六年级语文上册第四组14鹿和狼的故事学案无答案新人教版.doc

1、14 鹿和狼的故事学校 _ 班级 _ 姓名 学习目标】1弄清罗斯福下【令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论。2初步懂得生物间存在相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。3领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。【预习导航】一、读准下列词语，并给带点的字注音。 狩猎（ ） 宠儿（ ） 厄运（ ） 苟延残喘（ ） 控制（ ） 相悖（ ） 乃至（ ） 罪魁祸首（ ）二、请你认真读课文，分析“鹿死林毁”原因是什么？你认为狼和鹿与森林有什么关系？ 请用简练的语言概括。【课堂探究】三、读课文16自然段思考：1.文章写了发生在凯巴伯森林的一件什么事？ 2.事情的起因，经过和结果各是

2、什么？ 四、自读7自然段填空。 他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”，因为 。人们特意要保护的鹿倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”，因为 。五、读第8、9小节，说说你从中明白了什么？ 【达标训练】一、把下列词语补充完整。 生机（ ）（ ） 面目全（ ） 一命（ ）呼 （ ）不留情 自由自（ ） 苟延（ ）喘二、多音字组词。do（ ） b（ ） mn（ ）倒 泊 蔓do（ ） p（ ） wn （ ）三、读句子，联系课文内容填空。1人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。“功臣”的意思是（ ），这里（ ）是功臣。它们成为“功臣”的原因是： 2而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。“祸首”的意思是（ ），这里（ ）是祸首。它们成为“祸首”的原因是 四、课内阅读理解。 凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台”上，每一种动物都有自己的角色。森林中（ ）需要鹿，（ ）需要狼。仅仅根据人类自身的（ ），去判定动物的（ ），有时会犯严重的错误。1.根据课文内容填空。2.生态的“舞台”上，引号的作用是 。3.凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明 4.读了本段后你的收获是： 书写 质量 日期：