中班语言优秀教案《捉迷藏》含反思.docx

1、中班语言优秀教案捉迷藏含反思中班语言优秀教案捉迷藏含反思 活动目标 1.欣赏散文诗歌，感受优美的语言和美丽的意境。2.认识各种颜色，以及自然界中与之对应的物体。3.大胆表达自己的意见，理解诗中静悄悄的意思，并学会静悄悄躲藏。4.尝试用已有的经验，扩展散文诗的内容。5.理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。 活动重点 1.欣赏诗歌，感受优美的语言和美丽的意境。2.大胆表达自己的意见，理解诗中静悄悄的意思，并学会静悄悄躲藏。 活动难点 尝试用已有的经验，扩展散文诗的内容。 活动准备 1.教师准备(1)活动课件。(2)红、黄、蓝、白、绿标记多个。(3)环境创设：用不同颜色的栅栏布置红、黄、蓝、

2、白、绿五个区域。2.幼儿准备让家长提前带幼儿郊游一次。郊游的时候，提醒幼儿观察周围事物的颜色。 活动过程 (一)静听朗诵，进入情境教师配乐有感情轻轻朗诵诗歌，幼儿安静倾听。(二)初步欣赏，理解内容1.教师有感情朗诵，幼儿安静地听。2.提问：太阳和谁在捉迷藏?你还听到了什么?(幼儿说)3.师再次有感情朗诵，幼儿安静听。4.说说你觉得最感兴趣的地方。(幼儿大胆说出自己感兴趣的地方。)5.配合课件逐句欣赏、理解。(重点理解：颜色都躲到哪里了。)6.师幼合作，边做动作，边有感情朗诵。(三)再次欣赏，理解静悄悄1.师配乐朗诵，幼儿欣赏。2.提问：颜色们怎么躲的?(静悄悄)3.提问：什么时候静悄悄?(幼儿

3、说)4.幼儿活动：学学颜色们静悄悄地躲起来。(要求一点声音也没有。)(四)联系生活，拓展提升1.红色除了躲在枫叶里，还会躲在哪里?蓝色除了躲在天空里，还会躲在哪里?(幼儿自由大胆说。)2.集体跟诵，可尝试仿编造句。(五)游戏活动，提高应用组织游戏捉迷藏。1.说规则。(师扮演太阳，幼扮演颜色。)(1)选自己喜欢的颜色标记，并说说自己是什么颜色?将颜色的标记挂在胸前。(2)静悄悄躲到相应的颜色区域。(3)老师问时，要回答我是*色，我躲在*里。2.开始游戏。3.师边配乐朗诵，边找颜色。4.躲好后，师问：*宝宝，你在哪里呀?幼答：我在*里。(六)活动延伸用你的小巧手，画出藏在不同东西里面的颜色宝宝。 教学反思： 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。小百科：捉迷藏是一种游戏，亦称摸瞎子。即蒙住眼睛寻找躲藏者的游戏。最早只是一种儿童游戏。