专题08力（测试）（解析版）.docx

1、专题08 力（测试）（解析版）（满分100分，时间60分钟）一、选择题（每小题3分，共30分）1.以下数据中与实际情况基本相符的是（ ）。A一个苹果的质量约为3kg B体积为 1L的水重约为10NC中学生正常步行速度约为10m/s D你正常走路时的步幅达不到1cm【答案】B。【解析】A一只苹果的质量在200g左右，故A不符合题意；B体积为1L的水，其质量它的重力故B符合题意；C中学生正常步行的速度约为1.2m/s，故C不符合题意；D人正常走路的步幅，一般为三步约等于身高，所以步幅应是0.55米左右，已远超过1cm，故D不符合题意。故选B。2.课堂上，小明把物理课本展开放在桌面上，物理课本受到的

2、支持力的施力物体是（ ）。A. 课本B. 地面C. 小明D. 桌面【答案】D。【解析】物理课本放在桌子上，课本受到的支持力的施力物体是桌子。故ABC错误，D正确。故选：D。3.体育课中，被推出的铅球落地后沿水平地面向前滚动（如图），图中能正确表示铅球所受重力的方向的是（ ）。 ABCD【答案】C。【解析】重力的作用点在重心，规则物体的重心在物体的几何中心，方向是竖直向下，故选C。4.下列过程中，有一个力的作用效果与另外三个力的作用效果不相同，它是（ ）。A拉力把弹簧拉长；B推力把铅球推出；C重力使苹果从树上掉下；D阻力使滚动的足球慢慢停下来【答案】A。【解析】A拉力把弹簧拉长，是力改变了弹簧的

3、形状；B推力把铅球推出，是力改变了球的运动状态；C重力使苹果从树上掉下，是力改变了球的运动状态；D阻力使滚动的足球慢慢停下来，是力改变了球的运动状态。5.在航空领域，常发生小鸟撞毁飞机事件下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（ ）。A. 小鸟受到的力大B. 飞机受到的力大C. 小鸟和飞机的受力一样大D. 主动撞击的一方产生的力大【答案】C。【解析】小鸟撞击飞机时，小鸟给飞机一个力，因为物体间力的作用是相互的，同时飞机给小鸟一个大小相等，方向相反的一个力，故C正确。故选：C。6.关于力，下列说法正确的是（ ）。A. 施力物体同时也是受力物体B. 两个不接触的物体间一定没有力C. 等大的两个力的

4、作用效果一定相同D. 重力的方向一定与接触面垂直【答案】A。【解析】A、力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，故A正确；B、不接触的物体间可以产生力的作用，例如磁铁吸引铁钉，故B错误；C、影响力的作用效果的因素：力的大小、方向、作用点，故C错误；D、重力方向总是竖直向下，故D错误。故选：A。7.关于力的概念，下列说法正确的是（ ）。A. 一个物体也能产生力的作用；B. 彼此接触的物体之间一定有力的作用；C. 物体受到一个力的作用，一定有一个施力物体的存在；D. 彼此不接触的物体之间不可能有力的作用【答案】C。【解析】A、力发生在两个物体之间，一个物体是施力物体

5、，另一个物体是受力物体，故A错误；BD、物体不接触可以产生力的作用，如重力等，接触不一定有力的作用，故BD错误；C、力发生在两个物体之间，一个物体是施力物体，另一个物体是受力物体，故C正确；故选：C。8.关于重力，下列说法中正确的是（ ）。A. G=mg表明物体受到的重力跟它的质量成正比；B. 重力的方向总是垂直向下；C. 表明物体的质量跟它受到的重力成正比；D. 物体受到的重力是由物体质量产生的【答案】A。【解析】A、G=mg，表面物体所受重力与质量成正比，故A正确；B、重力的方向总是竖直向下，故B错误；C、质量是物体的属性，与所受重力大小无关，故C错误；D、重力是由于地球的吸引而受到的力，

6、故D错误。故选：A。9.如图，玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来，“不倒翁”在摆动过程中所受重力（ ）。 A. 大小不变，方向不变B. 大小不变，方向改变C. 大小改变，方向改变D. 大小改变，方向不变【答案】A。【解析】由G=mg知，物体受到的重力与其质量成正比，“不倒翁”在摆动过程中质量不变，所以重力不变；重力的方向始终竖直向下，与物体运动状态无关，所以“不倒翁”在摆动过程中所受重力方向不变。故选：A。10.关于弹簧测力计的使用，下列说法正确的是（ ）。A. 使用弹簧测力计，必须竖直提着用B. 测量前不用将指针调零C. 读数时，视线应与指针位置垂直 D. 使用弹簧测力计可以测任何大小的力【

