江西省上高二语文中2019届高三语文上学期第四次月考试题（含解析）.doc

1、江西省上高二语文中2019届高三语文上学期第四次月考试题（含解析）一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成下面小题。 文化自信，当然不是文化的自我自信。文化并非主体，主体是人。在当代中国，文化自信的主体是中国共产党和中华民族。要坚定文化自信，不能只看到物，看到文化的载体，而要理解中华文化的深层内涵。无论是文物还是典籍，都只是文化的载体，而灵魂是载体中的内在精神。 文化自信不能离开国家。正确的文化观不能离开正确的国家观。国家对于共同文化的形成和认同至关重要。要形成和维护一个统一的中华民族文化，必然要有一个统一的而非分裂的国家。民族是文化的主体，而文化是民族的灵魂

2、，中国各民族的生存和发展离不开统一而强大的国家保障。当一个国家被消灭或处于分裂时，它的文化发展也会中断。世界四大文明古国，只有中国文化没有中断，因为中国自古至今始终是中国。中国人是龙的传人。中国有过分裂，但统一是主导的。即使当时存在不同的民族政权，它仍然处于中国这个大的疆域之内，因而极容易统一，中华民族的文化保存和继承相对完好。历史证明，当国家分裂，文化发展的血脉会中断，何谈文化自信！ 当代中国的文化自信，同时是中国人民的文化自信。鲁迅先生虽然批判了中国人的劣根性，但他也说过：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人这就是中国的脊梁”的话，强调中国并没失

3、掉民族自信力。近代中国人的一盘散沙是统治者的“治绩”。中国近代表现的国民劣根性并非中国人本质特性，而是朝廷腐败和社会腐败的“治绩”。 文化自信当然包含人数众多的与人民同呼吸共命运的知识分子和文化人的自信。各个文化专业领域的知识分子都能从自己专业领域发现文化自信的历史根源和文化传统，也都能以自己的创造性贡献强化人民的文化自信。改革开放以来，尤其是十八大以来，中国学者和专家以一个拥有丰富文化传统和文化自信的大国学者的身份参与世界的文化交流极为平常。可以预期，在世界文化学术论坛和文化交流中，中国学者会日渐增多。单面输入和接受的时代已经结束。中国学者广泛参与世界文化的交流，就是文化自信的一种表现。 文

4、化自信问题不仅属于文化，它与国家的强大、民族的独立密不可分。坚定文化自信，就是坚定民族的自尊、自强。中国现在已经不再像旧中国那样在世界政治舞台缺位，而是带着中国特色社会主义建设的伟大成就，带着构建人类命运共同体的主张，自信地走向世界政治舞台的中心。 （光明日报，2018年1月8日15版）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 文化自信的主体是人。坚定文化自信，不是看文化的载体，而是要理解中华文化的深层内涵。B. 有一个统一而非分裂的国家是形成和维护一个统一的中华民族文化的基础。C. 如今，中国学者和专家参与世界文化学术论坛和文化交流极为平常，中国学者正日渐增多。D. 我们正带着社

5、会主义建设的成就和构建人类命运共同体的主张走向世界政治舞台。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 第一段从内涵方面界定了文化自信的主体是人，灵魂是文化载体中的内在精神。B. 第二段谈文化自信与国家的关系，强调统一的国家和中华民族对于文化发展的重要性。C. 第三段用鲁迅的话证明近代国民劣根性并非中国人本质特性，而是统治者的“治绩”。D. 第四段从中国学者广泛参与世界文化交流角度谈文化自信包含了知识分子和文化人的自信。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 文化的载体包括文物和典籍，理解载体中深层内涵和内在精神，能更好地坚定文化自信。B. 文化自信不能离开国家。只要一个国家不

6、被消灭或处于分裂，它的文化发展就不会中断。C. 文化专业领域的知识分子也都能以自己的创造性贡献对人民的文化自信起到强化作用。D. 文化自信与文化相关，但国家的强大、民族的独立也为文化自信提供了有力的支撑。【答案】1. B 2. C 3. B【解析】【1题详解】试题分析：本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。A项，曲解文意。原文内容为“要坚定文化自信，不能只看到物，看到文化的载体，而要理解中华文化的深层内涵”，选项中的“不是”改变原意。C项，已

7、然与未然。原文有限定“可以预料”“会日渐增多”。D 项，信息遗漏。原文信息是“带着中国特色社会主义”“和走向世界政治舞台的中心”。故选B。点睛：解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。【2题详解】试题分析：本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义

8、在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。C项，论据作用理解失误。鲁迅先生的话强调中国并没失掉民族自信力。证明“当代中国的文化自信，同时是中国人民的文化自信”。故选C。【3题详解】试题分析：本题考查对作者观点的理解。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。B项，“只要一个国家不被消灭或处于分裂，它的文化发展就不会中断”过于绝对。原文第二段的表述为“当一个国家被消灭或处于分裂时，它的文化发展也会中断”。故选B。（二）阅读下面的文字，完成下列小题世

9、界末日前夕王溱风起，风停,叶子来不及起舞,花儿就凋落了。门开，门关，邻家的喜字还没干透,孩子就呱呱坠地了。跑得真急呀!她深深吸一口新鲜的空气,继续侍弄院子里的花草。咔嚓，她剪去桃花歪扭的枝蔓。桃花呀,即便你只灿烂一季，也不能不修边幅不是?咕噜，她给水仙灌上满满的清水。水仙呀，春天只剩下尾巴，再不开花你就永远装蒜吧。喵！一只猫从花盆后蹿了出来，打翻了一盆正酝酿花蕾的山茶花。她生气地捡起一块小石子扔过去，已不见踪影。算你跑得快。她说。静了一会儿，她又唷喃道，跑得快又怎样呢？跑得过时间吗？世界末日就要来了。这么漂亮的院子，这么美好的一切,都不复存在了。她早已没了刚得知这个消息时的惊慌与悲伤，安静得跟

