2_《装在套子里的人》教学设计.docx

1、 教学准备 1. 教学目标 1、训练学生分析小说人物形象的能力;2、正确认识别里科夫这个套中人的社会意义;3、理解“套子”对我们的现实指导意义。2. 教学重点/难点 了解别里科夫是怎样一个人及这个人物的社会典型性。3. 教学用具 课件4. 标签 装在套子里的人 教学过程 一、导入新课同学们初中的时候学习过一篇小说,文中刻画了一个见风使舵、阿谀奉承的走狗形象奥楚蔑洛夫,这篇小说的名字是什么?(变色龙)作者是谁?(契诃夫)(出示课件二)他是19世纪俄国最后一位批判现实主义作家,优秀的短篇小说家和剧作家。著有小说第六病室变色龙装在套子里的人(又称套中人),剧本万尼亚舅舅樱桃园。他和美国的欧亨利、法国

2、的莫泊桑并称为“世界三大短篇小说巨匠”。今天,我们一起看看契诃夫为我们塑造的另类人物。(出示课件三:别里科夫的画像)二、文本讲解 研习探究(分析人物形象)1、这幅图画上的人便是我们今天所学课文的主人公别里科夫,他也被称为“装在套子里的人”。请大家看着这幅图片,以课本依据,说说这个人与常人有什么不同之处。明确:画中的主人公在晴朗的天气下,脚登雨鞋,身裹棉大衣,右手提着蒙着套子的雨伞,左手插在棉衣口袋里,小脸缩在竖起的衣领里,眼睛遮在墨镜后面,头上戴着大盖帽,帽沿压得很低。(也许耳朵里还堵着棉花!)这些是他衣着方面的套子。2、除此之外,还有哪些是小说中有而图画中反映不出来的套子?(学生浏览课文,互

3、相交流后并回答)(出示课件四)明确:除了穿着上的套子,文中还写了这样几种套子。用具的套子把表放在灰色鹿皮套子里,削铅笔的小刀也装在套子里;职业的套子教古代语言,歌颂过去;生活的套子卧室挺小,活像一只箱子,睡觉蒙脑袋,不跟人并排走路;论调的套子千万别闹出什么乱子;思想的套子只相信政府的告示和报纸的文章。3、这些“套子”有什么影响?通过以下步骤来解决这一问题。(1)这些套子向我们展现出了一个怎样的别里科夫?这么一个把自己装在“套子”里的人,有没有恋爱结婚的权利?如果有,那他能否成功呢?(请同学们仔细阅读课文,讨论并回答问题) 明确:同学们可能回答有,能否成功就不一定了。因为:文中给我们介绍他的婚事

4、穿插了几个小事件:“漫画事件” “骑车事件”和“争吵事件”。“漫画事件”“弄得别里科夫难堪极了”“脸色发青,比乌云还要阴沉”;“骑车事件”后,别里科夫“脸色从发青变成发白”“老是心神不定地搓手,打哆嗦”。当别里科夫发现这些因素,特别是华连卡的“乱子”和自己处处冲突时,他妄图用自己的套子去套住华连卡,结果她不在,一向讨厌他的科瓦连科与他谈话,于是发生了“争吵事件”。(请两位同学表演一下对话部分)请这两位同学谈谈你从对方的语调中觉察到对方对你是什么情绪。更致命的是这一幕恰好被回来的华连卡看到,率真的她大笑三声,别里科夫的命运在这笑声中结束了。他永远地装进了自己的套子中。婚姻事件表现出“套子”将别里

5、科夫套得有多深。他的悲剧使我们领悟到:作为旧秩序、旧传统的自觉维护者,别里科夫本身也是一个可悲可怜的受害者,成为了“套子”的牺牲品。(出示课件五)(2)别里科夫死后,人们的反应是什么?为什么会有这种反应?(请同学们从文中找出根据)明确:大快人心。文章的第四段写到:这个人“把整个中学辖制了足足十五年”,而且“全城都受着他辖制呢”,文中连用了八个“不敢”来证明这一点。从这里可以看出,“套子”不仅害了自己,还束缚了别人的自由。4、套子害人又害己,别里科夫为什么不脱掉这些套子呢? 明确:这和时代背景有关。(出示课件六)19世纪末,正处在无产阶级革命前夜,工人运动逐渐展开,沙皇亚历山大二世被刺身亡,三世

6、即位后加强了恐怖统治,警察和暗探密布俄罗斯,大批革命者被流放,进步报刊被查封,政府对舆论钳制日益加深,告密之风日益盛行,许多要求自由的人惨死于政治迫害。在这种禁锢的比罐头还严密的专制制度下,一切反动势力纠合起来,对抗进步的潮流,竭力维护腐朽没落的沙皇统治。通过背景补充我们知道,别里科夫之所以把自己装在套子里,最重要的原因是当时的社会现实使他顽固地维护着旧秩序、旧传统,害怕和反对一切新生的进步事物。他之所以能辖制全城,也是因为他的背后有强大的沙皇统治做后盾。别里科夫是当时时代的产物。5、所以“一个礼拜没完,生活又恢复旧样子了”, 正如课文最后一句话所说:“实在,虽然我们埋葬了别里科夫,可是这种装

7、在套子里的人,却还有许多,将来也还不知道有多少呢!”这句话对当时的人们有什么启示?(出示课件七)明确:只要沙皇专制制度存在,就会有像别里科夫那样的套中人存在。要消灭这种套中人,就要除掉他们生存的土壤。所以最后一句话实际上告诉人们:人民要真正过自由快乐的生活,必须从根本上推翻沙皇腐朽反动的统治。6、如何正确评价别里科夫?(学生讨论回答)(出示课件八) 明确:别里科夫极力维护现行的秩序,并且压制着身边的人们,从这方面来说,他是可憎可恶的;但是他实际上也是一个受害者,“套子”在危害别人的同时,也毁坏和扭曲了他正常的人性,通过他在婚姻事件引起的冲突,我们足以看到他悲剧性的一面。所以他既是沙皇专制制度的鹰犬,又是牺牲品;既是凶恶可怕的卫道士 ,又是不堪一击的可怜虫。他的性格特点是复杂的。三、拓展 别里科夫是特定的时代造成的。我们现在生活在自由平等的社会里,那么,别里科夫式的“套子”是否还存在?同学们还见过哪样的一些套子?我们应当如何对待生活中的“套子”?不要求统一答案,主要要结合自身的实际谈。