中班游戏活动——舞龙_教案.docx

1、舞龙教案中班游戏活动舞龙教案主要包含了活动设计背景，活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿知道自己是中国人 是龙的传人，了解民间舞龙的来历，培养幼儿团结协作能力和乐于助人情感，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，下面是舞龙教案。活动设计背景龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象，在一次环境创设中我和本班老师设计了一个为“龙的传人”为主题的墙面，结果每天都有幼儿要求把龙头取下来让他们耍一耍，这才让我们想到可以把它设计成一个活动，因为，舞龙也是民间流传下来的众人皆知，而广为流传的民间体育运动。每逢春节期间，老百姓自发组织的舞龙的比赛深受人们，特别是小朋友们的喜爱，常常看到小朋友模仿

2、大人舞龙的动作，于是， 我们俩位老师发动幼儿一起制作了一条“龙”，并开展了一个既有趣又有教育意义的活动。活动目标1、让幼儿知道自己是中国人 是龙的传人。2、了解民间舞龙的来历，培养幼儿团结协作能力和乐于助人情感。3、培养幼儿合作游戏的能力，4、体验舞龙的乐趣，激发幼儿热爱家乡的情感。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备1、饮料瓶 、绸带、 胶棒 两个塑料筐 卡纸 等物品制作的龙一条2. 歌曲磁带 金蛇狂舞活动过程活动一：语言活动：故事耍龙活动目标：1、了解民间舞龙的来历，培养乐于助人的情感。2、 体验舞龙的乐趣。活动准备：1、 故事耍龙2、 舞龙图片若干3、

3、电视机、录音机、磁带金蛇狂舞活动过程：一、 谈话引出课题，激发幼儿兴趣师：出示自制玩具“龙灯”，我们盼望已久的“龙”已经做好了，看看和你看到的有什么不同？让幼儿说说自己印象中看过的舞龙灯。小朋友是不是很想亲自舞一舞？二、 讲述故事耍龙 了解中国民间舞龙的来历师：我们平时把舞龙还说成什么？组织幼儿讨论：（跳龙灯、耍龙） 你们知道舞龙是怎么来的吗？这里有一个好听的故事，听完你们就明白了。教师讲故事耍龙。提问：1、故事的名字叫什么？ 2、故事讲了一件什么事情？ 3、人们为什么要记住青龙？（因为青龙帮助他们过上了好日子） 4、他们用什么方式来记住青龙的呢？（用纸、竹蔑做成青龙敲打鼓、游街串巷）三、 1

4、、欣赏舞龙图片，讲解龙的构成（龙头、龙身、龙尾）、舞龙的动作（左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作）2、 师：现在人们不光在过年的时候要舞龙，有重大节日、庆祝活动的时候也会舞龙来表达欢庆，让我们一起来看看人们是怎么舞龙的。3、播放录像：欣赏舞龙表演（1）、组织幼儿认真观看舞龙队的表演，数一数一般有几个舞一个龙灯？感受舞龙灯带来的热闹气氛，教育幼儿学会尊重别人的劳动成果。（ 2）、进一步了解舞龙的方法，知道龙头、龙身、龙尾不能分开，一定要跟着龙头摆动。（3）、教师讲解碟片中的精彩片断：彩龙旋转 灵龙戏珠 首尾合一 神龙转世 蟠龙入海 ，进一步激发幼儿对舞龙活动的兴趣。4、讲讲你过年过节是

5、看到的舞龙时的场景和大家的穿着打扮？活动二： 手工 装饰龙活动目标：1、学习用各种彩色纸张交叉装饰的方法。2、提高幼儿的动手能力，体验劳动的快乐。刚才小朋友们看了别人的龙都很漂亮，想不想把我们的龙灯也打扮的更漂亮些呢？提供材料：（1）、教幼儿动手用各种彩色纸张交叉装饰龙灯。（2）、教师对大胆选择自己喜欢的彩色纸张进行装饰的幼儿给予鼓励。（3）、组织幼儿交流自己的想法和看法，体验劳动快乐。活动三： 体育 体验舞龙的乐趣。活动目标：1、练习双臂协调的180度摆动，做舞龙动作。活动过程：教师组织幼儿到户外：一、练习舞龙灯1、教师先把幼儿分成四个组，讲解练习时的花样动作，并充当龙头给幼儿做示范动作，2

6、、根据自制龙灯，每组为12个人，让幼儿知道龙头要找个强壮点的幼儿来舞，要碎步起跑，一个追着一追跑，小朋友要看着龙头，龙头举高，你们后面的龙人跟着把龙灯举高，龙头放低，你们就蹲下来舞龙，并记住一定要双手握紧胶棒左右舞动180度。3、播放音乐金蛇狂舞，组织一个组的幼儿拿起自制龙练习舞龙的动作，重在练习协调地舞起“整条龙”。4、另外三个组的幼儿围成一个大圆圈当观众，活动中教师指挥并给予一定的帮助。这样让每个组的幼儿都轮换着练习舞一次。二、比赛：目标：1、增强竞争意识2、发展动作的灵活性3、培养幼儿团结协作的能力。活动要求：1、能熟练地协调地将整条龙舞起来，并能走出一定的队形。2、跟着龙头舞，不能出现

7、向反方向拉扯的现象 。3、比一比那个组的幼儿最能干。休息并讨论：1、 帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛2、引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化3、理解合作的重要性四、结束活动，收拾并组织幼儿回教室教学反思松潘县是个多民族聚集的小县城，本班幼儿有藏族、汉族、回族、羌族，但每个民族都一个共同的传统节目“舞龙”特别是每年春节，都能看到大人们舞着龙灯走街串巷，所以幼儿对舞龙灯比较熟悉。活动中教师只要简单说一下游戏规则就行了，其它的就可以放手让幼儿自由发挥、自由想像、自创玩法。整个活动既溶入了语言和体育知识，又渗透了数学和艺术的知识，有机地整合了各种教育因素，让幼儿在游戏活动中学会合作与分享，学会展示表现，从而喜欢上我们的民族文化。