一年级上册品德教案课间十分钟(2)_人教（新版）.docx

1、课间十分钟教学设计 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”

2、“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 教学目标 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1、情感与态度：学生能自主根据铃声的指示进行学校生活，感受到有序安全的课间活动的快乐。 “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君

3、的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 2、知识与技能：在活动体验中掌握课

4、间该怎样做和如何玩的基本方法。 3、行为与习惯：学会根据铃声进行学校生活，初步形成规则意识. 教学重点：合理地安排课间十分钟。 教学难点：积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。 教学过程 师生谈话，导入新课，揭示学习目标。 1、师：同学们坐的真端正。看来呀，大家都知道了上课铃响了以后该怎么做了，很棒。老师想知道在上课铃响之前你们都在做什么事情？ 学生自由回答。 师：从同学的发言中，我知道，课间，大家有的要玩，有的会喝水，有的要上厕所或准备下节课的用具，有的同学还在走廊上乱跑乱叫了。那在课间究竟该怎么做呢？今天这节课我们就一起来讨论应该怎样合理度过课间十分钟。（板书：课间十分钟） 2、

5、出示学生在课间活动玩的各种游戏。 师：老师也想知道你们喜欢的课间游戏有哪些呢？ 学生自由回答。 课间活动真是丰富多彩，但是课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？（板书：注意安全） 活动一 观看图片视频 直观感受不安全行为 1、出示图片：课间休息我们先来看第一张照片：下课后，几个孩子在教室里互相压着玩。提问：这样对吗？会发生什么危险？ 2、我们继续观察其他照片：这样下楼梯对吗？可能会发生什么危险？应该怎样下楼梯？ 3、观察其它照片：你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？ 4、观看视频，让学生找到哪些行为不安全，哪些现象不文明？ 提问：那做哪些游戏才能安全文明呢？下面老师教你们两个小游

6、戏。 活动二 快乐游戏 1 出示“木头人”游戏规则，读规则，再选择几个学生上台玩。 2 出示“蹲蹲乐”游戏规则，读规则，也选择几个学生上台玩一玩。 游戏表演结束，告诉孩子们玩游戏时要遵守规则。 3.师：在课间咱们大部分时间都是在玩，那课间还要做什么事呢？打开书看第30页，并出示图片，让孩子们说出还要：喝水、上厕所、准备下节课的学习用具。 师：课间时，我们依据自己的情况先喝水、或者先小便、或者先准备下节课的书本用具等，都可以。这三件事，不管你先做哪件都行，但却是我们每个人在课间十分钟里必做的事。这样我们才能为上下节课做好了充分的准备。这就需要我们合理安排好时间。 师：学校安排两节课之间休息十分钟

7、就是想让同学们休息一下，上上厕所，喝喝水，准备下节课的学习用品，也可以适当得开展一些有趣的活动来放松放松。课间休息只有十分钟，不是很长，这十分钟非常宝贵，所以我们要先做最重要的事情，然后做喜欢的事情，只有合理地安排好时间，我们才能做更多更有意义的事情。 活动三 诵读儿歌巩固做法 1.下面老师送你们一首儿歌：下课铃，丁零零，眼睛望望远，大脑放放松，开心做游戏，安全记心中。 2.老师范读儿歌，学生跟读儿歌，再齐读儿歌。 3. 这节课同学们的表现真棒！再奖励你们一个游戏：拍手歌（关于安全的） 4.师：马上就要下课了，是不是非常期待那个快乐时光呀？通过这节课的学习，你们知道课间十分钟应该怎样合理度过吗？希望同学们每天都能做到文明游戏、合理安排时间，只有这样，我们才能度过一个有趣，快乐的十分钟。 板书设计：课间十分钟 合理安排 注意安全 遵守规则