上海新版九年级化学第二单元第二节《奇妙的二氧化碳》难度偏大尖子生题word版有答案.docx

1、2019-2019 学年上海新版九年级化学第二单元第二节奇妙的二氧化碳难度偏大尖子生题一选择题（共 19 小题）1下列实验均来自初中课本上册，对其中实验现象的描述错误的是（）镁条在空气中燃 烧测定空气中氧气的含 量硫在氧气中燃烧CO2 通入石蕊溶 液中A产生耀眼白光，生成黑色固 体B集气瓶内的水面上升约至刻度“1”处C发出明亮的蓝紫色火焰D紫色石蕊溶液变红色AABBCCDD2下列反应中既属于氧化反应又属于化合反应的是（）A过氧化氢水+氧气 B碳+氧气二氧化碳 C石蜡+氧气 二氧化碳+水D碳酸钙+盐酸氯化钙+水+二氧化碳3为解决温室效应加剧问题，科学家正在研究如图所示的二氧化碳新的循环体 系（部

2、分生成物已略去）。从图中分析得出的下列结论中，正确的是（）A甲可能含碳、氢、氧三种元素BI、II、中都消耗了二氧化碳 C循环过程中不需要吸收能量 D涉及的化学反应中元素的化合价均不变4为了验证 CO2 和 H2O 反应生成 H2CO3，某同学做了以下实验，其中操作错误 的是（）AABBCCDD5如图是“二氧化碳的制取、收集和验满”的主要实验步骤，其中操作错误的是A如图：检查气密性B 如图：制取C 如图：收集D如图：验满6下列关于二氧化碳的用途中，只利用其物理性质的是（）A用于灭火B作光合作用原料C干冰作冷冻剂D用于生产碳酸饮料7我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是（）CO2 密

3、度比空气密度大CO2 能够与水发生化学反应CO2 不能使干燥纸 花变色CO2 不支持燃烧。ABCD8为了探究“二氧化碳与水反应生成了酸性物质”应做的实验是（）（图中的小花为浸润过石蕊后烘干的纸花）喷稀醋酸喷水直接放入二氧化碳中喷水后放入二氧化碳中ABC D9下列有关二氧化碳的说法正确的是（） A二氧化碳气体是一种“温室肥料” B二氧化碳含量过高会使人中毒身亡C二氧化碳气体可用于人工降雨D用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳10下列说法正确的是（）A用石灰石和稀盐酸制 CO2 时，先向长颈漏斗中加稀盐酸，后向锥形瓶中加石 灰石B用排水法收集气体时，当导管口出现气泡就要立即收集 C用高锰酸钾制

4、取所需氧气后，先将导管从水槽中移除再熄灭酒精灯 D将燃着的木条伸入集气瓶中，木条复燃，说明氧气已经收集满11如图所示实验中，、为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，、为用石蕊溶 液染成紫色的干燥棉球。下列实验现象描述，不会出现的是（）A变红，不变红B变红，不变红C比先变红，、不变红D比先变红，、不变红12用下图所示实验装置进行 CO2 气体的制取，能达到实验目的是（）A 检查装置气密性B旋转活塞 K 控制反应的发生与停止C 收集二氧化碳D 二氧化碳验满13下列气体中，导致温室效应的是（）AN2BO2 CCO DCO214证明集气瓶中已充满二氧化碳的方法是（） A将带火星木条放在集气瓶口 B将燃着木条放在

5、集气瓶口 C将燃着木条伸入集气瓶内D将澄清石灰水倒入集气瓶内15如图是碳资源转化与循环利用的示意图。下列做法与该图体现的理念不相符 的是（）A将秸秆加工转化为燃料 B过度开采煤、石油作为燃料C二氧化碳作为原料生产尿素 D将石油精炼，制备合成材料16在实验操作考查中，小明抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”如 图是他的主要实验步骤，其中操作有误的是（）A加入药品B收集气体C 检查装置气密性D验满17下列做法中，不符合“低碳”理念的是（）A公交出行B浪费纸张C节约用电D道路绿化18我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是（）CO2 密度比空气密度大CO2 能够与水发生化学反应CO