10、这个院子一样。独处时，她经常幻想世界末日来临那一天，会是怎样的情形？或许她正与他坐在摇椅上，看小狗呲牙咧嘴、气喘呼吁地追着白己的尾巴转圈。一圈，两圈，三圈好像没有尽头，又一下到了尽头。或许她正与他并排躺在院子中央，被她亲手种的花环绕着，银色的月光披在他们脸上，他久久凝视着她的脸，就像读书时那样。一刹那，那画面就成了永恒。总之，不管怎么想象，她离不开他，离不开这个院子。尽管她和他住进这个院子，还不到两个月。三个月前的某一天，晴，没有风，他进门时脸上却挂着风暴。她一看就明白了，他准是从哪里知道世界末日的事情了。还有多久？他问。也就三个月吧。她说。他不语，任凭脸上的风暴变成暴雨交加。我想辞了工作。他

11、说。辞了吧。她温顺地附和。我们把房子卖了吧。他说。卖了吧。她温顺地附和。我们买个院子吧，就是我们一直憧憬的那样。他说。买吧。她还是温顺地附和。他们结婚时就约定好了，先努力挣钱，在城市里买房子，生孩子，给孩子最好的教育。等将来老了，就找一个山清水秀的地方，盖一座小房子，在院子里种满各种各样的花，弄一块菜地，再养几只狗、几只鸡，过上世外桃源般的惬意生活。为了这个约定，他们没日没夜地忙，省吃俭用地过。见他天天要到处去拉业务，她对他说，买辆车吧，挤公交太辛苦了。他摇摇头，养车多费钱呀，还得缴保险，还得租车位，还是把钱留着，将来可以买大一点儿的院子。见她拖着疲惫的身躯晚归，他对她说，不做饭了，我们出去吃

12、吧。她不肯，又不是什么节日，干吗出去吃呀？把钱省下来，给咱将来的院子多添几盆你最爱的茶花。然而省下的钱，并没有变成院子的面积，也没有变成名贵的花，它们都被送进了银行，变成一纸债单他们如愿当上房奴了。这样，他们的第一步目标就算完成了，可是第二步却迟迟完成不了。说不准是谁的原因，也许是他缺乏锻炼造成的，也许是她太过劳累的缘故，总之就是怀不上孩子。现在看来，这倒是件好事，世界末日到来时也少个牵挂。他们把约定提前了，短短的三个月内，他们把三十年后要做的事，做了个遍，在小院子里等待世界末日的来临。然而她的世界末日最终却没有来。医生说,她的癌细胞居然没再扩散，真是奇迹。他的世界末日也没有来。她没事，他也就

13、用不上偷偷藏着的那瓶安眠药了。他们开了香槟庆祝，她与他并排躺在院子中央，被她亲手种的花环绕着，银色的月光披在他们脸上，他久久凝视着她的脸，就像读书时那样。我们又得重新开始奋斗了。他说。嗯,重新开始吧。她温顺地附和。桃花正妖娆，水仙花也不装蒜了，没有花盆护着的山茶花顽强地爆了蕾院子正是最美的时候。可是他们看不见。从医院检查回来的第二天，他们就迫不及待地收拾行李回城里了，他们唯一带走的是那条小狗，直到现在它还是会傻傻地追自己的尾巴。(选自作品2016年第12期)4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析赏析，不正确的一项A. 小说以“世界末日前夕”为标题，但文章却写得风轻云淡，表现了主人公豁达淡泊的

14、性格。B. 小说的开篇，反复渲染时间过得很快，快得仿佛一切都来不及，为下文情节推进埋下了伏笔。C. 文中将男女主人公生活的日常状态对照着写，表现了夫妻感情深厚，共同为更好的生活努力。D. 小说结尾写水仙花山茶花盛开，与开篇对桃花水仙的微责形成对比，引人凝神，余韵深长。5. 文中两次写到小狗追自己的尾巴，有什么含义，请联系文本简要说明。6. 有评论说这篇小说采用了双重倒叙的叙述方式，别具匠心。请谈谈这样设计有怎样的艺术效果，并结合作品简要分析。【答案】4. A 5. 第一次是女主人公的想象，给人一种时间无穷尽而又短暂的感觉，表现了“她”平静接受绝症带来的死亡现实的心境；第二次表达生活就像一个圈，

15、危机解除后，男女主人公又回到了原点，回到了从前的生活状态，为“好生活”拼命奔波。 6. （1）增强文章的生动性，一个漂亮的院子，女主人公却想象着末日、死亡的场面，使文章产生悬念，更能引人入胜；（2）避免叙述的平板和结构的单调，文章从等待最后日子的宁静安详开始，一直在回溯过去的生活，使故事呈现波澜；（3）突显主旨，引发了生命的正常幸福是什么的思考；假如生命突然中止，怎样才会不遗憾。【解析】【4题详解】试题分析：题干是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析赏析，不正确的一项”。本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。A项，不是“豁达淡泊”。点睛：文学类文本阅读的选择题，主要集中对

16、文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。【5题详解】试题分析：题干是“文中两次写到小狗追自己的尾巴，有什么含义，请联系文本简要说明。”本题考查理解和分析小说中重要句子的含义的能力。在理解标题本意的基础上，要注

