五年级下册英语导学案Unit3（3）_人教PEP（2018秋）.doc

1、Unit 3My school calendar（第三课时）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 教学内容 BLets learn Ask and writeP28要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察

2、生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 学习目标:1. 能够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式：July, August, September, October, November, December.2. 初步了解各个月份中一些节日的英语表达方式。 3. 让学生能说出自己最喜欢的月份（7-12月）。教学重难点: 1.words：July, August, September, October, November, December.的学习。2.sentenc

3、es：When is your birthday?/ When is Mid-Autumn Day? Its in.的学习。教学过程一、明确目标，独立自学1.预习温故1）Greetings: sing a song together. 2）Revision：Go over the old words: January, . May. JuneT：Do you likeJanuary? / February. Ss: Yes, I do.T:Do you know July ? (板书该单词) Ss: Its7 月.教师依次板书出7-12月及简写形式（也可是事先准备好的单词卡片直接粘贴到黑板上）

4、二、合作探究，快乐研学1) Teach the new words：July, August, September, October, November, December.T：July. July Spell it please.S：Read after teacher and spell the word.2) T: Make a sentence: July, July. Summer vacation is in July. S：Read after teacher（同样的方法教其他单词，并引导学生自己说出句子如：September September .Teachers Day is

5、 in September.)。3）引导学生找出7-12月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如：Teachers Day 等。T：When is your birthday? S：My birthday is in August. / Its in January.T：When is Chinas National Day? S：Its in October. .4) Listen to the tape (lets learn)三、释疑解难，互动点拨1) 小组合作： When is your birthday/ Christmas?S：My birthday is inJanuary/ F

6、ebruary/ Its in December.2）Finish“Ask and write”.四、巩固练习，展示精彩1、读一读，连一连。August OctoberMayDecemberFebruary SeptemberApril二月 三月 九月 八月 四月 十月 十一月2、听音，选择你所听到的句子。(教师可读任一项)( )1）A. Im making a birthday card for Lily.B. Im sending a birthday card to Lily.( )2） A. Aunt Lucys birthday is in June. B. Aunt Lucys b

7、irthday is in September.( )3）A. This is my class birthday chart. B. This is my family birthday chart.语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地

8、引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 ( )4） A. My birthday is on Friday. B. My birthday is in February.( )5） A. Whats the date today? B. What day is it today?3、将下面节日与月份连线1）Chinas National Day Jun

9、e2）Teachers Day October3）Childrens Day September4） New Years Day March5）Tree-planting day January4、说说你最喜欢的月份，原因是什么？（可以是自己、父母或朋友的生日，也可以说是因为某个节假日）I like August best. My birthday is in August. ._五、感悟生活，提升自我1. 完成July, August, September, October, November, December.在四线三格上的写法。2.写一句自己今天才学会最感兴趣的句子。板书设计： Unit 3My school calendar July, August, September, October, November, December. When is your birthday? S：My birthday is inJanuary. When is Mid-Autumn Day? S:Its usually in September or October. . 教学反思：