一年级下册数学一课一练1.4开会啦_北师大版（2018秋）（含解析）.docx

1、开会啦同步练习语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容

2、、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 一、填空题要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲

3、述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1.移动8，从卡片上的数里减去它。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1013169111712141815_来_2. 填一填。159_想: 9加_等于15， 15减9

4、等于_。128_想: 8加_等于12， 12减8等于_。147_想: 7加_等于14， 14减7等于_。 3.填空。7_13 8_12 6_158_15 6_14 7_11 4.填空。 _ 5.在横线上填上、或。 118_4 138_62 157_91149_5 127_42 53_137 167_54 129_42 59_186 6.在方格中填上合适的数字是等式成立。113_114_115_136_137_138_159_158_157_ 7.填空127_169 _8.口算。119_157_128_126_147_159_168_136_9.18 _ 317 _ 10.填空。15比_多7 _

5、比16少8 _比11少9 11.填空。_ _ _ _ _ _ _ _ _12.把式子按从大到小排列。128 107 149 126 169_ 13.计算。1382_1681_1484_1483_678_1574_ 14.填空。_ _ _15._ _ _ 二、应用题1.停车场上的汽车开走了6辆，又开走了5辆，一共开走了多少辆? 2.要送13份礼物，现在剩下6份，送了几份？ 3.一个数加上6，它的得数为15，请问这个数是几？ 4.两只小兔子拔萝卜。白兔拔了14个，给灰兔6个后，它们俩的萝卜就同样多。白兔比灰兔多拔几个萝卜？ 5.移动一根火柴，使式子成立。 三、解答题1.用下列各数写出几个得数是8的

6、减法算式。比一比，看谁写得多？1，2，3，4，6，7，10，12，15 2.连一连。答案解析部分一、填空题1.【答案】2；5；8；1；3；9；4；6；10；7 【解析】【解答】此题考察两位数减一位数的退位减法，把十几这个数分成一个10和另一个一位数，先用10来减8得出2，再用2加上另一个一位数的和就是这道题的差。【分析】十几减8的退位减法2.【答案】6；6；6；4；4；4；7；7；7 【解析】【解答】本题主要考察了学生对“加减法”知识点的掌握情况，解答本题的关键是由题意根据减法的计算方法，先从1596为突破口，再根据加减法的关系，即可知道9加6等于15，15减9等于6。【分析】考查十几减9、8

7、、7的退位减法3.【答案】6；4；9；7；8；4 【解析】【解答】知道加法的意义是把几个数合并一个数的运算，减法的意义是已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，用减法。【分析】考查加减法的意义4.【答案】1486；1587 【解析】【解答】图中的总个数作为被减数，圈几个就要减去几个，然后数一下没圈的有几个，没圈的个数就是算式的得数。【分析】考查十几减8的退位减法5.【答案】； 【解析】【解答】比较前后两个数的大小，括号前面是式子，需将式子计算出来再与括号后面的数比较，前一个数大于后一个数，就填“”，小于就填“”，相等就填“”。【分析】运用到十几减9、8、7退位减法及整数的大小比较

8、6.【答案】8；7；6；7；6；5；6；7；8 【解析】【解答】例如把11这个数分成一个10和1，先用10来减3得出7，再用7加上1的和就是113这道题的差。其它也是一样的方法，即可解答。【分析】考查十几减几的退位减法7.【答案】5；7 【解析】【解答】在把十几这个数分成一个10和另一个一位数，先用10来减7得出3，再用3加上另一个一位数的和就是这道题的差。【分析】考查十几减9、7的退位运算。8.【答案】2；8；4；6；7；6；8；7 【解析】【解答】例如把11这个数分成一个10和1，先用10来减9得出1，再用1加上1的和就是119这道题的差。其它也是一样的方法，即可解答。【分析】考查十几减9

9、、8、7、6的退位减法9.【答案】9；7 【解析】【解答】：知道加法的意义是把几个数合并一个数的运算，减法的意义是已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，用减法。【分析】十几减9的退位减法10.【答案】8；8；2 【解析】【解答】求一个数比另一个数多多少或少多少，我们用大数减去小数【分析】十几减9、8、7的退位计算。11.【答案】2；9；11；9；2；11；11；2；9；11；9；2 【解析】【解答】左边的松树棵树加右边等于总数，反之，总棵树减去左边等于右边。【分析】十几减9的退位减法12.【答案】169；126；149；128；107 【解析】【解答】先对各式子进行计算，比较各

10、得数的大小，再按从大到小排列。【分析】十几减7的退位减法及整数的大小比较13.【答案】7；9；10；3；5；4 【解析】【解答】根据整数的加法和减法的计算方法和顺序进行计算。【分析】二十以内加减法14.【答案】13；6；7 【解析】【解答】本题知道皮球的总个量和左边的个数，求右边的数量，只要总数量左边的数量即可得到答案。【分析】十几减6的退位减法15.【答案】15；8；7 【解析】【解答】本题知道汉堡和可乐的总价钱量，和可乐的价钱，求汉堡包的价钱，只要用总价钱可乐的价钱即可得出答案。【分析】十几减8的退位减法二、应用题1.【答案】解：6511（辆）答：一共开走了14辆。 【解析】【解答】本题知

11、道第一次开走的辆数，和第二次开走的辆数，求一共开走多少辆。只要用第一次开走的辆数第二次开走的辆数，即可得出答案。【分析】20以内的加法2.【答案】解：1367（份）答：送了7份。 【解析】【解答】本题圣诞老人要送出礼物的总数，和现在剩下的数量。求送了多少份，只要用总数现在剩下的数量，即可得出答案。【分析】十几减6的退位减法3.【答案】解：1569答：这个数是9。 【解析】【解答】本题考察了十几减6的退位减法运算，把15这个数分成一个10和5，先用10来减6得出4，再用4加上5的和就是这道题的差。【分析】十几减6的退位减法4.【答案】解：6612（个）答：白兔比灰兔多拔12个萝卜。 【解析】【解

12、答】本题主要考查的是整数加减法，最后两人的萝卜同样多，说明白兔拔的萝卜比灰兔多，多两份它给灰兔的数量，由此可以去求白兔比灰兔多拔几个萝卜。【分析】20以内的加法5【答案】移动14左边边上的一根，使14变成4，把这根火柴添到7下边，使7变成2。即224 【解析】【解答】由题干发现把14拿出一个“1”，把拿出的“1”放在“2”上，则使式子变成224【分析】考查10以内的加减法三、解答题1.【答案】1578、1248、1028 【解析】【解答】这是一道关于减法的解答题，用上面的数字组成得数为8的减法算式，做的时候只要用十几减8的退位减法，就很容易得出算式。【分析】十几减8的退位减法2.【答案】答：【解析】