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类型三年级下册英语教案Module1Unit2 It.docx

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    三年级下册英语教案Module1Unit2 It 三年级 下册 英语教案 Module1Unit2
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    1、 Unit2 Its warm today.教学目标:1. 语言知识目标(1)部分学生能初步运用:play, snow, rain, sunny, windy, very(2)全体学生能理解:play, snow, rain, sunny, windy, very (3)全体学生能初步运用: sunny (4)感知陈述句的语音语调。2.语言技能目标:(1)全体学生能听懂会说: Its warm today. (2)全体学生能整体感知: sunny3.情感态度:学生能积极参与各种课堂活动,以及在学习和日常交际中,能初步注意到中外文化的异同。教学重点:(1)全体学生能听懂会说: Its warm

    2、today. Its spring.(2)学生能以自己喜爱的季节为主题制作海报并进行介绍。教学难点:(1)全体学生能听懂会说: Its warm today. Its spring.(2)学生能以自己喜爱的季节为主题制作海报并进行介绍。教学用具:单词卡片,录音机Step1 Warming up and lead in1.Greeting2.Chant:I like summer, its my favourite season. I go swimming in this nice season.3.T: I like winter. I go skating in winter. Do yo

    3、u go skating in winter? Do you go swimming in winter?S: Yes, I do.No, I dont.T: What do you do in winter?S: I 4.T:Please turn to page 41.What do they do in winter? :Listen to the tape and then read after the tape.6.Ask some students to talk about their activities.Step2 Presentation and text learning

    4、1.T:Whats the weather like today?S1: Its hot and sunny today.2.T:Whats the weather like in Beijing/Harbin?S: Its warm, but its raining.3. 在同一天,不同的地区有不同的天气。Now please look at activity 2.There are four pictures. Whats the weather like?4.Listen to the tape and then read after the tape.5.学生表演。Step3 Prac

    5、tice1.完成活动3.请学生想出一个自己想要介绍的地方,画出那里的天气情况,进行描述。然后请学生表演。2.完成活动4.3.完成活动5.三个学生站在讲台前,分别从不同的单词卡片中抽出代表天气情况,季节,和活动的单词卡片。并连词成句。4.完成活动6.Step4 Consolidation1.完成活动7.制作海报。Step5 Homework死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰

    6、是提高学生语文水平的重要前提和基础。1.向家人展示自己最喜欢的句子。2.给家人演唱歌曲。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。Step6 板书设计Unit2 Its warm today.Its warm today.宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。Its hot and sunny today.

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