17、意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。首先要找到“小狗追自己的尾巴”出现在小说的位置，结合情节和人物的心理分析“小狗追自己的尾巴”的含义。第一次是这样说的“或许她正与他坐在摇椅上，看小狗呲牙咧嘴、气喘呼吁地追着白己的尾巴转圈。一圈，两圈，三圈好像没有尽头，又一下到了尽头。”这是女主人公的想象，在这句话之前的句子是“她早已没了刚得知这个消息时的惊慌与悲伤，安静得跟这个院子一样。”小说交代了她被查出身患癌症后的一种感觉和心境：时间无穷又短暂，“她”终于能平静地接受自己身患绝症会死亡这一现实。第二次是安排在小说的结尾：“院子正是最美的时候。可是他们看不见。从医院检查回来的第二天，他们就

18、迫不及待地收拾行李回城里了，他们唯一带走的是那条小狗，直到现在它还是会傻傻地追自己的尾巴。”“回城里”表明了生活就像一个圈，暗示危机解除后，主人公又回到了从前的生活状态，为所谓的“好生活”再次拼命、奔波了。分析第二次“小狗追自己的尾巴”，要结合小说的寓意和主题进行。 【6题详解】试题分析：题干是“有评论说这篇小说采用了双重倒叙的叙述方式，别具匠心。请谈谈这样设计有怎样的艺术效果，并结合作品简要分析。”本题考查分析小说的叙述方式的艺术效果。回答“艺术效果”题，要从结构、主旨和读者的角度分析。要理清小说双重倒叙的内容及其安排的位置，关注其上下文的情节，最终回答对小说主题的把握。第一处倒叙是一个漂亮

19、的院子，女主人公却想象着末日、死亡的场面。结构安排上，设置悬念，避免叙述的平板和结构的单调，引人入胜，吸引读者的注意，增强文章的生动性。第二处倒叙是从等待最后日子的宁静安详开始，一直在回溯过去的生活。结构安排上，设置波澜。内容上，为了突显主旨，引发了生命的正常幸福是什么的思考；假如生命突然中止，怎样才会不遗憾。(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成各题。材料一：港珠澳大桥全长55公里，从筹备、建设到通车，历时15年，是中国第一例集桥、双人工岛、隧道为一体的跨海通道。港珠澳大桥经过伶仃洋海域中最繁忙的主航道，该航道目前达到10万吨级通航等级，远期30万吨油轮可以通行。如

20、果在此建造桥梁，必然是跨径很大、净空很高、桥塔耸立的悬索桥梁。但同时该处临近香港国际机场，对航空领域的建筑物高度有着严格的限定。所以，隧道成为唯一可行的方案。为了实现桥梁与隧道之间的转换，故在隧道两端修建人工岛。于是，形成了港珠澳大桥的桥岛隧相结合的建设方式。“超级工程”背后有“超级创新”。港珠澳大桥建设难度极大，铺设了世界上最难、最长、最深的海底公路沉管隧道。新材料、新工艺、新设备、新技术层出不穷，仅专利就达400项之多，填补了多个领域的空白。 (摘编自人民日报2018年10月24日)材料二：日本每日新闻23日评论称，港珠澳大桥开通是大湾区发展的里程碑式事件，大湾区经济圈将超过纽约经济圈和东

21、京经济圈，成为中国新的经济增长点。美国华尔街日报23日的报道提到，大湾区进一步整合面临诸多复杂情况，例如相异的法律和税收制度，中国内地的资本账户仍相对封闭，而香港和澳门是自由港，各自拥有自己的货币且没有资本管控。报道还特意关注一个问题：在香港和澳门，机动车都靠左行驶，而在中国内地则是靠右通行，如何解决?英国广播公司23日载文道，中国开通世界最长的跨海大桥，但需要吗?此前，他们更是在网站刊长文列出一大串港珠澳大桥在香港的“争议”逾千亿港元的拨款、实质效益疑问、工伤事故、建筑质量、环保等。美国彭博新闻社网站23日报道，又一个将香港拉入中国内地怀抱的项目完成，该项目将曾作为欧洲前哨的香港和澳门与中国

22、内地联结起来。这个项目是中国国家主席习近平宏伟计划的一部分，它将粤港澳大湾区紧密联系在一起，成为可与美国硅谷抗衡的高科技中心。 (摘编自参考消息2018年10月24日)材料三：港珠澳大桥建设对我国社会经济发展具有重要意义。大桥通车后，将大大缩短香港、珠海、澳门三地的时空距离，从香港到珠海、澳门驱车仅需30分钟的车程。通车前，如果陆路往来三地，只能绕道东莞虎门大桥，车程在3小时左右；水路乘高速客轮也要1个小时。从社会经济发展层面而言，大桥的通车将提升珠海等三地人员和生产资料的流动效率，加深香港与珠江西岸的联系，为香港与珠江西岸城市群的产业合作提供交通便利.为港澳经济发展提供更便利的腹地空间，并由

23、此促进港珠澳产业的互动交流和升级。也就是说，港珠澳大桥对于港珠澳大湾区、泛珠三角区域乃至“一带一路”的建设都有着深远的意义。港珠澳大桥正式通车前夕，大桥总设计师孟凡超接受香港媒体专访时表示，港珠澳大桥对大湾区经济增长有重大的支撑作用，会为区内产生几十万亿经济效益，经济价值远超大桥本身1000多亿元港币的投资，因此他对大桥收回成本很有信心。 (摘编自光明日报2018年10月24日)7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 港珠澳大桥经过伶仃洋海域的路段受海域、空域条件的限制，不能建设悬索桥梁，隧道成为必须的可行性方案。B. 英国广播公司基于成本、效益、事故、环保、质量等一系列“争

