中班语言活动——小猪胖嘟嘟教案.docx

1、小猪胖嘟嘟教案中班语言活动小猪胖嘟嘟教案主要包含了活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，理解绕口令内容，感受朗读绕口令的乐趣，学习正确发音：嘟、咕、噜、乎，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是小猪胖嘟嘟教案。 活动目标：1理解绕口令内容，感受朗读绕口令的乐趣。2学习正确发音：嘟、咕、噜、乎。3引导幼儿在绕口令中学习，感悟生活。4鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：小猪手偶。活动重点难点：活动重点：理解绕口令的内容，感受朗读绕口令的乐趣。活动难点：嘟、咕、噜、乎做到正确发音。活动过程：1出示手偶，导入教学。提问：今天老师给你们带来

2、一个有趣的动物，看看他是谁？它长得怎么样？（胖嘟嘟）2教师示范朗读绕口令，幼儿初步感知诗歌内容。师：今天老师带来一首绕口令，名字叫小猪胖嘟嘟，我们一起来听一听。教师慢速朗诵后提问：诗歌里说了小猪什么事？操作手偶，帮助幼儿理解诗歌内容，感受小猪的可爱。提问：小猪长得怎么样？小猪是怎么吃东西的？小猪除了喜欢吃，还喜欢干什么？小猪可爱吗？可爱在哪里？（学习模仿象声词：呼噜噜、咕噜噜）教师用慢速和快速两种不同速度朗读绕口令，引导幼儿感受朗读绕口令的乐趣。提问：老师两次朗诵这首绕口令有什么不同的地方？怎么朗读会更有趣？小结：绕口令要读得又快又准才有趣。幼儿学习朗读绕口令。1） 幼儿跟着老师朗读，直到幼儿比较熟练地跟读。（教师注意指导幼儿正确发音。）2） 集体边拍手边朗读，掌握绕口令的节奏。3） 尝试加快速度朗读绕口令。活动反思：本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。