7、答案】C。【解析】A、在正确使用的前提下，可以根据需要测量不同方向的力，故A错误；B、使用弹簧测力计之前，要检查弹簧测力计的指针是否指到零位置。如果没有指在零位置就需要调零，故B错误；C、读数时，视线要与指针位置相垂直，故C正确；D、被测量的力不能超过弹簧测力计的最大测量值，会造成测量不准或损坏弹簧，故错误。故选：C。二、填空题（9小题，每空2分，共40分）11.如图所示，请读出中各实验仪器的示数：木块的长度_cm；温度计的读数为_；弹簧测力计的示数为_N。 【答案】2.80；-4；2.4。【解析】1由图知道，刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm，即此刻度尺的分度

8、值为1mm，木块左侧与2.00cm对齐，右侧与4.80cm对齐，所以木块的长度为L4.80cm2.00cm2.80cm2温度计上10之间有10个小格，所以一个小格代表的温度是1，即此温度计的分度值为1，“10”在“0”的下方，液柱最高处在两者之间，所以显示的温度低于0，为4。3弹簧测力计上1N之间有5个小格，所以一个小格代表0.2N，即此弹簧测力计的分度值为0.2N，此时指针指在“2.4”处，所以弹簧测力计的示数为2.4N。12.如图是物理教材中的两幅插图，甲图是运动的小铁球受磁铁影响的情况，说明力可以改变物体的 _；乙图是穿着旱冰鞋的小女孩用手推墙，会感到墙也在推她，使她后退，说明物体间力的

9、作用是 _。 【答案】运动状态；相互的。【解析】运动的小铁球受磁铁影响方向改变，说明力可以改变物体的运动状态；穿着旱冰鞋的小女孩用手推墙，会感到墙也在推她，使她后退，说明物体间力的作用是相互的。故答案为：运动状态；相互的。13.如图所示，小明用力按吹起的气球，气球发生_（填“弹性”或“塑性”）形变，这时手会感觉到气球对手有一个_的作用，以上事例还说明力的作用是_的。【答案】弹性；弹力；相互。【解析】外力撤去后，能够恢复原状的形变是弹性形变。小明用力按吹起的气球，离手后，气球会恢复原状，所以气球发生弹性形变。手会感觉到气球对手有一个力的作用，这说明力的作用是相互的。14.如图所示，运动员射箭时，

10、弦被手拉弯，说明力使物体发生了 ；手拉弯了弦的同时，弦也勒疼了手，说明物体间力的作用是 的。【答案】形变；相互。【解析】（1）可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态，用手拉弓弦，弦被拉弯，这是力改变了物体的形状，说明力使物体发生了形变；（2）手拉弦，手对弦施加力的同时，弦也对手有力的作用，人觉得弦勒疼了手，这是由于物体间力的作用是相互的。15.同学们准备自己动手制作弹簧测力计，他们选了甲、乙两根规格不同但原长都是10cm的弹簧进行测试，绘出不同拉力下弹簧伸长量的图像，图像中只有OA段和OB段是弹性形变。当拉力为4N时甲弹簧总共_cm长。若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选弹簧_。【答案

11、】16；甲。【解析】(1)根据图像，当作用于甲弹簧的力为4N时，伸长量是6cm，所以总长等于原长10cm加伸长量6cm，总共16cm。(2)相同的拉力作用在两根弹簧上，甲伸长的多，乙伸长的少，甲可以分得更细，分度值更小。16.如图所示，将一个去顶可乐罐的上端用细线吊在横杆上，在罐壁等高的AB两处沿水平方向斜扎两个同样大小的小孔，先用手指堵住小孔，再往罐子里加满水，待罐子保持静止后松手，水从两小孔中喷出，俯视时喷水方向如图乙所示，罐子将沿_（选填“顺”或“逆”）时针方向转动。上述现象产生的物理学原理是：_。【答案】顺；物体间力的作用是相互的。【解析】12由图可知，B点的水受到容器给的向左的力向左

12、运动，由于物体间力的作用是相互的，水给容器B点一个向右的力，使B向右运动；A点的水受到容器给的向右的力向右运动，由于物体间力的作用是相互的，水给容器A点一个向左的力，使A向左运动，由此可知，罐子将沿顺时针方向转动，转动方向如图所示：17.如图，一个长方体木块立在桌面上，用手指沿水平方向推它的下部A点，木块向左滑动，相同的情况下，用手指改推木块的上部B点，木块向左翻倒，这说明力的作用效果与力的_有关。木块向左翻倒，最终落向地面是因为受到_的作用。【答案】作用点；重力。【解析】1用手指沿水平方向推它的下部，木块滑动；用手指推开它的上部，木块翻倒，力的大小和方向相同，力的作用点不同，力的作用效果不同