24、议”问题，对港珠澳大桥的修建持否定态度。C. 美国彭博新闻社对建成的港珠澳大桥不仅关注到它在科技方面的影响，而且更多地关注到可能带来的政治效应。D. 港珠澳大桥投资大，建设时间长，但孟凡超认为成本回收不是问题，并对其未来的经济效益持乐观态度。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 作为我国首例采用桥岛隧相结合方式建成的港珠澳大桥，解决了大量实际难题，体现出我国桥梁建设的进步。B. 由材料二可见，各国媒体高度关注港珠澳大桥建成的深远意义，也客观地指出了大桥修建带来的问题。C. 港珠澳大桥通车后，三地间通行方式更加多样化，人员物资流动加快，产业合作更加便利。D. 港珠澳大桥

25、的建设和通车对区域经济的发展具有重大意义，也将对我国“一带一路”的建设产生深远影响。9. 人民日报华尔街日报光明日报报道的侧重点分别是什么?请结合材料概括。【答案】7. B 8. B 9. 人民日报报道侧重港珠澳大桥以隧道为主的技术创新。华尔街日报报道侧重大桥通车后大湾区整合面临的问题。光明日报报道侧重大桥建设通车对社会经济发展的意义。【解析】【7题详解】试题分析：本题考查筛选文中重要信息的能力。这类题目解答时一般要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。B项，“基于成本、效益、事故、环保、质量等一系列争议问题，对港珠澳大桥的修建持否定态度”分析不

26、正确。由材料二原文可知，“逾千亿港元的拨款、实质效益疑问、工伤事故、建筑质量、环保等”是港珠澳大桥在香港的“争议”，英国广播公司虽然列出了这些“争议”，但并不能说明这就是他们否定修建港珠澳大桥的理由。故选B项。【8题详解】试题分析：本题是实用类文本阅读筛选信息概括文章要点的题目，采用的是选择题形式，这类题目解答时一般要注意把选项放回到原文中，结合上下文做出判断。B项，“也客观地指出了大桥修建带来的问题”不正确。材料二美国华尔街日报23日的报道提到的问题是大桥通车后大湾区整合面临的问题，并不是“大桥修建带来的问题”。故此题答案为B项。【9题详解】试题分析：本题考核归纳内容要点，分析概括作者在文中

27、的观点态度的能力。这类题目解答时一般要通读三则材料，根据每则材料中的关键句进行概括。材料一有两段内容，第一段第一句话是总述，“港珠澳大桥是中国第一例集桥、双人工岛、隧道为一体的跨海通道”，接下来分析修建的要求，指出“隧道成为唯一可行的方案”，第二段则重点说了铺设隧道过程中的“超级创新”；华尔街日报的内容在材料二，主要写的是“大湾区进一步整合面临诸多复杂情况”；材料三的关键句就是第一句话“港珠澳大桥建设对我国社会经济发展具有重要意义”，考生把这些信息分点概括就可以得到本题答案。【点睛】第1题考核筛选并整合文中信息的能力。这类题目解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对

28、。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大不缩小，不无中生有。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。洪钟，字宣之，钱塘人。成化十一年进士。为刑部主事，迁郎中，奉命安辑江西、福建流民。还言福建武平、上杭，江西安远、龙南，广东程乡皆流移错杂，习斗争，易乱，宜及平时令有司立乡社学，教之诗书礼让。弘治初，再迁四川按察使。马湖土知府安鳌恣淫虐，土人怨之刺骨，有司利其金置不问，迁延二十年。佥事

29、曲锐请巡按御史张鸾按治，钟赞决，捕鳌送京师，置极刑。安氏自唐以来世有马湖，至是改流官，一方始靖。十一年擢右副都御史，巡抚顺天。整饬蓟州边备，建议增筑塞垣。自山海关西北至密云古北口、黄花镇直抵居庸，延亘千余里，缮复城堡二百七十所，悉城缘边诸县，因奏减防秋兵六千人，岁省挽输犒赉费数万计。所部潮河川去京师二百里，居两山间，广百余丈，水涨成巨浸，水退则坦然平陆，寇得长驱直入。钟言：“关以东三里许，其山外高内庳，约余二丈，可凿为两渠，分杀水势，而于口外斜筑石堰以束水。置关堰内，守以百人，使寇不得驰突，可免京师北顾忧，且得屯种河堧地。”兵部尚书马文升等请从之。比兴工凿山山石崩压死者数百人御史弋福等劾钟帝以

30、钟为国缮边不当罪停俸三月。正德元年，由巡抚贵州召督漕运兼巡抚江北。改掌南京都察院，就迁刑部尚书。四年冬，掌院事。五年春，湖广岁饥盗起。命钟以本官总制军务，陕西、河南、四川亦隶焉。沔阳贼杨清、丘仁等僭称天王、将军，出没洞庭间。围岳州，陷临湘，官军屡失利。钟檄都指挥潘勋、柴奎，布政使陈镐，副使蒋昇击破之于麻穰滩，擒斩七百四十余人，贼遂平。初，钟掌院事，刘瑾方炽。及瑾诛，言官劾钟徇瑾挞御史。朝议以钟讨贼，置不问。嘉靖三年卒，谥襄惠。（节选自明史洪钟传，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A. 比兴工凿山山石崩压死者数百人御史弋福等劾钟帝以钟为国缮边不当罪停俸三月B. 比兴工

