【推荐】角的度量-导学案（2）.docx

1、角的度量学习目标：1在观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能，通过自己的探索、实践，总结出用量角器量角的方法，初步学会用量角器量角。2、在学习过程中体会统一角的计量单位的需要，认识角的计量单位，建立1角的表象；能通过量角，建立角的大小的量化观念，感受角的大小与所画边的长短无关。 3、通过动手操作、自主探究、合作交流培养自学能力、观察能力、实践能力及合作精神。学习重点：体会引入角的度量单位的必要性。学习难点：会用量角器量角的度数公顷和平方千米作单位。学生姓名： 班级： 组名：一、知识链接1.你知道角是由哪几部分组成的？。2我知道角可以分为（）角、（）角、（）角二、探索新知1认识角的计量单位。

2、（自学课本第40、41页）2认识量角器的结构（观察自己的量角器）。(1)把半圆分成180等份，每一份是1。(2)观察，量角器上小圆点叫做量角器的中心。再仔细观察，量角器上有几圈刻度?外圈的刻度0-180是按怎样排列的?内圈呢?(3)外圈的刻度线，o刻度线在 边。找出10、30、90、120、180，从左边起找出外圈50的刻度线，找出90的刻度线?找出外圈125的刻度线?(4)内圈的0刻度在边。找出内圈458090的刻度线，组内学生找出140、180的刻度线。3、量角，根据步骤量出角度（1）重合：量角的时候量角器的中心和重合，量角器的一条0刻度线和重合。（2）读角度：看角的另外一条边对着刻度几，这个角就是几度。注意：重合的0刻度在外圈读外圈，重合的0刻度在内圈读内圈量角的方法归纳为：“两重合，一看数”（3）动手量角三、当场测评1、填空、量角的步骤是：（1）两角器的中心与（）重合，0度刻度线与（）重合。（2）另一条边在量角器上所对的刻度是多少，这个叫就是多少度。、角的大小与边的没有关系，只与两条边有关。两边张开得越大，角就，张开得越小，角就。量出图中各角的度数四、总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）