【精选教案】幼儿园大班音乐主题教案（精选大全）.docx

1、幼儿园大班音乐主题教案（精选大全）【第一篇】活动目标：1.欣赏音乐，能合拍地做老鼠走、左右张望的动作，较形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身体不同部位的动作。2.通过语言、图谱及教师动作的提示，跟随音乐合拍准确地做动作。3.体验音乐活动的乐趣。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：音乐、图谱、泡泡糖盒子。活动过程：一、欣赏音乐，激发幼儿想象1.今天老师给小朋友们带来一段音乐，是有关于小老鼠和泡泡糖的。2.让我们一起来欣赏一下音乐吧!3.激发幼儿想象音乐中的小老鼠与泡泡糖之间发生的事。二、结合图谱，熟悉音乐1.我们再来听一听，看一看吧

2、!2.教师一边放音乐一边演示图谱。3.幼儿再次欣赏。4.教师讲述：原来小老鼠乘妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩，你们看!三、欣赏音乐A段，尝试表演小老鼠走和东张西望的动作1.教师边演示图谱，边讲述：小老鼠东跑跑，西看看。2.请个别幼儿示范。3.我们大家一起来试试吧!四、欣赏音乐B段，进行游戏1.小老鼠到底跑到哪里去了，原来它来到了草地上。2.教师出示图谱，边放音乐，边演示。3.请幼儿尝试做吹泡泡糖的动作。4.引导幼儿想象泡泡糖破了以后粘到身体的摸个部位。五、活动结束1.小老鼠真调皮，我们也玩小老鼠与泡泡糖的游戏的吧!2.完整播放音乐，幼儿跟随老师一起游戏。活动反思：首先：小老鼠和泡泡糖背景音乐

3、是选自外国集体舞音乐，主要分A、B两段，A段表现的是小老鼠捡到泡泡糖的，B段音乐主要表现小老鼠拉泡泡糖，曲风活泼有趣，在孩子们拥有泡泡糖的经验下通过扮演小老鼠来与音乐互动，是孩子们比较易于接受的。教师通过朗诵有趣的儿歌、诙谐的动作，表现小老鼠调皮、可爱的有趣形象，让幼儿感受韵律节奏明快的特点，充分激发幼儿的活动兴趣。根据纲要中艺术的内容与要求：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象分享他们创造的快乐。教师在活动后半部分，组织幼儿自由探索小老鼠拽泡泡糖的各种动作，不仅充满了好奇，而且让幼儿感到非常有趣，整个活动过程幼儿始终乐在其中，活动效果非常好。不足之处，因为

4、先前幼儿对音乐欣赏活动缺乏经验，在第一环节中引导幼儿欣赏音乐的后的想象活动中，幼儿不能表达自己对音乐的理解。因此在下一节活动中，教师以故事的的导入方法来让幼儿欣赏音乐，从而帮助幼儿对音乐的理解。【第二篇】活动目标在游戏情境中初步学会唱歌曲点豆豆。乐意用语言、表情、动作等表现出不同味道的豆豆。喜欢与大家一起唱歌、游戏，体验集体活动的乐趣。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备豆豆图片：甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个。幼儿每人一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。活动过程练声活动练习歌曲苹果歌替换歌词，练习歌曲。(将红苹果换成甜苹果)学习歌

5、曲点豆豆甜豆豆师：甜甜的苹果真好吃，今天梦梦老师还带来了好吃的豆豆，猜猜藏在哪儿了?【从围兜袋子里掏出一个粉色豆豆图片】师：这是一个什么味道的豆豆呢?幼：甜的。师：为什么?(引导幼儿看豆子图片上笑眯眯的表情)师：我们一起来做一做吃甜豆豆的动作和表情。(幼儿的表情很到位)(学唱前先唤起幼儿的已有经验，对甜甜的东西，幼儿的味觉印象较深，先从甜豆切入，同时也激发幼儿歌唱的兴趣。)师：想吃吗?我们一起来做个点豆豆的游戏，拿出你的食指来点一点，边听我唱，边玩。【教师随音乐范唱“点点点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆?甜豆豆。来来，来来来，我们来吃甜豆豆”请幼儿跟老师一起做相应动作。】师：歌曲中你都听到了

6、什么呀?师：这么甜的豆豆，想不想吃?(幼儿跟老师一起唱“来来，来来来，我们来吃甜豆豆。”)(教师用比较亲切自然的语言拉近与幼儿的距离，让他们带着愉悦的心情歌唱。)绿豆豆师：呀，口袋里还有豆豆在跳呢，猜猜会是什么豆豆?(请一位幼儿摸一个)师：看看它的表情，猜猜看。【出示绿色酸豆豆图片】师：下面我们来唱唱酸豆豆吧，听听谁谁唱的声音听，动作表情最最像。(这里幼儿的表情不太会做，只有部分幼儿在跟着老师学做。)师：还有一个豆豆呢，请一名幼儿来摸出来，看看什么豆豆，用表情告诉大家。【出示红色辣豆豆图片】(幼儿的表情比较僵硬，只有个别幼儿表情丰富，几个幼儿开始游离活动。)(看到酸豆豆和辣豆豆的时候，幼儿的反