31、凿山山石崩压死者数百人御史弋福等劾钟帝以钟为国缮边不当罪停俸三月C. 比兴工凿山山石崩压死者数百人御史弋福等劾钟/帝以钟为国缮边不当罪停俸三月D. 比兴工凿山山石崩压/死者数百人御史弋福等劾钟帝以钟为国缮边不当罪停俸三月11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A. 书：即尚书，儒家经典之一，是我国上古历史文献和部分追述古代事迹著作的汇编。B. 防秋：指进入秋季，天气转凉，昼夜温差也越来越大，在外的将士要做好防寒工作。C. 漕运：是我国历史上一项重要的经济制度，即利用水道运输粮食，供应京城或接济军需。D. 湖广：地名，历史上管辖的范围不一，在明清时代及其后指的是两湖（湖北、

32、湖南）。12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A. 洪钟主张办学，教化百姓，安抚江西、福建流民回朝后，他建议有关部门在流民杂居地区设立乡社学校，用诗书的礼仪谦让来教育他们。B. 洪钟执法严明，除恶务尽。马湖土官知府安鳌为非作歹二十年，百姓恨之入骨，但受到有关官吏包庇，洪钟一上任就决定逮捕安鳌，立即处死。C. 洪钟整顿边防，厉行节约。任顺天巡抚时，他整顿蓟州边防，增筑塞垣，缮复城堡，并上奏请求削减防秋兵六千人，为国家节约了数万军需经费。D. 洪钟统领军务，平叛有功。正德五年春，湖广盗起，皇帝命令洪钟总领军务；沔阳盗贼包围岳州，攻陷临湘，屡败官军，洪钟主持平息了贼寇。13. 把

33、原文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）安氏自唐以来世有马湖，至是改流官，一方始靖。（2）及瑾诛，言官劾钟徇瑾挞御史。朝议以钟讨贼，置不问。【答案】10. C 11. B 12. B 13. (1)安氏从唐朝以来世代占有马湖，到这时改由（朝廷派出）流官，这一地区才安定下来。(2)等到刘瑾被杀，言官弹劾洪钟顺从刘瑾鞭打御史。朝臣讨论后认为洪钟讨伐盗贼有功，放过他不追究。【解析】【10题详解】试题分析：本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。画线句子中，“兴工”是开工的意思，中间不能断开，排除A、B两项。

34、再比较C、D两项，“山石”是名词，在句中做主语，“崩”是动词，做谓语，“山石崩”后应断开，排除D项。画线句子标点如下：比兴工，凿山，山行崩，压死者数百人。御史弋福等劾钟，帝以钟为国缮边，不当罪，停俸三月。答案为C项。【11题详解】试题分析：本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的语境分析，对比选项，确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。B项，对“防秋”的解释不正确。古代西北游牧部落常趁秋高马肥时南侵，届时边军特加警卫，调兵防守，称为“防秋”。故选B项

35、。【12题详解】试题分析：本题考查归纳文章要点的能力，这类题目解答时一般要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。B项，“洪钟一上任就决定逮捕安鳌”不正确，原文是“佥事曲锐请巡按御史张鸾按治”，洪钟只是“赞决（参与决策）”；“立即处死”也不正确，原文是“送京师”后处决的。故选B 项。【13题详解】试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，这类题目解答时一般要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适

36、当调整。此题翻译时需要注意的关键词句有：(1)“有”，占有；“至是”，到这时；“一方”，这一地区；“始”，才；“靖”，安定。 (2)“及”，等到；“诛”，被诛杀；“及瑾诛”，被动句；“徇”，顺从；“挞”，鞭打；“以”，认为；“置”，放置，放过；“问”，追问，追究。【点睛】第1题考查文言文断句的能力。常用的断句方法有：根据文意断句。利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断

37、开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。参考译文：洪钟，字宣之，钱塘人。成化十一年考中进士。任刑部主事，升迁为郎中，奉命安抚江西、福建流亡百姓。还朝后进言说福建武平、上杭，江西安远、龙南，广东程乡都是流亡迁徙的百姓错综杂居，习惯于争斗，容易作乱，应当在平时让主管部门设立乡社学校，用诗书的礼仪谦让来教育他们。弘治初年，又升迁为四川按察使。马湖的土官知府安鳌恣意荒淫残暴，土人恨之入骨，主管官吏受了他的贿赂，放过他不追究，拖延了二十年。佥事曲锐请求巡按御史张鸾查办他，洪钟参与决策，逮捕安鳌押

38、送京城，处以极刑。安氏从唐朝以来世代占有马湖，到这时改由（朝廷派出）流官，这一地区才安定下来。弘治十一年提升为右副都御史，巡抚顺天。整顿蓟州边防，建议增筑边塞城墙。从山海关西北到密云古北口、黄花镇直达居庸关，绵延一千多里，修缮恢复城堡二百七十所，全部在沿边境各县修筑城堡，于是上奏请求削减防秋兵六千人，每年节省运输粮草犒劳赏赐的费用达到数万。所统辖的潮河川距离京城二百里，处于两山之间，宽一百多丈，涨水时成为汪洋，水退后就成为平坦陆地，敌寇得以长驱直入。洪钟建议说：“关以东三里左右，那座山外高内低，约二丈多高，可以开凿成两条渠，分减水势，而在关外斜筑石坝来约束水流。在石坝内设置关口，派一百人防守，

