2015高中语文第三专题笔落惊风雨词别是一家雨霖铃评测练习无答案苏教版必修4.doc

1、雨霖铃1下列词语中加点的字注音全都正确的一组是（ ）A凄切（qi）执拗(ni) 良辰美景(chn)B凝噎（y）吮吸(yn) 遂心如意(su)C辑录(j) 恪守(k) 数见不鲜(xin)D血液(xu)脑髓(su) 兰舟催发 (f) 2下列词语中没有错别字的一组是（ ）A今宵 矍铄 再所不惜 人情世故B寒蝉 好像 金碧辉煌 细水常流C梳妆 暮蔼 人才辈出 破涕为笑D坐落 针砭 山清水秀 各行其是3下面是对词句中加点词语的解释，有误的一项是（ ）A都门帐饮无绪 无绪：没有心绪，没有好心情。B竟无语凝噎 凝噎：因为激动，嗓子被气憋住了，说不出话。C此去经年 经年：经过一年。D多情自古伤离别 多情：多情

2、的人。4下面是对本词的赏析，不恰当的一项是（ ）A词的上阕写一对恋人饯行时难分难舍的别情，但词人并没有纯客观地铺叙自然景物，而是通过景物的描写、氛围的渲染，融情于景，暗寓别意。B“执手相看泪眼，竟无语凝噎”两句，语言通俗真挚，形象逼真，如在目前，寥寥十一个字，真是力敌千钧。C“念去去”二句中的“念”用得很好，后面用“去去”叠用，更显示出激越的声情，读时一字一顿，于是觉得路途茫茫，去路修远。D“此去经年”四句，构成另一种情境。“此去”二字，呼应上阕的“念去去”；“经年”呼应“今宵”，在时间和思绪上步步推进，结构疏散有致。5下面的诗（词）句与“杨柳岸、晓风残月”所用的表现手法不同的是（ ）A杏花春

3、雨江南B楼船夜雪瓜舟渡，铁马秋风大散关。C两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。D鸡声茅店月，人迹板桥霜。探究提高阅读雨霖铃（节选），完成68题。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。6“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”渲染了什么样的气氛？答： 7“都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发”表现了人物何种心态？答： 8“念”字在全词中起何作用？答：比较阅读读下面的甲乙二词，完成15题。甲寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤别离，更那

4、堪、冷落清秋节!今宵酒醒何初?杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说!(柳永雨霖铃)乙候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危拦倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。(欧阳修踏莎行)1.甲乙两首宋词长短不同，前者是;后者为2.两首词都是写离情的，可是离别的氛围不同，甲是乙是3.甲乙都写到恋人对自己男友依恋时的泪眼，此外甲突出了： ;乙强化的是：4.甲乙写离愁别绪时不同点在于甲是乙是：5.下面是对甲乙的分析，有误的一项是( )A.甲乙的开头都有景物描写，这些景物还起了衬托的作用，前者是正面衬托，后者是反衬。B.甲的下片是设想的情景，足见作者的想象是何等丰富;乙的下片是对恋人的叮嘱，可见“行人”的细腻与真挚。C.甲中的抒情主人公感情丰富，他的“女友”只是配角，而乙中的“行人”则处于从属位置。D.甲乙均为婉约词作，甲用铺叙衍情法，即事言情，情由事生，抒情中有叙事铺陈;乙用意象烘托传情法，借景言情，情由景生。