三年级上册数学单元测试5.风筝厂见闻 两三位数除以一位数青岛版六三制.docx

1、三年级上册数学单元测试-5.风筝厂见闻 两、三位数除以一位数一、单选题1.三位数除以一位数，商是（ ） A.一位数B.两位数C.三位数D.两位数或三位数2.40除（ ）的商是45，余数是20 A.1780B.1800C.18203.树上有108只害虫，有只小鸟每天吃3只，小鸟要( )天才可以吃完。 A.36 B.38 C.404.一个容积是16升的药桶，装满中药，把这些药平均分装在100毫升的小瓶里，可以装（ ）瓶。 A.16B.160C.16005.被除数末尾有0，商的末尾也一定有0。（） A.对 B.错6.小红有60朵红花，6朵黄花，红花是黄花的多少倍？正确列式是（ ）。 A.606B.6

2、06C.6067.三月十二日植树节，中小学生在后山栽树，杨树的棵数是柳树的8倍，是松树的6倍，栽了576棵杨树，栽松树和柳树分别是（ ）棵 A.72，96B.96，72C.48，36D.36，48二、判断题8.3缩小100倍就是3100。 9.判断对错一个三位数除以两位数的商一定是两位数 10.判断对错被除数除数=2，被除数一定是4 11.判断对错6393的商一定是两位数 12.一壶油原价78元，现在半价出售，现价是34元。 三、填空题13.填空 （1）被除数是570，除数是30，商数是_ （2）30除8700得_ 14.160是8的_倍，25是5的_倍。 15.A、B两城之间相距350千米，

3、一辆货车的速度是46千米/时这辆货车从A城开往B城，行车7小时能否到达B城？_ 16.48032，把除数看作_来试商，商的最高位是_位，商是_ 17.在括号里填“”、“”、“”。 48060（_）35050 18060（_）24030 24080（_）103 18.153=5中，读作_，被除数是_，除数是_，商是_。 19.投篮比赛，看谁投得准。729=_777=_5055=_4202=_6044=_3963=_四、计算题20.用竖式计算。483= 724= 955= 492= 21.植树小能手 （1）3223 （2）7567 五、解答题22.一个数是由5个十2个一组成的，这个数除以4，商是多

4、少？ 23.在商是两位数的算式下面画“”，三位数的算式下面画“”。六、应用题24.学校舞蹈队用918元买了9套舞蹈服，平均每套舞蹈服多少钱? 25.五年级的144名同学要进行舞蹈方阵表演，平均分为3个方阵，每个方阵有4行，每行有几名同学？答案解析部分一、单选题1.【答案】D 【解析】【解答】解：被除数百位上的数字和一位数比较大小，百位上的数字比一位数大或相等商就是三位数，比一位数小，商就是两位数 即商是两位数或三位数故选：D【分析】三位数除以一位数，先用百位上的数字去除以一位数，看够不够除，就是说百位上的数字和一位数比较，如果比一位数大或相等就够除，商商在百位上，就是一个三位数；如果百位上的数

5、字比一位数小，就要用百位和十位的数组成一个两位数去除以一位数，商要商在十位上，就是一个两位数2.【答案】C 【解析】【解答】（ ）404520，4045201800201820故答案为：C【分析】根据“被除数=商除数+余数”列出算式，根据混合运算的运算顺序求出被除数；注意“除”与“除以”的区别.3.【答案】A 【解析】【解答】小鸟先吃了90330天，再小鸟吃1836天，最后小鸟吃了30636天。【分析】本题考察学生对除法的计算方法的运用，关键学生思维要灵活。4.【答案】B 【解析】【解答】解：16升=16000毫升，16000100=160(瓶)。故答案为：B【分析】1升=1000毫升，先把1

6、6升换算成毫升，然后除以100即可求出可以装的瓶数。5.【答案】B 【解析】【解答】1052，所以商的末尾不一定有0，故选B。【分析】本题考察学生对整数的除法及应用的计算方法的运用，关键学生思维要灵活。6.【答案】B 【解析】【解答】A是B的多少倍，列算式应为AB【分析】与倍有关的知识的运用7.【答案】B 【解析】【解答】松树：5766=96(棵)柳树：5768=72(棵)故答案为：B【分析】已知一个数的几倍是多少，求这个数用除法计算；因此用除法分别计算出栽松树和柳树的棵数即可.二、判断题8.【答案】正确 【解析】【解答】求3缩小100倍后是多少，用除法，列式为3100故答案为：正确【分析】求

