3.1 磁现象与磁场.docx

1、3.1 磁现象与磁场 学习目标 （1）知识与技能： 了解磁现象；了解电流磁效应的发现过程，体会奥斯特发现的重要意义；知道磁场及其基本特 性；了解地球的磁场。 （2）过程与方法： 以实验为基础，通过分组实验和观察演示实验，培养学生的观察、分析及总结的能力； 利用电和磁性质的类比教学，培养学生的比较推理能力。 （3）情感态度与价值观： 了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响，关注与磁相关的现代技术发展； 激发爱国主义情怀。促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。 培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。 （4）教学重点：电流的磁效应和磁场概念的形

2、成。 （5）教学难点：磁场的物质性和基本性质课前预习：一、 磁现象1、 磁性： ；2、 磁体： ：3、 磁极： 。小磁针静止时指南的磁极叫做 ，又叫 极；指北的磁极叫做 ，又叫 极。 二、 1、 发现电流的磁效应。 2、电场： 周围存在着由它产生的电场， 处在电场中的其它电荷受到的力就是这个 给予的。三、 地球的磁场1、地磁场： 在地面附近空间产生的。2、地磁场的两极和地理两极的关系：地磁场的南极（S极）在地理 附近，地磁场北极（N极）在地理 附近。3、磁偏角：地磁轴和地球自转轴之间的夹角叫 ，在地球上不同的地点磁偏角的数值是 ，而且，由于地球磁极的缓慢移动， 也在缓慢的变化。课堂教学一、 磁现象。我的收获: 二、 电流的磁效应。（1）如图设置实验装置，接通电源，你观察到什么实验现象?实验证明了 对 有力的作用。（2）、如图设置实验装置，接通电源，你观察到什么实验现象？ 实验证明了 对 有力的作用。 （3）如图设置实验装置，接通电源，你观察到什么实验现象？ 实验证明了 对 有力的作用。 （4）、想一想： 通过观察以上实验，它们之间产生作用力时，并没有接触，这些作用力是怎么产生的呢？我的收获： 、 周围存在着由它产的 ， 处在 中的其它 、 受到的力就是这个 给予的。 三、 地球的磁场。我的收获: