9《玩得真开心》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册.docx

1、玩得真开心第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级上册道德与法治第二单元第九课课时安排：2课时教学目标：1.让学生了解玩的方式、时间、对象等与学校课间活动的不同之处。2.引导学生正确看待玩的重要性，学会合理安排玩与学的时间。3.培养学生的安全意识、文明意识，学会玩得安全、文明。教学重点：1.让学生了解玩的方式、时间、对象等与学校课间活动的不同之处。2.引导学生正确看待玩的重要性，学会合理安排玩与学的时间。3.培养学生的安全意识、文明意识，学会玩得安全、文明。教学难点：1.引导学生正确看待玩的重要性，学会合理安排玩与学的时间。2.培养学生的安全意识、文明意识，学会玩得安全、文明。课前准

2、备：1.教师需要准备情境故事和表演活动的情境。2.教师需要准备板书，包括主题、教学重点、教学目标等。教材分析：教材为小学三年级生活与科技课程中的玩是生活的乐趣。教材主要内容为如何正确看待玩的重要性，合理安排玩与学的时间，以及如何玩得安全、文明。教学过程：一、导入（5分钟）老师：同学们，你们在学校的课间活动中最喜欢做什么？学生回答：玩球、跳绳、玩游戏等。老师：今天我们要学习的主题是什么呢？学生回答：玩！【设计意图】通过导入环节，引发学生对于“玩”的关注，让学生对本节课的主题有初步的了解。二、情境故事（10分钟）老师：小明放学回家，看到了一只小猫，他决定带它回家玩，但小猫不听话，把小明的书撕烂了。

3、小明很生气，把小猫赶出了家门。后来，小明意识到自己的错误，回去找小猫，和小猫一起玩得很开心。学生：（听故事）老师：同学们，你们喜欢这个故事吗？为什么？学生回答：喜欢，因为小明最后和小猫玩得很开心。老师：那么，我们从这个故事里可以学到什么？学生回答：学会和小动物玩，要耐心，要友善，要和谐。【设计意图】通过情境故事，让学生回味玩的乐趣，了解玩的方式，同时在故事中潜移默化地传达了要玩得安全、文明的重要性。三、情境讨论（10分钟）老师：同学们，你们在家里玩的时候，都玩些什么呢？学生回答：看书、画画、玩游戏、做手工等。老师：那么，在家里玩的时间、空间、对象等和学校的课间活动有什么不同呢？学生回答：在家里

4、可以自由选择玩的内容，时间也比较长。老师：同学们，你们有没有遇到过在玩的过程中遇到了困难的情况？你们是怎么解决的？学生回答：有，可以请家长帮忙。老师：如果你们在玩的过程中损坏了别人的东西，应该怎么办？学生回答：要道歉，赔偿。老师：那么，如何在家里合理安排玩与学的时间呢？学生回答：可以先完成学习任务，再去玩。【设计意图】通过情境讨论，让学生们围绕着玩的方式、玩的时间、玩的对象等展开讨论，引导学生们思考如何合理地玩，并学会玩得安全、文明。四、表演活动（10分钟）分组：将学生分成若干个小组，每组三个人。情景设计：教师设计一个情景，如“小明在家里玩电脑，他的妈妈让他去做作业”，要求学生根据这个情景进行

5、表演。组内讨论：每个小组内部讨论，确定自己的表演内容和角色分配。排练：每个小组进行排练，教师可以逐个小组进行辅导和指导。表演：每个小组进行表演。分享：每个小组分享自己的表演，其他小组进行评价和点评。总结：教师进行总结，点评每个小组的表演，强调本节课的教学重点和难点。在表演活动中，教师可以引导学生思考以下问题：在表演中如何体现合理安排玩与学的时间？如何在表演中体现玩得安全、文明的重要性？学生可以通过哪些行动来表达如何玩得安全、文明？通过这样的表演活动，学生可以在实践中更好地理解和掌握所学知识，同时也可以加强学生的团队合作意识，提高学生的表现能力和创造力。【设计意图】通过表演活动，激发学生的想象力

6、和创造力，同时加强了团队合作意识，让学生在实践中更好地理解和掌握所学知识。五、总结（5分钟）老师：同学们，今天我们学习了关于“玩”的内容，你们学到了什么呢？学生回答：玩要安全、文明，要合理安排时间，劳逸结合，既玩得开心，又玩得健康。老师：非常好！那么，你们以后在家里玩的时候，会怎么做呢？学生回答：会注意安全、文明，合理安排时间，不影响学习。老师：非常棒！希望你们能够在玩的过程中，学会合理安排时间，做到劳逸结合，既玩得开心，又玩得健康。【设计意图】通过总结环节，让学生回顾今天的学习内容，强调要学会玩得安全、文明，合理安排在家时玩与学的时间，做到劳逸结合，既玩得开心，又玩得健康。同时也鼓励学生们在未来的玩耍中，能够贯彻这些理念。作业布置：要求学生回家后，观察自己的玩耍时间和方式是否合理，是否存在安全、文明问题。要求学生回家后，向家长或者朋友介绍今天的学习内容，让他们了解玩的重要性以及如何玩得安全、文明。教学评价：教师通过观察学生的表现，对学生进行日常评价。教师可以通过作业、小测验等方式对学生的学习情况进行评价。教学反思：教师要及时总结本节课的教学效果，发现问题并进行反思。教师要及时调整教学策略，以达到更好的教学效果。