三年级上册英语试题 Unit 2 this is my pencil人教.docx

1、人教精通版三年级（上册）英语Unit 2检测卷及答案听力部分（30分）一、听录音，选出你所听到的单词或字母。（10分）（ ）1. A. pig B. dog C. bag（ ）2. A. Ii B. Mm C. Aa（ ）3. A. bear B. book C. glue （ ）4. A. Bb B. Ee C. Dd （ ）5. A. pencil B. panda C. pen 二、听录音，选出你所听到的句子。（10分）（ ）1. A. Glad to meet you. B. This is Kate. C. This is Lisa.（ ）2. A. Hello, Tom. B. H

2、ello, Li Ming. C. Nice to meet you.（ ）3. A. Look at my pen. B. This is my marker. C. Im Li Hua. （ ）4. A. Its nice! B. This is Mary. C. Good night! （ ）5. A. Look! This my ruler. B. Hi, Gao Wei! C. Look at my book.三、听录音，给下列各句按AE 的顺序排列。（10分）（ ）1. This is my glue.（ ）2. Wow! Its nice!（ ）3. Glad to meet y

3、ou, too.（ ）4. This is Li Ning.（ ）5. Good afternoon, boys and girls!笔试部分（70分）四、在横线上写出下列大写字母所对应的小写字母。（10分） A B C D E 五、英译汉。（10分）1. This is Kate.2. Nice to meet you.3. This is my bag.4. Welcome!5. Hi, Peter. This is my sharpener.六、从B栏中选择合适的应答语，将其选项填入题前括号内。（15分）七、看图， 判断正（T）误（F）。（15分）八、根据所给的情境，选出正确的答案。（2

4、0分）（ ）1. 放学后，张老师跟同学们道别时，说：A. Goodbye, boys and girls!B. Good afternoon! C. Hello!（ ）2.李丽看到王芳的新钢笔后，对王芳说：A. Look at my pen. B. This is my pen. C. Wow! Its nice. （ ）3.张老师向同学们介绍新来的高明同学时，说：A. Good morning, boys and girls! This is Gao Ming.B. Hello, Im Mr Zhang. C. My name is Gao Ming.（ ）4. 李华拿起自己的新铅笔盒对小明

5、说：A. This is my pen.B. This is my pencil-box. C. This is my pencil. （ ）5. 在街上，李明碰到高伟，向他打招呼说：A. Glad to meet you. B. Good bye! C. Oh, its nice. 参考答案听力材料一、听录音，选出你所听到的单词或字母。每小题读一遍。1. bag 2. Mm 3. book 4. Bb 5. pencil二、听录音，选出你所听到的句子。每小题读两遍。1.This is Kate.2. Nice to meet you.3. This is my marker.4. Its n

6、ice!5. Look at my book.三、听录音，给下列各句按AE 的顺序排列。每小题读两遍。1. Good afternoon, boys and girls!2. Wow! Its nice!3. This is my glue.4. This is Li Ning.5. Glad to meet you, too.一、1-5 CBBAA二、1-5 BCBAC三、1-5 CBEDA四、abcde五、1. 这是凯特。2.见到你很高兴。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯

7、蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆

8、。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。3.这是我的书包。4.欢迎！5.你好，彼得。这是我的转笔刀。教师范读

9、的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。六、1-5 DEBAC七、1-5 TFFTF观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看

10、得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。八、1-5 ACABA- END -