6、2 不能使干石蕊纸花变色CO2 不支持燃烧。A B C D19大气中 CO2 含量的增加会加剧“温室效应”。下列活动会导致大气中 CO2 含量 增加的是（）A燃烧天然气供暖 B利用风力发电C增加植被面积 D节约用电二解答题（共 10 小题）20氧气和二氧化碳是常见的两种气体，根据要求完成下列问题。（1）如何对收集的氧气进行验满？（2）如何检验样品气体是否为二氧化碳？21画出只证明二氧化碳密度大于空气的图。22实验在学习中有着非常重要的作用，某校化学兴趣小组学习了气体的制取和 收集后，对相关知识进行总结，请你一起参与，并完成下面题目内容：（1）写出下列仪器名称：a ；b （2）若装置 E 充满水

7、，要想排出装置 E 中水，使它充满氧气，则氧气应从 口 通入（填“c”或“d”）（3）装置 B、C 都可用来制取二氧化碳，装置 C 相对于装置 B 在操作方面的优 点是 （4）若用 F 收集 CO2，要测量生成的 CO2 气体的体积，其中在水面上放一层植 物油目的是 ； 装置 F 中植物油上方的空气对测量 CO2 的体积 影 响（填“有”或“没有”），装置 F 的作用是 23根据图所示二氧化碳和氧气的性质实验，回答下列问题（1）A 装置进行实验后，迅速盖上瓶盖振荡，观察到 现象利用二氧化碳的这一性质，可以用来 （填序号）A灭火 B生产饮料 C作气体肥料（2）通过 B 装置进行实验的现象，证明该

8、集气瓶中的气体是 （3）C 装置中发生反应的化学方程式为 24用干冰可以制作口感类似汽水的“碳酸水果”。（1）干冰与水果一起放置 12 小时后，水果变得冰凉，原因是 。（2）干冰制作“碳酸水果”时发生反应的化学方程式为 。（3）取出水果，食用时有气泡从水果中冒出。其原因是 。25“人类只有一个地球！”防止温室效应进一步增强的根本对策是全球参与控制 二氧化碳的排放量在日常生活中，我们需要倡导“低碳”生活要降低二氧化碳 的排放，可采取的措施有：（任写三条即可）（1） （2） （3） 26请根据下列不同的实验内容回答对应的问题。实验内容回答问题（1）测定空气的成分该实验可得出：空气中氧气体积分数约为

9、 。该实验的燃烧物不可用铁粉的原因 是 。（2）探究二氧化碳的性质该实验过程中，可观察到的现象是 。该实验说明二氧化碳具有的物理性质 是 。27（温馨提示：酸能使紫色石蕊变红）如图所示实验中，、为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，、为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。（1）将二氧化碳缓慢通入竖直的玻璃管中，发现有什么现象？（2）由此可得出二氧化碳那些性质？28低碳生活能减少能源消耗，从而节约资源、减少 CO2 的排放（1）下列做法不属于低碳生活的是 （填字母） A使用节能灯B改造或淘汰高能耗、高污染产业 C增加私家车用量，提高生活质量（2）近年来全球大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是 ，自然界“消 耗

10、 CO2”的主要途径是 29二氧化碳与人类生活和环境的关系十分密切，从化学的视角看，人们对二氧 化碳的评论褒贬不一。你认为二氧化碳有哪些利与弊？ 2019-2019 学年上海新版九年级化学第二单元第二节奇妙的二氧化碳难度偏大尖子生题参考答案与试题解析一选择题（共 19 小题）1下列实验均来自初中课本上册，对其中实验现象的描述错误的是（）镁条在空气中燃 烧测定空气中氧气的含 量硫在氧气中燃烧CO2 通入石蕊溶 液中A产生耀眼白光，生成黑色固 体B集气瓶内的水面上升约至刻度“1”处C发出明亮的蓝紫色火焰D紫色石蕊溶液变红色AABBCCDD【解答】解：A、镁条在空气中燃烧的现象是产生耀眼白光，生成白

11、色固体，故 A 错误； B、空气中氧气的含量约占空气体积的，所以集气瓶内的水面上升约至刻度“1”处，故 B 正确；C、硫和氧气在点燃的条件下生成有刺激性气味的气体，发出明亮的蓝紫色火焰， 故 C 正确；D、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红色，故 D 正确。 故选：A。2下列反应中既属于氧化反应又属于化合反应的是（）A过氧化氢水+氧气B碳+氧气二氧化碳C石蜡+氧气 二氧化碳+水D碳酸钙+盐酸氯化钙+水+二氧化碳【解答】解：A、过氧化氢水+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于 分解反应，故选项错误。B、碳+氧气二氧化碳，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；且该反 应是物质和氧