39、让敌人不能突然袭击，可以免除京城北面的忧患，并且能够在河洼处屯田种地。”兵部尚书马文升等人请求听从他的建议。等到开工，开凿山头，山石崩塌，压死数百人。御史弋福等人弹劾洪钟，皇帝认为洪钟为国修治边境，不当治罪，停发俸禄三个月。正德元年，由贵州巡抚被召令监督漕运兼巡抚江北。改掌南京都察院，就地升任刑部尚书。正德四年冬，掌管都察院事务。正德五年春，湖广年成饥荒盗贼四起。皇帝命令洪钟以本官身份总领军务，陕西、河南、四川也隶属于他。沔阳贼杨清、丘仁等僭越自称天王、将军，在洞庭湖地区活动。包围岳州，攻陷临湘，官军屡次失利。洪钟传令都指挥潘勋、柴奎，布政使陈镐，副使蒋昇在麻穰滩打败敌军，活捉斩杀七百四十余人

40、，盗贼于是平息。当初，洪钟掌管院都察院事务，刘瑾气焰正嚣张。等到刘瑾被杀，言官弹劾洪钟顺从刘瑾鞭打御史。朝臣讨论后认为洪钟讨伐盗贼有功，放过他不追究。嘉靖三年去世，谥号为襄惠。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下列小 题。鲁东门观刈蒲李 白鲁国寒事早，初霜刈渚蒲。挥镰若转月，拂水生连珠。此草最可珍，何必贵龙须，织作玉床席，欣承清夜娱。罗衣能再拂，不畏素尘芜。注龙须：龙须草，茎可织席等，多为帝王豪贵之家所用。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. “寒事”“初霜”点明深秋的时令特点，交代了“刈渚蒲”农事活动的背景。B. “挥镰”“拂水”两句用比喻描写劳动场景，

41、富有诗意，意在表现劳动之美。C. 七、八两句写农人织蒲作席，享受劳作之后清夜的欢娱，侧面表现蒲草珍贵。D. 本诗前面部分叙写场景，后面部分托物言志，脉络清晰，情感抒发含蓄委婉。15. 诗人为什么说“此草最可珍”？请结合全诗简要分析。【答案】14. C 15. 编织的席子实用舒适，不比龙须草编织的席子差；具有不染尘的特点；借物喻人，表达对才高品洁之人的赞美。【解析】【14题详解】试题分析：本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本

42、题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，C项，“七、八两句写农人织蒲作席，享受劳作之后清夜的欢娱”错误，从诗中来看，“织作玉床席，欣承清夜娱”，七、八两句是写席子可以给人带来享受，而非写农人享受清夜的欢娱。故选C项。【15题详解】试题分析：本题考查学生理解概括诗歌的内容，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“诗人为什么说此草最可珍？请结合全

43、诗简要分析”，这就要求考生分析分析“此草最可珍”的意思，这句话是说“这种草最可珍贵”，“此草”是指“蒲草”，“何必贵龙须”“织作玉床席，欣承清夜娱”，意思是“何必看重那龙须草”“织成草席铺上玉床，清静的夜晚躺在上面多么欢娱”，这是说蒲草的实用价值，可以用蒲草织作玉床席，然后在清静的夜晚躺在上面，那是多么的欢娱；“罗衣能再拂，不畏素尘芜”，意思是“罗衣能够再次拂扫，不必担心会蹲上尘土”，这是说蒲草的品性，“不畏”、“素尘”更显得蒲草高洁纯净，这也是“最可珍”的原因；结合全诗来看，诗中所写的“蒲草”又喻指有才能又品性高洁之人。因此诗人说“此草最可珍”。考生围绕这些方面分析作答即可。【点睛】理解概括

44、诗歌内容，把握诗人情感态度的题目看似简单，实则最容易让考生丢分。解答此类题目，首先要明确题干的要求，看题干是针对局部设题，还是针对全篇设题，如针对局部设题，就要看题干设题的具体区域，圈出相关的句子，理解其意思，明确答题的角度。解答此类题目，一般都要涉及情感，考生在分析作者情感时，不单单要从诗歌种类分析，还要结合作者当时的社会背景和地位，以及作者本身的心里状态来分析，综合来判断作者所传达给我们的情感，进而对全文的主旨进行归类。评价古代诗歌的思想内容，是指对古代诗歌的思想倾向、作者主旨、作品中的情感基调、作品的思想意义、社会价值及时代价值等进行分析、综合、重组并评说。（三）名句名篇默写（本题共1小

45、题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在劝学中用“木”与“金”两个例子设喻，引出“_，_”的观点，表明君子的智慧、道德可以通过广泛学习、不断反省而提升。（2）白居易琵琶行中，以粗俗的乡野音乐来反衬琵琶女技艺高超的两句是“_ ， _”。（3）在离骚中，屈原诉说自己曾因佩戴草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“_，_。”【答案】 (1). (1）君子博学而日参省乎己 (2). 则知明而行无过矣 (3). (2)岂无山歌与村笛 (4). 呕哑嘲哳难为听 (5). （3）亦余心之所善兮 (6). 虽九死其犹未悔 【解析】【详解】试题分析：本题考核名句名篇默写能力，采

46、用的是情景式默写的题型，这类题目解答时一般要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的提示，准确书写出答案。本题要注意下列字词的正确写法：博、参省、己、知、岂、呕哑、嘲哳、善、犹。【点睛】本题考查“名篇名句”的默写能力。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。所考的名句，有一定的迷惑性，而且现在课标卷考核“理解性默写”，因此提倡考生备考中首先要在理解的基础上记忆，然后要立足于“写”，避免会背不会写的情况。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。 当下文坛出现了一种令人 的现象，那就是评

