五年级下册语文课件-2格萨尔王的故事∣语文S版 (共20张PPT).ppt

1、语文s版 五年级|下册第一单元 多彩的民族文化格萨尔王的故事语文s版 五年级|下册1、会认“酥”等七个字。2、以较快的速度默读课文，理解课文内容，了解格萨尔王为民除害、造福百姓的故事。3、了解唱词中运用“比兴”的手法。4、搜集、阅读其他神话与传说故事。学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。课时目标语文s版 五年级|下册课文导入同学们，大家都知道我国是由五十六个民族组成的大家庭，那么你们知道其中五大主要民族吗?今天我们就一起走进藏族绚烂而神奇的传说，听听藏族英雄格萨尔王的故事吧。语文s版 五年级|下册背景介绍格萨尔王生于公元1038年，死于公元1119年，享年81岁，他是古代藏

2、族人民的英雄。格萨尔王一生降妖伏魔，除暴安良，南征北战，统一了大小150多个部落，岭国领土得以统一。格萨尔王去世后，岭葱家族将都城森周达泽宗改为家庙。他在藏族的传说里是莲花大师的化身，一生戎马，扬善抑恶，宏扬佛法，传播文化，成为藏族人民引以为自豪的旷世英雄。名扬四海的格萨尔王传是世界上最长的英雄史诗。现代有同名的电视连续剧、图书等。语文s版 五年级|下册课文朗读语文s版 五年级|下册课文朗读语文s版 五年级|下册生字词陌酥犊蹬缴靴smdjiodng妥tuxu语文s版 五年级|下册思考：课文讲了格萨尔王的什么故事？默读课文传说中讲了格萨尔王降魔驱害，造福人民，并非常大方地收纳受灾的嘉察部落，最后

3、受到嘉察部落人民的拥戴，继而也成为他们的领袖的故事。语文s版 五年级|下册我会写爱戴旷野荒郊昂首挺胸语文s版 五年级|下册第一段（1）：格萨尔王名字叫觉如，是藏族传说中的神灵和英雄。第二段（2）：讲觉如按天神的旨意从岭地来到玉隆，消灭恶魔，杀死强盗，使那里的商人生意兴隆。第三段（313）：讲有一年，岭地遭遇连日不停的大雪，人畜很难存活。觉如答应岭地迁移到玉隆，使岭地的百姓在那里开始了新的生活。觉如也成了他们的领袖。反馈分段的情况语文s版 五年级|下册学习课文，感受英雄形象你喜欢这个藏族人民的英雄吗？为什么？交流反馈（1）他非常勇敢，为民除害。觉如到了玉隆，用法力消灭了危害牲畜的地鼠恶魔；杀死了

4、抢劫商人的强盗，帮商人夺回了被抢的财物。语文s版 五年级|下册（2）他非常善良，造福百姓。商人们为了感谢觉如，一定要将财物分一半给他，觉如不肯接受。觉如说：“将来无论你们到什么地方，我都会保护你们的。”由于觉如的关心和照顾，他们的生意一直很兴隆。学习课文，感受英雄形象语文s版 五年级|下册当岭地的人畜难以存活时，觉如答应岭地部落迁移到玉隆，使岭部落的百姓在那里开始了新的生活。他公平地分配了领地。每一个首领都得到了自己的领地。但觉如和母亲仍旧住在 自己的小帐篷里。学习课文，感受英雄形象语文s版 五年级|下册朗读唱词，体会比兴用法格萨尔王传之所以家喻户晓，经久不衰，除了具有积极的思想内容，代表了人

5、民的愿望之外，还由于它具有高度的艺术成就。史诗充分采用群众喜闻乐见的说唱形式，深深植根于藏族人民心中。唱词大量吸收民歌和自由体民歌的格律，使用了许多民间谚语和民间诵词，因而生动活泼，富有生活气息。我们一起来读一读课文里的两段唱词。语文s版 五年级|下册“六名盗匪听我言，本人名叫觉如王。你们竟敢闯到此，等待你们的是死亡。我手里拿的抛石器，是千位战神的命根子。我瞄准你们的前面，炸毁石崖如霹雳（pl）。然后再抛出一石子，将你六人全毁灭。六匹马做我的战利品，看什么妖魔鬼怪还敢来！”朗读唱词，体会比兴用法语文s版 五年级|下册“黄嘴野牛的犄（j）角，碰上谁也要抵坏他的身体，却从来没有抵自己的牛犊（d）。

6、红色母虎的锋利牙齿，碰上谁也要把他吃掉，却不会咬噬（sh）亲生的幼虎。岭地足智多谋的诸好汉，和哥哥为求情来此地，朗读唱词，体会比兴用法语文s版 五年级|下册拿石子对付是否妥（tu）当？觉如弟弟请听仔细：岭地被大学覆盖，大批牲畜遭馑（jn）饥，欲向弟弟觉如你，求借玉隆之宝地。最好能借三年整，至少也以六个月为期。”朗读唱词，体会比兴用法语文s版 五年级|下册在第二段唱词中，嘉察唱道：“黄嘴野牛的持角拿石子对付是否妥当？”在这里，嘉察唱“野牛”、“老虎”是想说明什么?（嘉察唱“野牛”“老虎”是借野牛、老虎来比喻同胞之间血浓于水质亲情，说明这些动物都不会伤害自己的孩子，觉如也不应该用石子来对付自己的亲哥哥和岭地的亲人们。）朗读唱词，体会比兴用法语文s版 五年级|下册这里作者运用了比兴的手法。动物都不会伤害自己的孩子，觉如也不应该用石子来对付自己的亲哥哥和岭地的亲人们。比兴手法的运用，加强了唱词的生动性和鲜明性，增加了唱词的韵味和形象感染力，使得格萨尔王这部史诗永远散发出迷人的艺术魅力。教师小结语文s版 五年级|下册格萨尔王的故事为我们塑造了一位勇敢、善良、为民除害、造福人民的英雄形象，也让我们感受到格萨尔王这部史诗非常有特色的唱词的艺术魅力。希望同学们课后能找其他神话或传说故事读一读。总结