山东省淄博市临淄区皇城镇第二中学七年级语文上册 23 死海不死课件 鲁教版五四制.PPT

1、注音：游弋耶路撒冷安然无恙谕告经年累月不逊惩罚氯化钠塌陷日趋(y)(s)(yng)(y)(li)(xn)(chng)(l)(t)(q)阅读课文（14）节，思考：（1）第一段介绍了哪些内容？（2）第二段为什么说“死海不死”？（3）第三段引用传说说明了什么？（4）死海的浮力为什么这么大？如何说明的？（5）第四段引用的四个数据之间能否调换次序？为什么？死海死海巴勒斯坦约旦本文结构：一（14）死海的特征二（56）死海的成因三（78）死海的现状和未来鱼虾、水草等不能生存。浮力大，人不会被淹死。举例子使抽象的事理形象化、具体化，便于理解。“死”“不死”：135.46亿吨63.7亿吨20亿吨数据说明作用：1

2、、准确揭示了死海的本质特征咸度高。2、增强了文字的直观性，简明、具体，更有说服力。死海不死的科学依据：海水咸度高，浮力大，海水的密度大于人体的密度。死海成因：（1）地形特点。（2）矿物质很多。（3）水蒸发、矿物质沉淀。约旦巴勒斯坦东西宽约517公里蒸发沉淀南北长80公里146米耶路撒冷死海的形成神话传说科学分析水源中含有许多矿物质气温高、水分蒸发量大经年累月，盐分矿物质的沉积越来越多1、远古时代人们对死海成因的探索2、增添了文章的神秘色彩引用神话故事的作用：1、增加文章情趣。2、反衬“科学成因”。引用传说的作用:说明死海浮力大，形象、神奇。引用传说、神话故事丰富了死海“不死”和死海“形成”的内

3、容，既形象神奇，又浪漫多彩，增加了文章的情趣，能引人入胜。练 习一、说出下列画线的“死”字的不同含义：死海（）死海不死（）死海真的要死了（）二、填空题：本文说明死海“死”与“不死”的特征运用的主要说明方法是_；说明死海咸度高运用的主要说明方法是；说明死海成因的神话，其说明方法是,作用是_。指鱼虾、水草等不能生存人被淹死指死海干涸、消失举例子列数据引用丰富了死海形成的内容，反衬科学成因，既形象神奇，又浪漫多彩，增加了文章的情趣，引人入胜。三、分析下列句子用的是确数还是约数，并指出其语法上的正误。A、这节课整整上了四十五分钟左右。B、南充到成都，原来乘车10小时，公路改建后只需5小时，时间减少了1

4、倍。，。“四十五分钟左右”是约数与“整整”相矛盾是确数数字减少不能用倍数（1）本文说明的对象（2）死海的外部特征（3）死海的本质特征（4）说明“死海不死”句子是_ （5）“死海真的要死了”中的第二个“死”的含义是（6）解释词语：游弋（）谕告（）（7）第三和第五自然段引用故事的异同？在水里游来游去吩咐，劝告异：内容不同同：增加神秘色彩和浪漫情趣，引起阅读兴趣死海不死无水草、鱼虾，淹不死人咸度高干涸海水的咸度很高，海水的密度大于人体的密度 （8）本文的说明顺序是:（9）本文的说明方法有:（10）日本科学家注意到，在地震发生前几周，卫星就能测到震区地理位置的移动。如：1989年7月11日伊东地震前一年，他们就发现伊东地区的位置向南移动，到震前23天，位移达到最大值，向南偏移13.6厘米。上段文字用了哪些说明方法？逻辑顺序，由现象到本质举例子、列数字、作比较、引用(举例子 列数字)死海的过去：死海的现在：死海的将来：一片荒凉出现生气可能干涸