一年级上品德与社会教学反思我背上了新书包_人教新课标.docx

1、一年级上品德与社会教学反思-我背上了新书包人教新课标从学生的心理特点与认知程度来看，刚入学的少年儿童特别是农村学生，对学校这个陌生的环境和小学生这个陌生的角色充满新鲜与好奇，他们的内心满是期待与喜悦。但同时，也会因环境与身份的改变而感到不安，不能很好地适应学校生活，处在一种懵懂无知的境地，需要很好的引导帮助他们适应新环境。本课确定的教学重点是让学生体会成为小学生的角色变化。教学难点是帮助学生了解和熟悉与自己生活密切相关的校园设施。针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师可从“忆一忆”活动入手，让学生回忆开学第一天的情景：家长的叮咛、校门口迎新的场面和充满期待的心情，从学校环境布置、师

2、生迎新笑脸等积极方面，引导学生消除紧张、焦虑的情绪。本课是一年级品德与生活的第一节课。对于本课的设计，我是以教材为载体，以活动为手段进行的。 开始是一首学生熟悉的歌曲上学歌，激发了学生的兴趣，孩子们纷纷举手告诉我这是什么歌，什么意思。课堂气氛很活跃，孩子们的情绪也很高涨，我也放松了很多。 接下来，让学生说说自己的心情，孩子们说得也很好。这时，我就随着孩子们的话题因势利导，我们进行了很多活动和情境模拟。例如：有的学生说，“我今天很高兴，但是我还不认识我的同学。”这时，我就带领学生进行活动，一起来认识我们的同学，告诉学生要与别人认识应该怎样说，怎样做；我让孩子们从同桌开始认识，然后给孩子一点时间，让他们自由的去认识自己想认识的同学。课堂中，一片其乐融融。 在这一环节中，有的学生就谈到了，我们发了很多新书，我就问，“你喜欢这些书吗？为什么？” “我们应该怎样爱护它们呢？” 由于孩子们初入校门还不够适应，所以40分钟的内容没有全部完成。 但我觉得这节课我们很有收获，孩子们在宽松愉悦的氛围中，认识了品德与生活，认识了我，认识了自己的同学，还知道作为一名小学生应该好好爱护自己的书本。通过今天这节课，我觉得自己的设计意图是正确的，但是在备学生这方面还要细致些，应该更多地考虑到他们的年龄特点和他们的实际情况，合理的安排教学内容，使得课堂教学更加完整。