12、气发生的化学反应，属于氧化反应；故选项正确。C、石蜡+氧气 二氧化碳+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特 征，不属于化合反应，故选项错误。 D、碳酸钙+盐酸氯化钙+水+二氧化碳，该反应的生成物是三种，不符合“多变 一”的特征，不属于化合反应，故选项错误。故选：B。3为解决温室效应加剧问题，科学家正在研究如图所示的二氧化碳新的循环体 系（部分生成物已略去）。从图中分析得出的下列结论中，正确的是（） A甲可能含碳、氢、氧三种元素 BI、II、中都消耗了二氧化碳 C循环过程中不需要吸收能量 D涉及的化学反应中元素的化合价均不变【解答】解：A、二氧化碳和氢气反应生成化合物甲，由质量守恒定律

13、可知化合 物甲可能含碳、氢、氧三种元素，故 A 正确； B、中消耗了二氧化碳，而、中都没有消耗二氧化碳，故 B 错误； C、水和氢气反应生成化合物甲的条件是光和催化剂，所以需要吸收能量，故 C错误；D、二氧化碳和氢气反应生成化合物甲的过程中氢元素的化合价一定改变，故 D错误。 故选：A。4为了验证 CO2 和 H2O 反应生成 H2CO3，某同学做了以下实验，其中操作错误 的是（）AABBCCDD【解答】解：A、液体振荡时的操作是正确的； B、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等，图中操作正确； C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内。 应垂直悬空在试

14、管口上方滴加液体，图中操作错误；D、给液体加热时，试管内液体不能超过其体积的，防止沸腾溅出，操作正确； 故选：C。5如图是“二氧化碳的制取、收集和验满”的主要实验步骤，其中操作错误的是A如图：检查气密性B如图：制取C 如图：收集D 如图：验满【解答】解：A、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴 容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确。 B、实验室制取二氧化碳属于固液常温型，可用图中装置制取，图中所示操作正 确。 C、收集二氧化碳时，为利用空气的排出，导管应伸入集气瓶的底部，图中所示 操作错误。 D、检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，不能

15、伸入瓶中， 图中所示操作正确。故选：C。6下列关于二氧化碳的用途中，只利用其物理性质的是（）A用于灭火B作光合作用原料C干冰作冷冻剂D用于生产碳酸饮料【解答】解：A、二氧化碳用作灭火剂即利用了二氧化碳的物理性质密度比 空气大，又利用了二氧化碳的化学性质不燃烧、不支持燃烧； B、二氧化碳参加绿色植物的光合作用是利用了二氧化碳的化学性质能和水 在叶绿素和太阳能的作用下生成葡萄糖和氧气； C、干冰作冷冻剂是利用了干冰的物理性质升华时能够吸收热量； D、二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料主要利用了二氧化碳的化学性质能和水反应生成碳酸。故选：C。7我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是（）C

16、O2 密度比空气密度大CO2 能够与水发生化学反应CO2 不能使干燥纸 花变色CO2 不支持燃烧。ABCD【解答】解：对比试验 1、2，无法得到 CO2 密度比空气密度的比较，故错 误；对比试验 1、2，干石蕊花喷水后放入二氧化碳中，变红色，证明二氧化碳溶 于水后生成的新物质能使石蕊变红，故正确；由试验 1 证明 CO2 不能使干石蕊纸花变色，故正确；对比试验 1、2，不能得到 CO2 不支持燃烧，故错误。 故选：B。8为了探究“二氧化碳与水反应生成了酸性物质”应做的实验是（）（图中的小花为浸润过石蕊后烘干的纸花）喷稀醋酸喷水直接放入二氧化碳中喷水后放入二氧化碳中ABC D【解答】解：通过该实