13、，这说明力的作用效果与力的作用点有关。2木块向左翻倒，最终落向地面是因为受到重力的作用，而重力的方向是竖直向下的，所以最终会落向地面。18.目前我国正在实施“登月工程”。月球表面没有空气，没有磁场，引力为地球的六分之一，宇航员登上月球，_用指南针辨别方向，_轻而易举地提起150kg的物体。（均选填“能”或“不能”）【答案】不能；能。【解析】(1)由于月球表面没有磁场，那么指南针没有受到力的作用，指南针不能辨别方向。(2)150kg的物体在月球上引力为地球的六分之一，那么150kg的物体所受的重力与在地球的时候对比，较小，所以能轻而易举地提起150kg的物体。19.如图所示，是水平仪放置于某桌面

14、上时的情形，它是利用了_ 的原理；此时说明桌面_（选填“左”或“右”）面较高。 【答案】重力方向总是竖直向下；左。【解析】重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，重力的方向始终竖直向下，此特点有着重要的应用。如图所示，是水平仪放置于某桌面上时的情形，它就是利用了重力方向竖直向下的原理；此时重垂线与支架不重合，说明桌面不水平，如图可知，重垂线偏向右侧，说明桌面左侧高。 三、作图题（2小题，6分）20.画出小球受到的重力G及拉力F。 【解析】过球心作竖直向下的重力和沿绳子向上的拉力，二力大小相等，方向相反，如图所示： 21.按要求作图：如图所示，画出斜面上下滑的物体受到的重力和弹力示意图。 【解析】

15、由受力分析可知，物体受到的重力G竖直向下，受到斜面的弹力F垂直于斜面向上，如下图所示： 四、实验题（2小题，共24分）22.（10分）某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（如图所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长的长度L，根据多组测量数据做出的图线如图所示：（1）分析乙图中橡皮筋A的图像可知：在拉力不超过 _N时，橡皮筋所受的拉力与它伸长的长度成正比。（2）当在两根橡皮筋上悬挂重力为10N的物体时，橡皮筋A的伸长量为 _。（3）根据力的作用是相互的，所以钩码对橡皮筋的拉力 _（选填“大于”“等于”或“小于”）橡皮筋对钩码的

16、拉力。其实英国物理学家胡克于1678年就提出（胡克定律）：弹簧在发生弹性形变时，弹簧的弹力F与弹簧的伸长量（或压缩量）x成正比，其大小表示为：F=kx，其中k为劲度系数，其大小等于弹力与弹簧的伸长量（或压缩量）的比值。则根据上述信息：若将本实验中橡皮筋A和B的劲度系数k分别为 _N/m和 _N/m。 【答案】10；20cm；等于；50；100。【解析】（1）由图可知，当A的拉力不超过10N时，拉力越大，橡皮筋伸长量越长，橡皮筋的伸长与受到的拉力成正比；（2）当在两根橡皮筋上悬挂重力为10N的物体时，橡皮筋A的伸长量为20cm；（3）根据一对相互作用力，大小相等，所以钩码对橡皮筋的拉力等于橡皮筋

17、对钩码的拉力（即橡皮筋形变而产生的弹力）；由图乙可知，在测量范围内，如F=5N时，用橡皮筋A伸长10cm=0.1m，将数据代入F=k1x，得k1=50N/m，而当F=10N时，橡皮筋B制成的测力计伸长10cm=0.1m，将数据代入F=k2x，得k2=100N/m。故答案为：（1）10；（2）20cm；（3）等于；50；100。23.（14分）某兴趣小组在探究“影响物体重力大小的因素”和“判断重力方向”的实验中，进行了如下的实验探究。(1)在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如表：被测物体物体质量m（kg）重力G（N）G与m的比值（N/kg）物体10.10.989.8物体20.21.

18、969.8物体30.32.949.8在探究过程中，需要的测量工具有_、_。分析表中实验数据，得出的结论是：_。根据上表中测量的实验数据分析图甲，其中能正确描述物体所受的重力G与质量m关系的图像是_。(2)该组同学在探究重力方向时，实验装置如图乙所示，操作如下：将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角，会观察到悬线OA的方向_（选填“变化”或“不变”）；剪断悬线OA，小球_（选填“竖直”或“垂直”）下落。从以上实验现象分析得到：重力的方向总是_。【答案】天平；弹簧测力计；物体所受重力与其质量成正比；B；不变；竖直；竖直向下。【解析】(1)12根据表中数据，要测量质量和重力，故实验所需要的测量工具是：天平和弹簧测力计。3因重力与质量之比为一定值，故分析表中实验数据得出的结论是：物体所受重力与其质量成正比。4由于物体所受的重力跟它的质量成正比，所以，重力随质量的变化关系图像为过原点的直线，故选B。(2)56因为重力的方向总是竖直向下的，所以逐渐改变木板M与桌面的夹角，会观察到悬线OA由于受重力的作用方向保持竖直方向不变；剪断悬线OA，小球受到重力的作用会竖直下落。7从以上实验现象分析得到：重力的方向总是竖直向下的。