一年级上册道德与法治教学设计二 老师真好冀教版.docx

1、二 老师真好教学设计教学目标1、能感受到老师的关怀，体会老师为学生付出的辛劳，懂得并能表达自己对老师的热爱和尊敬。2、初步学习与人和谐交往的技能，形成良好的道德情感。3、能认识、了解和亲近老师，知道教师节，懂得有困难可以找老师帮助。教学重难点学会尊重老师。教学准备（一）教师准备1、了解学生对教师的认识、熟悉程度，以便在教学中进行有针对性的引导。2、准备一些与教师有关的歌曲或小故事。（二）学生准备1、准备一些自己与老师之间发生过的小故事，在课堂上介绍。2、纸、画笔等工具。教学过程活动一：我的老师真好（1）认识采访老师，比赛形式看谁采访的多，自己设计问题。（老师可以提示）（2）说说画画我最喜欢的老

2、师。活动二：和老师说悄悄话（1）最想和哪位老师说悄悄话。（2）和老师说自己的小秘密。（课上模拟，课后实践，要有反馈）（3）向老师承认错误。（4）给老师提建议（5）和老师交朋友（送卡）活动三：老师节日好要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，

3、培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。（1）如何表达我对老师的爱。（2）我能为老师做些什么，老师最开心？家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。（3）结合

4、教师节表达对老师的尊敬。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

5、乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。活动建议:1、在组织对老师表达祝贺活动时，要自然宽松，不要太刻意、勉强。2、学生介绍老师表达自己的看法时，要尊重学生，要以宽容的态度对待和肯定学生。3、对学生真情流露的发言和真实表现，要表示赞赏。对不善于表达情感的学生，要给予更多的关心、耐心、信任和鼓励。4、要与其他学科的老师相互配合。