17、验证明酸能使紫色石蕊变红色，通过该实验证明水不会使石蕊变色，该实验证明了干燥的二氧化碳不会使石蕊变色，该实验先喷水，证明水不会使石蕊变色；再放入二氧化碳中，紫色石蕊证明二 氧化碳和水生成的碳酸使石蕊变红色。 通过四个实验的对比得出二氧化碳与水反应生成了酸性物质。故选：D。9下列有关二氧化碳的说法正确的是（） A二氧化碳气体是一种“温室肥料” B二氧化碳含量过高会使人中毒身亡 C二氧化碳气体可用于人工降雨 D用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳【解答】解：A、二氧化碳气体是光合作用的原料之一，可用作于“温室肥料”故 A 正确； B、二氧化碳不能供给呼吸，二氧化碳含量过高会使人窒息身亡，故错误

18、； C、干冰升华吸收热量，所以二氧化碳固体可用于人工降雨，故错误； D、由于硫酸钙微溶于水，用块状石灰石和稀硫酸不能制备大量二氧化碳，故错 误。故选：A。10下列说法正确的是（）A用石灰石和稀盐酸制 CO2 时，先向长颈漏斗中加稀盐酸，后向锥形瓶中加石 灰石B用排水法收集气体时，当导管口出现气泡就要立即收集 C用高锰酸钾制取所需氧气后，先将导管从水槽中移除再熄灭酒精灯 D将燃着的木条伸入集气瓶中，木条复燃，说明氧气已经收集满【解答】解：A、用石灰石和稀盐酸制 CO2 时，先向锥形瓶中加石灰石，再向长 颈漏斗中加稀盐酸，故选项说法错误。B、用排水法收集气体时，当导管口出现气泡不能立即收集，因为刚

19、开始排出的是空气，故选项说法错误。 C、用高锰酸钾制取所需氧气后，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，以防止水 槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂，故选项说法正确。 D、检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中， 故选项说法错误。故选：C。11如图所示实验中，、为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，、为用石蕊溶 液染成紫色的干燥棉球。下列实验现象描述，不会出现的是（）A变红，不变红B变红，不变红C比先变红，、不变红D比先变红，、不变红【解答】解：实验过程中，二氧化碳密度比空气大，进入装置后向下运动的速率 比向上运动的速率快，因此到达需要的时间比到达需要的时间短，因为、为用紫色

20、石蕊溶液润湿的棉球，二氧化碳到达后和其中的水反应生成碳酸，导 致石蕊试液变红色，因此比先变红，而、为用石蕊溶液染成紫色的干燥 棉球，二氧化碳到达后不能生成碳酸，因此、不变红，由分析可知，比 先变红是不正确的。故选：C。12用下图所示实验装置进行 CO2 气体的制取，能达到实验目的是（）A检查装置气密性B旋转活塞 K 控制反应的发生与停止C 收集二氧化碳D 二氧化碳验满【解答】解：A、该装置的气密性检查方法是：当拉动注射器的活塞时，锥形瓶 内的空气体积增大压强变小，若气密性良好则可以看到长颈漏斗的下端会产生气 泡，图中长颈漏斗的末端没有伸入液面以下，所示操作错误。B、关闭活塞 K，试管内压强增大

21、，液体被压入试管中，固液分离；打开活塞 K 后，固液接触，反应进行；能达到随开随制，随关随停的目的，图中所示操作正 确。 C、二氧化碳的密度比空气的大，应从长导管通入，将空气从短导管排出，图中所示操作错误。D、检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中， 图中所示操作错误。故选：B。13下列气体中，导致温室效应的是（）AN2BO2 CCO DCO2【解答】解：导致温室效应的气体有：二氧化碳、甲烷、臭氧等，主要气体是二 氧化碳。二氧化碳的增加主要是由于大量燃烧化石燃料和汽车排放的尾气所致。 故选：D。14证明集气瓶中已充满二氧化碳的方法是（） A将带火星木条放在集气瓶口

22、B将燃着木条放在集气瓶口 C将燃着木条伸入集气瓶内D将澄清石灰水倒入集气瓶内【解答】解：证明二氧化碳是否收集满的方法是：将燃着的木条放在集气瓶口， 观察木条燃烧状况进行判断，若熄灭，则收集满了；故选：B。15如图是碳资源转化与循环利用的示意图。下列做法与该图体现的理念不相符 的是（）A将秸秆加工转化为燃料 B过度开采煤、石油作为燃料C二氧化碳作为原料生产尿素 D将石油精炼，制备合成材料【解答】解：A将秸秆加工转化为酒精燃料，既解决了环境问题，又解决了能 源问题，不合题意；B过度开采煤、石油作为燃料，既浪费资源与能源，又有造成环境的污染，符合题意； C二氧化碳作为原料生产尿素，减少了二氧化碳的排