47、论家和主流文坛的脱节。那些在市场上 、十分火爆的作品，却并未进入文学批评的视野。而那些评论家经常谈及的作品，在大众阅读中并不被看好。这一现象产生的关键是与主流文学批评家的不屑介入和大众没有能力站在更高的角度去品析分不开的。 文学批评急需改进和调整。有的批评家的思想与情绪还停留在上世纪八十年代，面对超出已有经验的新的文学现象，他们显得_，评论时要么 ，要么失语、缺席。（ ），批评家要在 观念上、方法上和语言上，及时吐故纳新、与时俱进。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A. 疑惑不解 洛阳纸贵 力不从心 言不由衷B. 犹豫不决 不胫而走 惊慌失措 文不对题C. 疑惑不解 不胫而走

48、力不从心 文不对题D. 犹豫不决 洛阳纸贵 惊慌失措 言不由衷18. 文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 产生这一现象的关键与主流文学批评家的不屑介入和大众没有能力站在更高的角度去品评和分析是分不开的。B. 这一现象产生的关键是主流文学批评家的不屑介入和大众没有能力站在更高的角度去分析和品评。C. 产生这一现象的关键是主流文学批评家的不屑介入和大众没有能力站在更高的角度去分析和品评是分不开的。D. 这一现象产生的关键是主流文学批评家的不屑介入和大众没有能力站在更高的角度去品评和分析。19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 文学的现状在不断地变化B. 为改变不断变

49、化的文学现状C. 为适应不断变化的文学现状D. 文学的现状需要不断地适应【答案】17. C 18. B 19. C【解析】【17题详解】试题分析：该题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。能力层级为表达运用E。这类题一定从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。疑惑不解：因为有疑问而困惑不能理解。犹豫不决：意思是迟疑，拿不定主意。语境说的是文坛出现一种令不不理解的现象，与拿不拿主意无关。故选用“疑惑不解”。洛阳纸贵：比喻作品有价值，广为流传。不胫而走：比喻消息无需推行宣传，就已迅速地

50、传播开去，传播迅速。语境说的是，市场上出现了无需推行宣传，就已迅速地传播开去的作品。没有提到价值的问题。故选用“不胫而走”。力不从心：意思是指心里想做某事，但是力量不够。惊慌失措：由于惊慌，一下子不知怎么办才好。语境说的是，有的批评家因思想落后，观念守旧，而新的文学现象已超出其认知和理解的能力范围。故选用“力不从心”。言不由衷：话不是打心眼里说出来的，即说的不是真心话，指心口不一致。文不对题：文章里的意思跟题目对不上。指人说话或写文章不能针对主题。语境中说的是评论家因思想保守，观念滞后，评论时出现的不好的现象。应选用“文不对题”。强调评论家评论不到点子上。抓住关键。此处不涉及撒谎。不能用“言不

51、由衷”。故选C项。【18题详解】试题分析：该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。划线句子既是句式杂糅，又存在语序不当的问题，杂糅部分可改为“产生这一现象的关键是”或“产生这一现象与有关”。由此可排除AC两项。D项，语序不当部分，把“品评”和“分析”位置进行互换。故选B项。【19题详解】试题分析：该题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的。

52、能力层级为表达运用E。补写方法：1.阅读全文，了解文段内容，把握文段层次；2.明确空缺句子所处的位置，判断补写句子与前后句的关系；3.勾画出能够选用或参照的信息；4.选词造句；5.串读检查。考虑到与下文的衔接，括号内的内容应是阐述“批评家要在观念上、方法上和语言上，及时吐故纳新、与时俱进”的原因或目的的，故选C项。【点睛】病句需按考纲考查的几大类型复习，并且熟记一些规律性的东西，平时注重总结。比如：1.出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明；2.出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语；3.出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当；4.出现了多重定语、多重状语，可能

53、是语序不当或赘余；5.出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当；6.出现了代词，可能是语意不明、重复；7.出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑；8.出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的词语（或者疑问句），可能是不合逻辑或表意相反；9.出现了判断动词“是”“成为”，可考虑主语与宾语是否搭配；10.出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱；最后，如果句子的“病状”不明显，可压缩句子的主干，看相关成分是否搭配、残缺，或结构是否混乱。20.下面一段文字如果加上一些虚词，表达效果会更好。为此，请将下面的虚词插入文中适当的地方。插入后，将紧

54、接虚词后的词语填在横线上。心里有远方，一路风雨兼程。年轻人成长过程中，志存高远是进步的根本动力。“立鸿鹄志、做奋斗者”。不管是伏案苦读的大学生，是扎根基层的青年村官，是流水线上的产业工人，把人生志向转化为奋斗动力，能在成长中听到拔节的声音、看到雨后的彩虹，收获自己的人生精彩。有小梦想，要有大志向。身处这个大时代，年轻人要把人生梦想汇入时代洪流，在复兴征程中找到建功立业的舞台。更_还_才能_抑或_就_【答案】 (1). 要有 (2). 是扎根基层 (3). 一路 (4). 是流水线上 (5). 能在成长中【解析】【详解】试题分析：此题考核正确使用词语的能力，重点考查正确使用虚词的能力。这类题目解

