三年级上册科学教案11自然界中的水 粤教版.docx

1、家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。第二单元 水与溶解第十一课 自然界中的水学习目标：1.知道水的组成2.知道水的净化原理,了解软水、硬水的区别。3.知道水体污染与水资源的保护。4.学会过滤操作。学习重点：1认识水的组成2水的来源、危害、防治和净化学习难点：从元素的角度理解水的组成这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其

2、目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?教学过程一、引入：没有水就没有生命问题情景1.你已知道水是一种什么样的物质？它有些什么性质？2.你能列举出水在工农业生产和生活中的一些应用实例吗？3.水、冰和水蒸气相互之间是如何转化的？4.无色透明的自来水是纯净物还是混合物？你能用事实证明你的观点吗？学生交流同桌的同学间互相讨论与交流，然后回答问题2二、师生互动：探究一:水的

3、组成提出问题水是如此重要,究竟是由什么组成的?设计实验将水电解(可提示学生回忆：碳酸氢铵的分解，由产物可推知碳酸氢铵的组成元素，也许学生会提出用加热使水分解的方法，教师可给予引导)演示实验电解水实验观察现象指导学生注意观察现象并能如实记录：1.电源两极的玻璃管内都有气体产生2.与负极相连的玻璃管内气体体积约是正极的2倍教师设疑电源两极的玻璃管内是什么气体学生讨论可能有多种答案演示实验氢气燃烧并验证产物学生整理将以上实验现象和反应的文字表达式进行整理，教师讲解这个实验也可用于氢气的检验演示实验检验电源两极的玻璃管内气体师生总结与电源负极相连的玻璃管内气体是氢气， 与电源正极相连的玻璃管内气体是氧气， 且体积比为21学生整理电解水反应的文字表达式。教师设疑这个文字表达式说明水是由什么组成的？教师讲解水是一切生命的源泉，虽然地球被称为水球，但是真正可利用的淡水资源并不充裕，而且全世界水分布不均匀，因此水并不是取之不尽用之不竭的，我们要节约用水。学生讨论日常生活中如何节约用水？你知道工、农业上节约用水的措施有哪些？可请同学解释节水微记的寓意教师设疑水一旦被污染就会给人类造成灾难，你知道哪些因素会使水被污染？如何防治水的污染？学生讨论可请同学列举身边的事例三、课堂小结：教学反思：