一年级下册音乐教学设计第六单元 小小的船人教新课标（2018秋）.docx

1、小小的船教学设计要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼

2、儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 （唱歌课）一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师

3、资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、教材分析单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 小小的船是我国著名教育家、文学家叶圣陶先生创作的一首质朴、优美并极富幻想色彩的童谣。它的语言朴实、通俗，十

4、分儿童化。简单、浅显的四句歌词，充分表达了儿童探索神秘宇宙空间的愿望，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。歌曲是由四个乐句组成的一段体结构，四三拍，五声宫调式。歌曲速度舒缓、平和。歌曲前两个乐句旋律基本相同，只是结束音稍作变化，旋律优美、柔和。仿佛月亮就是在浩瀚的银河里荡漾的小舟；第三乐句与前两个乐句形成一定对比，第四语句的旋律具有第一、第二乐句的元素，以不规则的五小节乐句结束全曲，十分活泼、有趣，具有儿童特点。歌曲将“我”坐在“月亮船”上，在太空中观赏、畅游的童话般意境描绘得十分生动、有趣，表现了儿童的美好愿望。二、教学目标1能够声情并茂地演唱歌曲小小的船，并背唱歌曲。2掌握3/4 拍的强弱规

5、律，并能够用身体表现出来。三、教学重点与难点1能用轻柔、优美的声音演唱歌曲。2. 掌握四三拍的韵律。四、教学过程来源:学*科*网Z*X*X*K（一）导入新课 1. 师：今天老师给大家带来了一个谜语，大家仔细认真想，谜底是什么？ 来源:学+科+网Z+X+X+K有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。学生猜谜：（月亮）2.师：有谁见到过并且观察过天空中的月亮呢？请你说一说你看到的月亮是什么样子的？学生随意发言。3. 展示给学生有关月亮的精美图片。（几张图片展示)师：对，有时是圆圆的，像圆盘；有时是弯弯的，像镰刀；有时还是椭圆的。（二）学习歌曲来源:ZXXK1. 师：同学们，你们还记

6、得语文课上学过一片由叶圣陶老先生写的诗小小的船吗？它就是描写弯弯的月亮的，我们先来复习一下好吗？来源:学,科,网师生朗读一遍2. 师：作曲家谱上曲，写成了一首好听的歌曲。请同学们仔细听一听。（播放小小的船动画）3. 初次聆听歌曲小小的船师：下面就请同学们一起再音乐中感受坐在像小船的月亮中是怎样的感觉？歌曲的情绪是怎样的？同学们可以随着音乐摆动身体。来源:学+科+网Z+X+X+K师：这首歌曲是一首舒缓优美的歌曲，你们答对了吗?刚刚同学们都随着优美的旋律，轻轻地摆动身体，就像在小船中荡漾的感觉。4. 歌词学习。（1）教师出示带有节奏谱的歌词谱例（小小的船歌词谱例图片），教师领读，学生跟读。 师：下

7、面就请同学们试着和老师一起边拍手边按节奏朗读歌词，老师读一句你来跟读一句。同学们准备好了吗？教学提示：教师用击掌点手心的方式打固定拍，让学生一定仔细聆听老师范读各句的节奏长短，然后模仿、读准歌词的节奏。（2）师：让我们完整朗读一遍。5. 歌曲学习。（1）师：下面我们配上旋律试一试。还是老师唱一句同学们跟唱一句。（两遍）（2）师：歌曲基本上唱下来了，我们试试完整唱一唱。注意听前奏。 (3）下面跟着老师再来唱一唱，感受一下在弯弯的月亮上摇摆的感觉。（4）师：这首歌曲你们学会了吗？让我们跟着钢琴完整演唱一遍。你能用自己的歌声表现这么美丽的月亮吗？（5）师：同学们学的真快，那老师要给你们加大难度，你们能不能试着被唱歌曲呢？不要着急，跟着老师的动作就容易背了，不信你们试试看？借助教师的手势和动作指导学生背唱歌曲。（教师跟跟伴奏边唱边表演）（6）师：同学们能和老师一起边表演边背唱这首歌曲吗？（三）小结师：你们对月亮还有哪些了解呢？谁能给大家讲一个有关月亮的故事？或者朗诵描写月亮的歌谣和演唱有关月亮的歌曲？课后同学们可以喝小伙伴们互相交流一下，比比看谁知道的最多。今天的音乐课就到这里，再见！