三年级上册数学教案两位数除以一位数_西师大版（2018秋）.docx

1、 两位数除以一位数死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 教学目标：唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；

2、而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 1、使学生学会用两位数除以一位数的笔算方法,掌握书写格式.理解用两位数除以一位数,商是两位数的算理,并能正确地进行竖式计算.唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

3、而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 2、培养学生的计算能力及初步的动手操作能力.教学重难点：教学重点:理解算理,掌握算法.掌握笔算

4、除法的步骤和商的书写位置.教学难点:理解每求出一位商后,如果有余数,应该与下一位上的数和在一起继续除的道理.教学过程：【导入】一、复习旧知1、找生用竖式板演:93=,168= 其余的学生在课堂练习本上做.2、口算:422=找一学生说出算理刚才同学们用口算的方法计算出了得数,这节课我们来学习笔算的方法.(板书课题)【讲授】二、动手操作，自主探究 第一层:初步理解1.出示例1:422=(1)动手操作(要求:动手分小棒,说说先算什么,后算什么)小组合作后,找小组代表说说看法(先用4个十除以2得2个十,再用2个一除以2得1个一,2个十加上1个一商是21.)(2)明确笔算的过程和竖式的写法:找一生上板竖

5、式计算,然后赵生说明计算过程教师总结:笔算除法的计算顺序和口算一样,要从被除数的高位除起.除到哪一位商就写在哪一位的上面。(3)师问:说一说,作笔算除法时,是从被除数的哪一位除起的?每次除得的商写在什么位置上?(小组讨论)(4)初步练习,掌握其法.522= 指名板演,其余在练习本上做.说出笔算的过程.让学生独立试算522,有困难的,可以提问.学生可能问:十位除后余1该怎么办?先请会的同学帮助解答.师再进一步明确:小组内讨论:说一说522=和422=比,计算过程有什么不同,应注意什么?明确:如果除到被除数的十位以后还有余数,要把余数与被除数的下一位数和起来继续除.练习:竖式计算 322= 532

6、=3. 小结算法:师:“谁能用自己的话说一说,今天所学的笔算除法的计算方法是什么?(小组内互相说)师生共同总结:笔算除法,要从被除数的最高位除起;除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面;如果被除数的哪一位除后有余数(要注意余数必须比除数小),就把余数与被除数的下一位数合起来继续除.师生共同编法则歌诀:除数一位看一位,除到哪位商哪位.4.练习反馈:644 863352763【活动】三、运用新知，解决问题 庆国庆做纸花,要求每班做48朵,五年级每班分给2个同学完成,四年级每班分给3个同学完成,三年级每班分给4个同学完成,二年级每班分给6个同学完成,一年级每班分给8个同学完成.请你任选一个年级算一

7、算每个同学做几朵.用竖式计算.独立完成,集体讲评,个别纠正.【活动】四、比较总结。说一说笔算除法的计算方法是什么? 引导学生概括:笔算除法,要从被除数的最高算起,除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面;如果被除数的哪一位除后有余数,就要把余数与被除数的下一位数合起来继续除。(课件显示) (五)教学没有余数的除法的验算方法。 (1)提问:平均每班种26棵,2个班种的是不是52棵?该怎样验算? (2)学生独立思考后小组交流,然后自己在练习本上用竖式计算,指名板演。 (3)归纳小结 当没有余数时,可以用商和除数相乘的方法来验算。【测试】五、巩固练习 1、用竖式计算下面各题,带有*的要验算。 363= *783= 2、数学小诊所。 3、解决问题。 48人跳绳,如果4人一组,可以分成几组?如果3人一组,可以分成几组?