23、放，有效防治温室效应， 不合题意；D将石油精炼，制备合成材料，加以综合利用，不合题意。 故选：B。16在实验操作考查中，小明抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”如 图是他的主要实验步骤，其中操作有误的是（）A加入药品B收集气体C 检查装置气密性D验满【解答】解：A、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中所示操作正确。B、二氧化碳的密度比空气的大，可用向上排空气法收集二氧化碳，图中所示操作正确。 C、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若 导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确。 D、检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条放

24、在集气瓶口，不能伸入瓶中， 图中所示操作错误。故选：D。17下列做法中，不符合“低碳”理念的是（）A公交出行B浪费纸张C节约用电D道路绿化【解答】解： A、公交出行，有利于减少二氧化碳的产生，符合低碳理念； B、浪费纸张，会消耗掉大量的木材、资源，符合低碳理念； C、节约用电，可以节约能源，符合低碳理念； D、道路绿化，有利于减少二氧化碳的产生，可通过植物的光合作用吸收大气中 过多的二氧化碳符合低碳理念；故选：B。18我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是（）CO2 密度比空气密度大CO2 能够与水发生化学反应CO2 不能使干石蕊纸花变色CO2 不支持燃烧。ABCD【解答】解：将

25、干燥的纸花直接放入二氧化碳中，不变色，说明二氧化碳不能使 干石蕊纸花变色；干燥的纸花喷水后，放入二氧化碳中，变红色，说明 CO2 能够 与水发生化学反应，生成了酸，使纸花变红色。故实验结论正确。 故选：C。19大气中 CO2 含量的增加会加剧“温室效应”。下列活动会导致大气中 CO2 含量 增加的是（）A燃烧天然气供暖 B利用风力发电C增加植被面积D节约用电【解答】解：A燃烧天然气供热时，碳与氧气反应产生大量的二氧化碳气体， 故 A 正确；B风力发电可减少二氧化碳含量，故 B 错误； C、增加植被面积可以吸收二氧化碳，减少 CO2 含量，故 C 错误； D、节约用电不会导致二氧化碳增加。故 D

26、 错误。故选：A。二解答题（共 10 小题）20氧气和二氧化碳是常见的两种气体，根据要求完成下列问题。（1）如何对收集的氧气进行验满？（2）如何检验样品气体是否为二氧化碳？【解答】解：（1）氧气具有助燃性，能支持燃烧，能使带火星的木条复燃，所以 用向上排空气法收集氧气验满方法：将带火星的木条放在集气瓶口，如果复燃， 说明收集满了。 二氧化碳既不具有可燃性，也不支持燃烧。二氧化碳验满的方法是用燃着的木条 放在瓶口，如果木条熄灭则说明瓶内已收集满二氧化碳。 故答案为：氧气验满的方法：将带火星的木条放在集气瓶口，如果复燃，说明收 集满了。二氧化碳验满的方法是用燃着的木条放在瓶口，如果木条熄灭则说明瓶

27、 内已收集满二氧化碳。（2）二氧化碳的检验方法是：将生成的气体通入澄清的石灰水中，观察石灰水是否变浑浊。 故答案为：将生成的气体通入澄清的石灰水中，观察石灰水是否变浑浊。21画出只证明二氧化碳密度大于空气的图。【解答】解：二氧化碳的密度比空气大，如：用铁架台，绑上一个平衡木，两端 各系一个塑料袋，向一端倾倒二氧化碳（画图如下）。向塑料袋里倾倒 CO222实验在学习中有着非常重要的作用，某校化学兴趣小组学习了气体的制取和 收集后，对相关知识进行总结，请你一起参与，并完成下面题目内容：（1）写出下列仪器名称：a 酒精灯 ；b 长颈漏斗 （2）若装置 E 充满水，要想排出装置 E 中水，使它充满氧气

