以获得感动自己且感动学生的幸福感；没有深刻，课堂就会显得苍白无力，上和不上区别不大。教师的深情寄语对学生而言兼具真诚和深刻两个基本特征。以真诚的意识预设课堂生成，以真诚的态度支持学生的合理表达，把话语权还给学生；以问题串的追问创造课堂精彩生成，以深刻的思维引导学生系统理解，把理性精神赋予学生。以真诚和深刻立意进行教学设计，就能够让思品课的课堂教学指向思品学科核心素养，就能够让思品课的课堂教学兼具真诚和深刻！