7、一个数缩小多少倍是多少，用除法，用这个数除以缩小的倍数，9.【答案】错误 【解析】【解答】一个三位数除以两位数的商可能是两位数也可能是一位数；原题说法错误.故答案为：错误【分析】三位数除以两位数，如果被除数的前两位数字小于除数，商就是一位数，如果被除数的前两位数字大于或等于除数，商就是两位数.10.【答案】错误 【解析】【解答】被除数除数=2，被除数是除数的2倍，当除数是1时，被除数是2，当除数是2时，被除数是4，原题说法错误.故答案为：错误.【分析】根据因数和倍数的知识可知，被除数除数=2，被除数是除数的2倍，当除数发生变化时，被除数也跟着发生变化，据此解答.11.【答案】正确 【解析】【解

8、答】被除数的前两位数字大于除数，商一定是两位数；原题正确.故答案为：正确【分析】除数是两位数，被除数的前两位数字大于或等于除数，商的位数比被除数少一位；被除数的前两位数字小于除数，商的位数比被除数少两位.12.【答案】错误 【解析】【解答】782=39元【分析】78的一半就是782=39。三、填空题13.【答案】（1）19（2）290 【解析】【解答】1.57030=192.870030=290【分析】解答此题要运用商不变的性质，被除数和除数同时缩小相同的倍数，商不变，被除数和除数同时去掉末尾相同个数的0，商不变，注意“除”和“除以”的区别。据此解答即可。14.【答案】20；5 【解析】【解答

9、】1608=20255=5故答案为：20；5.【分析】求一个数是另一个数的几倍，用除法计算，据此列式解答.15.【答案】不能 【解析】【解答】35046=7.28 答：这辆货车从A城开往B城，行车需要7小时28分钟，因此行车7小时不能到达B城。 故答案是错误的。【分析】此题中给出两城相距是350千米，货车的速度是46千米/小时，所以用两车之间的距离除以火车的速度即可算出需要多久能够到达。16.【答案】30；十；15 【解析】【解答】32接近30，把除数看作30来试商，商的最高位是十位，商是：故答案为：30；十；15【分析】试商时把除数看作整十数，先判断商的最高位，然后根据整数除法的计算方法计算

10、：除数是两位数，用两位数试除被除数的前两位数，如果它比除数小，就试除前三位数，除到哪一位就把商写在那一位上面，每次除后余数要比除数小.17.【答案】； 【解析】48060=8，35050=7；18060=3，24030=8；24080=3，103=30。18.【答案】15除以3等于5；15；3；5 【解析】【解答】解：153=5，读作：15除以3等于5，被除数是15，除数是3，商是5.故答案为：15除以3等于5；15；3；5【分析】根据除法的读法读出这个算式，除号前面的数是被除数，除数后面的数是除数，等号后面的数是商.19.【答案】8；11；101；210；151；132 【解析】【解答】72

11、9=8 777=11 5055=1014202=210 6044=151 3963=132【分析】解答此题要根据三位数除以一位数的方法计算，即先用被除数的最高位除以除数，不够除再除前两位数。四、计算题20.【答案】483=16 724=18955=19 492=241【解析】【分析】考点：整数的除法及应用 根据整数除法的计算方法进行计算本题主要考查了除数是一位数的除法计算21.【答案】（1）解：3223=1071（2）解：7567=108【解析】【分析】除数是一位数，用一位数试除被除数的前一位数，如果它比除数小就试除前两位数，除到哪一位就把商写在那一位上面，每次除后余数要比除数小；由此列竖式计

12、算即可.五、解答题22.【答案】13. 【解析】【解答】一个数是由5个十2个一组成的，这个数是：52；524=13答：商是13.【分析】根据数的组成，先写出这个数，然后用这个数除以4，求出商是多少，据此解答.23.【答案】解：课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可

13、记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。【解析】【分析】三位数除以一位数，先用百位上的数字去除以一位数，看够不够除，就是说百位上的数字和一位数数字比较，如果比一位数大或相等就够除，商在百位上，就是一个三位数；如果百位上的数字比一位数小，就要用百位和十位的数组成一个两位数去除以一位数，商在十位上，就是一个两位数，据此即可解答本题考点：整数的除法及应用本题考查的是除法的计算方法，需要从高位开始除，所以只要从最高位开始判断与除数的大小关系就可以求出商的最高位在哪一位上“

14、教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于

15、先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。六、应用题24.【答案】9189=102(元)答：平均每套舞蹈服102元 【解析】【分析】考点：整数的除法及应用根据单价=总价数量，列出算式9189计算即可求解 这是简单的利用除法的意义解决问题的题，我们可以利用除法的意义直接解决问题我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在197

16、8年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。25.【答案】解：14434 =484 =12（ 名）答：每个方阵有12名同学 【解析】【分析】几个此题要先求出每个方阵有多少人，再求出每行有多少人。