28、，则氧气应从 d口通入（填“c”或“d”）（3）装置 B、C 都可用来制取二氧化碳，装置 C 相对于装置 B 在操作方面的优 点是 C 装置可以随时控制反应的发生与停止，而 B 装置不行 （4）若用 F 收集 CO2，要测量生成的 CO2 气体的体积，其中在水面上放一层植 物油目的是 放植物油可以防止二氧化碳溶于水中而影响体积读数 ； 装置 F 中植物油上方的空气对测量 CO2 的体积 没有 影响（填“有”或“没有”），装置 F的作用是 测量水的体积，即可知道 CO2 的体积 【解答】解：（1）通过分析题中所指仪器的作用可知，a 是酒精灯，b 是长颈漏 斗；（2）氧气密度比水小，不易溶于水，所

29、以装置 E 充满水，要想排出装置 E 中水， 使它充满氧气，则氧气应从 d 口通入；（3）C 装置可以通过装置内压强的改变实现固体和液体的分离，所以装置 C 相 对于装置 B 在操作方面的优点是：C 装置可以随时控制反应的发生与停止，而 B 装置不行；（4）二氧化碳溶于水，所以在水面上放一层植物油目的是：放植物油可以防止 二氧化碳溶于水中而影响体积读数，收集多少的二氧化碳会排出多少的水，装置 F 中植物油上方的空气对测量 CO2 的体积没有影响，量筒可以测量排出液体的体 积，所以装置 F 的作用是：测量水的体积，即可知道 CO2 的体积 故答案为：（1）酒精灯，长颈漏斗；（2）d；（3）C 装

30、置可以随时控制反应的发生与停止，而 B 装置不行；（4）放植物油可以防止二氧化碳溶于水中而影响体积读数；没有；测量水的体 积，即可知道 CO2 的体积23根据图所示二氧化碳和氧气的性质实验，回答下列问题（1）A 装置进行实验后，迅速盖上瓶盖振荡，观察到 塑料瓶变瘪 现象利 用二氧化碳的这一性质，可以用来 B （填序号）A灭火B生产饮料C作气体肥料（2）通过 B 装置进行实验的现象，证明该集气瓶中的气体是 氧气 （3）C 装置中发生反应的化学方程式为4P+5O22P2O5 【解答】解：（1）向软塑料瓶中加入水，二氧化碳溶于水而使瓶内的压强变小， 小于外界大气压而把瓶子压瘪，利用这一性质可以制作饮

31、料； 故答案为：塑料瓶变瘪；B；（2）从图中可以看出是把带火星的木条放入集气瓶中，木条复燃，根据所学知 识可以判断该气体是氧气；故答案为：氧气；（3）红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4P+5O22P2O5； 故答案为：4P+5O22P2O524用干冰可以制作口感类似汽水的“碳酸水果”。（1）干冰与水果一起放置 12 小时后，水果变得冰凉，原因是 干冰升华吸热 。（2）干冰制作“碳酸水果”时发生反应的化学方程式为 H2O+CO2=H2CO3 。（3）取出水果，食用时有气泡从水果中冒出。其原因是 碳酸不稳定易分解 。【解答】解：（1）干冰与水果一起放置 12 小时后，水果变得冰凉，原因

32、是干冰 升华吸热。（2）干冰制作“碳酸水果”时发生的反应是二氧化碳与水化合生成了碳酸，化学 方程式为：H2O+CO2=H2CO3。（3）取出水果，食用时有气泡从水果中冒出。其原因是碳酸不稳定易分解。 故答为：（1）干冰升华吸热；（2）H2O+CO2=H2CO3；（3）碳酸不稳定易分解。25“人类只有一个地球！”防止温室效应进一步增强的根本对策是全球参与控制 二氧化碳的排放量在日常生活中，我们需要倡导“低碳”生活要降低二氧化碳 的排放，可采取的措施有：（任写三条即可）（1） 减少使用化石燃料 （2） 更多地利用清洁燃料 （3） 大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林 【解答】解：产生二氧化碳的主要原因是

