三年级下数学教学实录简单的数据分析_人教版新课标.docx

1、三年级下数学教学实录-简单的数据分析人教版新课标 （一）复习导入师：请仔细观察图中的小朋友们在讨论什么？课件：小朋友们在讨论喜欢喝的饮料师：如果老师想知道我们班喜欢喝奶茶的有几人、喜欢喝可乐的有几人可以用我们以前学过的哪个知识来解决呢？板书课题：统计师：把一些杂乱无章的数据收集和整理成表格和图形的过程叫做统计。师：你瞧，超市的王叔叔正在和售货员阿姨统计超市6月3日9日矿泉水的销售情况，并制作成了一个表。课件：出现统计矿泉水的情景图和统计表品牌ABCD数量 / 箱30452510师：这个表叫做什么表？生：统计表师：从这张统计表中你看出有哪些品牌的矿泉水，他们的销售量分别是多少？师：为了更加直观、

2、形象的比较矿泉水的销售情况，人们通常会根据统计表中的信息绘制图，这种图叫什么？生：统计图师：这就是王叔叔还未画完的超市6月3日9日矿泉水的销售情况统计图。课件：未画完的统计图请仔细观察统计图中横、纵轴分别表示什么？生：横轴表示矿泉水的品牌、纵轴表示矿泉水的销售量。师：你们愿意帮助王叔叔完成统计图吗？下面请大家完成桌面上未完成的统计图，在画图时可参考老师为你们提供的友情提示。课件：友情提示：想，纵轴上每一小格表示数量几比较合适？师：谁来介绍介绍你画的统计图。展示学生画的统计图生1：纵轴上每一小格表示数量10师：这样画时要注意表示45箱和25箱时要画半格。生1：纵轴上每一小格表示数量5（二）从纵向

3、条形统计图引出横向条形统计图师：大家画的都很好，但是王叔叔准备把统计图贴在超市的展板上时出了一些小问题。课件：竖着的条形统计图在展板上的横向空白位置放不下师：有时纸的空间太小，不够画出这样竖着的条形统计图，在不改变统计图的直条的高度和宽度的情况下怎么办？同桌同学小声讨论讨论？生：把统计图横着放！师：这个方法很特别，能行吗？我们试一试！课件：把纵向条形统计图横放师：现在统计图能放进展板了，但它离我们规范的统计图还差一点，我们可以把原来统计图的纵轴放下来变成现在统计图的横轴，让原来统计图的横轴变成现在统计图的纵轴。课件：出现横、纵轴的调整过程这样就得到了一个新的统计图。（三）认识横向条形统计图师：

4、现在这个统计图，它的横、纵轴分别表示什么，横轴上每一小格表示什么？生：横轴表示矿泉水的销售量，纵轴表示矿泉水的品牌。师：这个统计图和刚才的条形统计图有什么相同点和不同点？课件：并排的纵向条形统计图和横向条形统计图生通过讨论说出相同和不同点。师：我们以前学过的统计图叫纵向条形统计图，今天新学的统计图叫横向条形统计图板书：横向条形统计图师：那么什么时候用横向条形统计图、什么时候用纵向条形统计图比较好？师小结：其实横向条形统计图和纵向条形统计图都是帮助我们整理数据和分析数据的，他们的设计原理完全相同，只是为了版面安排的需要，有时需要纵向条形统计图，有时需要横向条形统计图。师：现在请同学们打开书38页

5、完成书上没有画完的横向条形统计图课件：呈现画完的横向条形统计图学生个人完成横向条形统计图，教师展示学生作品。师：你能给大家说说你是怎样画的这样规范、漂亮的呢？生：涂色时细心、认真师：统计能帮助我们起一个决策的作用板书：决策如果王叔叔下周进货，哪种品牌的矿泉水应该多进些，哪种应该少进些，为什么？生：B品牌的矿泉水应多进，因为它的销售量多；D品牌的矿泉水应少进，因为它的销售量少；师：你是怎么看出来的？生：看统计图中直条的长短就知道了。师：矿泉水的销量好还是不好，只要看统计图中直条的长短就可以了，这也更体现了统计图的直观性。板书：直观性（四）通过统计图分析数据、决策事情练习1、课件：练习题中的第一题

6、统计表和统计图师：这是什么统计图？生：横向条形统计图师：图中告诉了我们什么信息，统计图的横轴、纵轴分别表示什么，横轴上每一小格表示了数量几？师：谁来试着读一读统计图中的横条表示的数据？师：接下来有一位小动物要出场了！课件：出现鸵鸟说话“我最快每小时跑64千米师：观察统计图，哪几种动物跑得比鸵鸟快，哪几种动物跑得比鸵鸟慢，你是怎么知道的？生1：把每种动物的最高时速分别与鸵鸟的最高时速进行比较生2：在统计图中画出鸵鸟的最高时速的横条，再去进行比较生3：在统计图的横轴上找到鸵鸟的最高时速的这一点，过这个点画一条竖线。超过这条线的直条代表的动物跑的比鸵鸟快，没超过这条线的直条代表的动物跑的比鸵鸟慢。师

7、：老师在生活中也找到了一些横向条形统计图，我们一起来看一看！练习2、课件：三年级同学上周借阅图书情况统计图课件：以填空的形式完成练习A、三年级同学喜欢（ ）书的人数最多，喜欢（ ）书的人数最少。B、我最喜欢（ ）类书。C、喜欢（ ）类书和喜欢（ ）类书的人数相差最少。D、若你是图书管理员，你认为应该怎样购买图书？练习3、课件：三年级三班同学周六看电视情况统计图师：从图中你了解到了哪些信息，看了统计图你有什么想法，说说你的建议？同学们小组讨论，自由发言。练习4、课件：三年级同学200米成绩统计图师：A、从图中你发现了哪些信息？B、谁跑的最快，谁跑的最慢，你是怎么知道的？（教师强调：跑的时间越长速度就越慢，反之速度越快。）C、3年级200米的合格成绩应为2024秒，谁没有达到合格成绩，你想给他些什么建议？D、如果你是老师，你会选择谁去参加春季运动会？小游戏：男生、女生大PK规则：男生、女生根据统计图提出问题让对方去解答，看看男生、女生最后谁能考倒谁成为今天的PK冠军。学生在作业本上解决问题。（五）归纳、总结师：同学们，这节课你有什么收获、想法，你学到了什么？下课。