5《合理消费》第一课时（作业设计）-部编版道德与法治四年级下册.docx

1、教材版本及册别 部编版 四年级下册 单元名称 第二单元 第5课 课时名称 合理消费 姓 名 班 级 s基本信息姓名学校联系电话学段小学学科道德与法治教材章节教材版本：部编版 四年级下册 道德与法治单元：第二单元 做聪明的消费者章节：第5课 合理消费第一课时作业类型课时作业 单元作业 学期作业作业功能课前预习 课中练习 课后复习作业目标知识目标：了解合理消费的概念和方法，掌握购物合理性的认识，提高消费意识和消费能力；技能目标：学会如何克制购物欲望，合理选择购物物品，掌握节约的方法和技巧；情感目标：培养学生的理性消费思维，提高学生的社会责任感和环保意识。题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（1

2、1）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。第一部分 基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1合理消费的概念是指：A. 花钱少，买到更多的东西B. 花钱买到所需要的东西，避免浪费C. 花钱买到最贵的东西，显示自己的身份D. 花钱买到最流行的东西，显示自己的品味设计意图：旨在考察学生对合理消费概念的理解。选项A、C、D明显不符合合理消费的概念，而选项B符合合理消费的定义，因此正确答案为B。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 2下列哪种情况可以算作是合理消费？A. 花100元买一件不需要的衣服B. 花100

3、元买一件自己需要的衣服C. 花100元买一件与自己身份不相符的名牌衣服D. 花100元买一件同学都在买的流行衣服设计意图：旨在让学生能够辨别何为合理消费。选项A和C都属于不合理消费，选项D属于跟风消费，而选项B符合合理消费的定义，因此正确答案为B。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 3下列哪种情况不属于节约的方法和技巧？A.在超市购买特价商品B. 关掉不需要使用的电器C. 浪费食物D. 选择公共交通工具出行设计意图：旨在让学生能够识别何为节约的方法和技巧。选项A、B、D都属于节约的方法和技巧，而选项C属于浪费，因此正确答案为C。学科素

4、养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 4下列哪种行为属于理性消费思维？A. 盲目追求名牌商品B. 根据自己的需求购买商品C. 购买不需要的商品D. 购买最贵的商品设计意图：旨在让学生能够辨别何为理性消费思维。选项A、C、D都属于盲目跟风的消费方式，而选项B符合理性消费思维的定义，因此正确答案为B。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 第二部分 拓展性作业（13必做,4与5二选一选做）题号作业内容设计意图1合理消费的方法之一是根据自己的_购买商品。设计意图：旨在考察学生对合理消费方法的掌

5、握程度和理解。正确答案为“需求”，因为合理消费的方法之一就是根据自己的需求购买商品。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 2节约的方法和技巧之一是关掉不需要使用的_。设计意图：旨在让学生能够辨别何为节约的方法和技巧。正确答案为“电器”，因为关掉不需要使用的电器是一种简单而有效的节约方法。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 3购物物品的选择应考虑到_和实用性。设计意图：旨在考察学生对购物物品选择的认识。正确答案为“价格”，因为购物物品的选择不仅要考虑实用性，还要考虑价格因素。学科

6、素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 4请简述如何克制购物欲望并选择合适的购物物品。设计意图：旨在让学生能够详细解释如何克制购物欲望并选择合适的购物物品，以及理性消费思维的重要性。这道题目需要学生提供一些具体的策略，例如制定购物计划、避免随意逛街、对比不同品牌和商家的价格和质量、考虑商品的实用性和耐用性等等。同时，学生还需要解释理性消费思维的优势，例如能够避免不必要的浪费，提高购物效率和消费能力等等。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 5请列举三种节约的方法和技巧。设计意图：旨在让

7、学生列举三种节约的方法和技巧。此题目需要学生列举实际可行的节约方法和技巧，例如关掉不需要使用的电器、减少浪费、选择公共交通工具出行等等。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 第三部分 实践类（1必做，2选做）题号作业内容设计意图1请以自己的实际生活为例，描述一次合理消费的经历，并分析其原因和效果。设计意图：旨在让学生能够应用所学知识到实际生活中，描述一次合理消费的经历，分析其原因和效果。此题目需要学生提供一种他们自己的经历，并详细描述所采取的合理消费策略，例如制定购物计划、避免随意逛街、对比不同品牌和商家的价格和质量等等。同时，学生需要

8、分析这种合理消费行为的效果，例如避免了不必要的浪费、提高了购物效率和消费能力等等。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 2请设计一份购物清单，列出需要购买的物品和预算，同时说明选择这些物品的理由和节约的方法。设计意图：旨在让学生能够设计一份购物清单，并说明选择这些物品的理由和节约的方法。此题目需要学生综合运用所学知识和实际情况，列出需要购买的物品、预算、选择这些物品的理由以及采取的节约方法，以达到合理消费的目的。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 参考答案与解析第一部分 基础性

9、作业（必做）1.B2.B3.C4.B第二部分 拓展性作业（13必做,4与5二选一选做）1. 需求2. 电器3. 价格4.克制购物欲望并选择合适的购物物品的方法包括以下几点：制定购物计划，明确自己需要购买的物品和预算；避免随意逛街，减少受商家营销手段的影响；对比不同品牌和不同商家的价格和质量，选择性价比最高的商品；考虑商品的实用性和耐用性，避免购买不必要的商品。5.节约的方法和技巧包括：关掉不需要使用的电器，减少电费开支；减少浪费，避免食物和资源的浪费；选择公共交通工具出行，减少交通费用和污染；使用环保袋、水杯等可重复使用的物品，减少一次性物品的使用量；寻找特价商品和打折活动，购买物品时注意价格

10、和性价比；自己动手制作一些物品，如DIY手工制品等，节省购买成品的费用。第三部分 实践类（1必做，2选做）1. 回答因人而异，以下为一种可能的答案：我曾经在超市购买生活用品时，发现自己很容易被各种促销手段所吸引，想要购买一些不需要的商品。但是，在经过认真思考和对比后，我意识到这些商品并不是我真正需要的，于是我果断放下了它们，只购买了自己真正需要的商品。这样的合理消费经历让我更加清晰地认识到自己的需求和消费方式，避免了不必要的浪费，提高了自己的消费能力和责任感。2.回答因人而异，以下为一种可能的购物清单：物品 | 预算 | 理由 | 节约方法- | - | - | -牛奶 | 20元 | 作为早餐必备品 | 选择特价商品洗发水 | 25元 | 用完了需要补货 | 选择价格适中的商品笔记本电脑 | 3000元 | 需要购买一台新电脑 | 对比不同品牌和商家的价格和质量运动鞋 | 200元 | 需要购买一双合适的运动鞋 | 寻找打折活动和特价商品水杯 | 30元 | 需要一只可重复使用的水杯 | 使用可重复使用的物品，避免购买一次性物品在购物清单中，选择了自己需要的物品，同时给出了明确的预算和理由。同时，为了节约购物开支，选择了一些特价商品和打折活动，并使用了可重复使用的物品，避免购买一次性物品，以达到节约的目的。