33、化石燃料的燃烧，因此要减少使用化石 燃料（煤、石油、天然气）的使用，更多地利用清洁燃料（太阳能、风能、地热 等）；另外，植物能把二氧化碳转化为氧气，因此要大力植树造林，严禁乱砍滥 伐森林等 故答为：（1）减少使用化石燃料；（2）更多地利用清洁燃料；（3）大力植树造林， 严禁乱砍滥伐森林26请根据下列不同的实验内容回答对应的问题。实验内容回答问题（1）测定空气的成分该实验可得出：空气中氧气体积分数 约为。该实验的燃烧物不可用铁粉的原因是 铁在空气中不能燃烧 。（2）探究二氧化碳的性质该实验过程中，可观察到的现象是 下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄 灭 。该实验说明二氧化碳具有的物理性质 是 二氧

34、化碳的密度比空气大 。【解答】解：（1）测定空气的成分可得出：空气中氧气体积分数约为，该实验 的燃烧物不可用铁粉的原因是：铁在空气中不能燃烧；（2）由于二氧化碳不燃烧不支持燃烧，密度比空气大，在探究二氧化碳的性质 中可观察到的现象是：下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，该实验说明二氧 化碳具有的物理性质是：二氧化碳的密度比空气大。故答为：（1）；铁在空气中不能燃烧。（2）下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭；二氧化碳的密度比空气大27（温馨提示：酸能使紫色石蕊变红）如图所示实验中，、为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，、为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。（1）将二氧化碳缓慢通入竖直的玻璃管中，发现有什么现

35、象？（2）由此可得出二氧化碳那些性质？【解答】解：（1）将二氧化碳缓慢通入竖直的玻璃管中，发现现象是：、棉 球不变色，、棉球依次变红；故答案为：、棉球不变色，、棉球依 次变红；（2）由此可得出二氧化碳的性质有：二氧化碳密度比空气大，能与水反应生成 酸，酸能使紫色石蕊变红；故答案为：二氧化碳密度比空气大，能与水反应生成 酸，酸能使紫色石蕊变红。28低碳生活能减少能源消耗，从而节约资源、减少 CO2 的排放（1）下列做法不属于低碳生活的是 C （填字母） A使用节能灯 B改造或淘汰高能耗、高污染产业 C增加私家车用量，提高生活质量（2）近年来全球大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是 化石燃料的大

36、量 燃烧 ，自然界“消耗 CO2”的主要途径是 绿色植物的光合作用 【解答】解：（1）使用节能灯和改造或淘汰高能耗、高污染产业都可以减少二氧 化碳的排放，而增加私家车用量不利于减少二氧化碳的排放；（2）近年来全球大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是化石燃料的大量燃 烧；自然界“消耗 CO2”的主要途径是绿色植物的光合作用；故答案为：（1）C；（2）化石燃料的大量燃烧；绿色植物的光合作用29二氧化碳与人类生活和环境的关系十分密切，从化学的视角看，人们对二氧化碳的评论褒贬不一。你认为二氧化碳有哪些利与弊？ 二氧化碳的利：A、二氧化碳可以促进绿色植物的光合作用，因此可以做气体肥料； B、二氧化碳可

37、以做化工原料，用于生产尿素、纯碱、制碳酸饮料等； C、二氧化碳可以制干冰，用于人工降雨或人造云雾等； D、二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧，因此可以灭火； 二氧化碳的弊： A、二氧化碳无毒，二氧化碳不供给呼吸，所以可以使人窒息死亡； B、二氧化碳增多，引起温室效应 【解答】解：二氧化碳的利： A、二氧化碳可以促进绿色植物的光合作用，因此可以做气体肥料； B、二氧化碳可以做化工原料，用于生产尿素、纯碱、制碳酸饮料等； C、二氧化碳可以制干冰，用于人工降雨或人造云雾等； D、二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧，因此可以灭火； 二氧化碳的弊： A、二氧化碳无毒，二氧化碳不供给呼吸，所以可以使人窒息死亡； B、二氧化碳增多，引起温室效应。故答案为：二氧化碳的利： A、二氧化碳可以促进绿色植物的光合作用，因此可以做气体肥料； B、二氧化碳可以做化工原料，用于生产尿素、纯碱、制碳酸饮料等； C、二氧化碳可以制干冰，用于人工降雨或人造云雾等； D、二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧，因此可以灭火； 二氧化碳的弊： A、二氧化碳无毒，二氧化碳不供给呼吸，所以可以使人窒息死亡； B、二氧化碳增多，引起温室效应。