55、答时要快速阅读整段文字，初步感知大体内容，再根据上下文和语句内容的关系、句子结构、逻辑顺序等来判断。“更”表递进，应填在表递进关系的句子或词语中间，故填在“小梦想”和“要有大志向”之间合适。文段中“是伏案苦读的大学生，是扎根基层的青年村官，是流水线上的产业工人”三个分句之间应是选择关系，故应在“是扎根基层”前填上“还”，在“是流水线”前填上“抑或”。“心里有远方，一路风雨兼程”两个分句之间是条件关系，故应在“一路”前填上“才能”。“能在成长中听到拔节的声音、看到雨后的彩虹，收获自己的人生精彩”是“把人生志向转化为奋斗动力”的结果，故前面应填上“就”。21.仿照下面的示例，利用所给材料写三句话。

56、要求内容贴切，句式与所给示例相同。例：对名利趋之若鹜，斤斤计较，表现的是境界的缺失。材料：责任 信仰 斗志无所作为挑肥拣瘦不思进取退避三舍推三阻四怨天尤人事业 任务 困难【答案】对事业不思进取，无所作为，表现的是信仰的坍塌。 对任务挑肥拣瘦，推三阻四，表现的是责任的失落。 对困难退避三舍，怨天尤人，表现的是斗志的消磨。【解析】【详解】试题分析：本题考查学生的仿写能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“仿照下面的示例，利用所给材料写三句话。要求内容贴切，句式与所给示例相同”，仿写一般要仿句式、仿修辞、仿句间的关系，这就要求考生要分析所仿的句子，明确其句式特点、修辞手法以及句间的关系。“

57、对名利趋之若鹜，斤斤计较，表现的是境界的缺失”，所仿的句式是“对（名词）（动词），（动词），表现的是的”，前面是说做法，后面是说表现出的是什么。再分析提供的材料，考生要从这些材料中挑选内容，如第一空的名词可以从“事业”“任务”“困难”中选择，第二空和第三空的做法可以从“无所作为”“挑肥拣瘦”“不思进取”“退避三舍”“推三阻四”“怨天尤人”中选择，表现出的内容可以从“责任”“信仰”“斗志”中选择。四、写作22.阅读下列材料，根据要求写作。最近央视百家讲坛栏目播出专题节目平语近人成为热播节目。节目中总书记引用的古语、典故既是治国理政的经典，更是做人的素养。下面从中选择一些词语：见贤思齐、格物致知、

58、厚德载物、业广惟勤、微慎、德才兼备、不忘初心、教以义方在你看来，习总书记的这些用语对我们中学生来说哪一种素养更重要，请从中选择两三个词语来表达你的思考，写一篇不少于800字的文章。要求：选好关键词，使之形成有机联系；选好角度，自拟标题，不要套作，不要抄袭。【答案】 不忘初心生活中的我 们想爬上更高的山，想走出更远的路，都要保持自然，退回内心，平静修行，自然会悠闲自在，但同时也不应该忘记自己内心的风景。勿忘初心，即使失败。李清照的那句“至今思项羽，不肯过江东。”赞扬了项羽，可我却不这么认为。尽管失去了江山那又如何?大不了重头再来，何必为了这一次的失败而否定了全部，甚至到死的地步。当年不也是一点一

59、点把江山打下来的?大不了带领着一些英雄好汉再把失去的江山重新夺取回来。失败又不是什么可怕的事。他能够自刎乌江，在我看来就是害怕失败，就是没脸见当年的百姓，就是忘记了他做事情的初心。项羽的失败，表明了他忘了自己内心的风景。他想到的只是爬上更高的山，走更远的路，但他却遗失了最重要的一点，退回内心、平静修行。勿忘初心，即使富贵。天下不论是多么富贵的人再向上数三代都是贫困的老百姓。富贵都是靠自己打拼出来的。朱元璋曾经是个乞丐，有时甚至连一碗饭都吃不上。他当上皇帝以后，极力为百姓谋福利。因为他知道百姓生活的好才是国家最重要的事。如果没有老百姓的支持的国家就不能称之为国家，国家就更不可能繁荣昌盛。因为他曾

60、经贫穷过，所以现在富贵的他知道什么最重要。同时也是因为他没有忘记他的初心。朱元璋的成功，表明了他没有忘记自己内心的风景。在他爬上更高的山，走出更远的路之后，他仍然能够保持自然，退回内心，平静修行。勿忘初心，即使残疾。史铁生的事例一直激励着我不断前进。即使他残疾了，但他仍然可以保持自然，退回内心，平静修行。依然保持乐观的态度，依然沉浸在自己的世界里。因为他没有忘记自己内心的风景，所以即使残疾可他最终还是胜利了。他时刻都没有忘记那个风景。最初的那个梦想一定会实现。只要不忘自己内心的风景，不忘初心。保持自然，退回内心，平静修行，勿忘初心。【解析】【详解】此题考核写作能力，是一道任务驱动型的材料作文，

61、要求从见贤思齐、格物致知、厚德载物、业广惟勤、微慎、德才兼备、不忘初心、教以义方等成语典故中选取两三个词语表达自己的思考，立意的前提是选选择词语，重点注意词语之间的有机联系，如选“厚德载物”和“德才兼备”可以立意为要加强自己的道德修养；选“不忘初心”“格物致知”可以立意为“不忘初心，奋勇前行”；如选择“微慎”“教以义方”立意为“做事要深思熟虑，小心谨慎”。总之要选择成语和典故，建立成语的之间的联系，体现自己的思考，习总书记的这些话语大本分和现实联系较紧，因此在行文时注意联系现实，让文章有针对性。【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。 就是在审题的基础上，明确立意，

62、选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。 （二）引述+表态+观点 。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。 （三）分点分层阐述理由 。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 （四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。 （五）联系实际，快速收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。