7、应没有看到甜豆豆时的强烈，因为幼儿对酸和辣这两种味道的感受不深，甚至有些孩子从未尝过这两种味道，他们没有相关地经验。)师：三个豆豆都吃完了，还想不想吃豆豆呀?来来来，每个小朋友都有豆豆哦。【教师掀起围兜，贴满了豆子，请每位幼儿选一个豆豆贴到自己地身上，还要说说自己是什么豆豆。】(让每个孩子都积极参与到活动中，教师在表达情境语言的时候，注意将歌曲中地部分歌词融入，继续范唱，让幼儿不自觉地熟悉旋律和歌词。)游戏活动点豆豆玩法：师：现在我们来做点豆豆的游戏，一边唱一边点豆豆，唱到“点到一个豆豆”的时候，我们请这个豆豆上来，然后大家问：“这是什么豆?”上来的小朋友指着自己的豆豆来回答。示范：师：我先来

8、点一次豆豆，引导幼儿一起唱:“来来，来来来，我们来吃甜豆豆。”(游戏情境的创设，又一次激发了幼儿积极参与活动的兴趣。在游戏中，还有部分幼儿不知道自己是什么豆豆，特别是辣豆豆和酸豆豆。选完豆以后，老师可以问问哪些孩子分别是什么豆，帮助幼儿强化记忆。)结束：游戏多次后，请一名幼儿来点豆豆。啊呀，这么多味道的豆豆真好吃，现在跟着豆妈妈再去找找有没有别的味道的豆豆吧。活动反思选材合理，符合小班幼儿的年龄特点。老师选择的歌曲点豆豆，音乐形象鲜明，段落非常清晰，情境性强。歌曲中有趣的点豆豆游戏，点，点，点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆?甜豆豆。来来来来来，我们来吃甜豆豆。当这些有趣的游戏情境与音乐融合在

9、一起时，孩子们的兴趣更为浓厚，同时也帮助孩子们更好的理解了音乐。这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点。教学策略的有效性。点豆豆中，教师准备的不同颜色豆豆图片代表不同味道，请孩子们在学唱的时候观察豆豆的表情，间接地感受他们不同的味道，再假装吃一吃，并把表情、动作做出来。这样的设计，让幼儿动手动嘴动脑。加深记忆，也结合小班幼儿的年龄特点，把抽象的文字歌词转化为形象的动作。在学习理解歌词的部分，教师并没有刻意地强调歌词是怎么样的，教师通过自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，来来来，我们一起来吃甜豆豆吧，甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潜移默化地引导孩子熟悉理解歌曲，最后巩固点豆豆的游戏，并将两部分串联起

10、来。在和孩子吃不同的豆豆的方式来加深对歌词的理解。将整个游戏情境贯穿在活动中，调动幼儿的积极性，使歌唱活动变得生动有趣。最后的点豆豆游戏，孩子们自己选择喜欢吃的豆豆，这样孩子们参与的热情更高了，把本次活动推向一个高潮。教师教态自然、丰富老师的情绪很大程度上会影响孩子们学习的兴致，在这次音乐活动中，老师始终以饱满的情绪感染着活动中的每一个孩子。她非常具有表演天赋，她的每一个动作，每一个表情，都是那么夸张，都是那么富有感染力，所以孩子们始终被吸引。教师范唱的歌曲也非常动听，在动听的歌声中，孩子们感受旋律，完整欣赏。建议：丰富幼儿的经验准备。在点豆豆中，不管是点豆豆的游戏，还是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣

11、豆豆后的表现，都是需要孩子联系生活经验而表现出来的。我们明显感觉到孩子在表现酸、辣的表情和动作时不够投入，是因为他们对这两种味道不熟悉。现在的家长都什么主意孩子的饮食，会避开这种稍带刺激性味道的食物。教师在活动前可以让幼儿尝一尝，让他们更好的参与活动。【第三篇】活动目标：1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。3、学习根据故事情节创编并表演律动。活动准备：1、音乐磁带、录音机。2、活动前听过三个小和尚的故事，理解“挑水”、“抬水”等动作。3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。活

12、动过程：1、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。(1)师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。(2)启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。(3)教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。2、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。(1)欣赏A段音乐，感受乐曲结构。引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。幼儿听A段音乐，完整地表演“三个和尚挑水、抬水、没水喝”(A1、A

13、2、A3)等动作。(2)教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作(B段音乐)。(3)教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现(A段音乐)。3、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演(1)幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。(2)幼儿集体创编结尾造型并进行表演。(3)教师采取“退出”的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。4、启发幼儿思考教师：为什么到最后三个和尚没水喝?在共同做一件事情的时候，大家应该怎么做?(懂得只有团结起来才能将事情做好的道理)活动延伸：结合社会活动“我会交朋友”，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快乐。