二、衔接部分：四升五语文暑假衔接讲义— 第05讲：句式转换（教师版）.docx

1、本讲学习目标：1、 熟悉“被字句与把字句”的句式特征，并掌握转换技巧；2、 熟悉“陈述句与反问句”的句式特征，并掌握转换技巧；3、 熟悉“直接引用”与“间接转述”的互换技巧。句式转换第05讲一、知识详解(一) 句式句式，指的是句子的结构形式。1、 常见的句式有：(1) 长句和短句；(2) 主动句和被动句（把字句和被字句）；(3) 肯定句和否定句；(4) 陈述句和反问句；(5) 口语句式和书面语句式；2、 句式转换要点：(1) 变换句式的句子一定要保留愿意，不管题目本身是否有明文要求。因此，与考察点无关的文字可以原封不动。必要时个别文字可以主动增、删、换、调），但变动不要太多。(2) 有一些句式

2、都有相对应的同义句式，如主动句和被动句相对应等等，要按照相对应的关系去变换句式，避免张冠李戴。(3) 在变换句式同时，要注意通顺和合理，防止顾此失彼。(二) 句式转换技巧1、 主动句和被动句的变换。（“把”字句和“被”字句）Step1：先找主语、动作和对象，先不看其他修饰词，Step2：“把”或“被”前后两个词语调换位置，其余的照写。被字句，将接受动作对象提到动作发生者前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字，表示被动。例：我被老师表扬了一番。衣服被我洗了。把字句，用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。例：老师把我表扬了一番。我把衣服洗了。2、 陈述句与反问句变

3、换(1) 陈述句变反问句Step1：把末尾的句号改成问号。Step2：在中间关键词前面加“怎能不”，末尾加“呢？”或“难道不吗？”格式：（1）难道不吗？（2）怎能不呢？例：A. 美丽的草原让人陶醉。 在“让人陶醉”前面加“怎能不”，末尾加“呢？” 美丽的草原怎能不让人陶醉呢？B. 中秋节，我出差在外，想念亲人。在“想念亲人”前面加“怎能不”，末尾加“呢？” 是中秋节，我出差在外，怎能不想念亲人呢？C. 真正的力量是人民群众。在“是人民群众”前面加“难道不”，末尾加“吗？” 真正的力量难道不是人民群众吗？D. 秦王我都不怕，也不怕廉将军。 在“怕廉将军”前面加“难道会”，把“也不”去掉，末尾加“

4、吗？”秦王我都不怕，难道会怕廉将军吗？(2) 反问句变陈述句Step1：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有不去不，没不加不。）Step2：将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。Step3：将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。Step4：最好加上一些表示强调的词语。例：A. 我们怎能言而无信呢？ 在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。我们不能言而无信。B. 欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？ 在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，

5、令我们感动。3、 “直接引用”与“间接转述”的互换Step1：改换人称。第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。Step2：改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。Step3：适当的调整词语，使语句通顺。Step4：增删个别词语，保持句子的流畅通顺。例： A. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。” 外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。B. 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。来源:学。科。网Z。X。X。K二、巩固练习1按要求改写句子。 （1）白鹭本身不

6、就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句） _（2）蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”（改成转述句） _【答案】(1) 白鹭本身就是一首很优美的歌。 (2) 蔺相如说，秦王现在离他只有五步远。秦王不答应，他就跟秦王拼了。 2按要求写句子。来源:学科网(1) 我看秦王没有诚意，就把和氏璧送回赵国去。（改为反问句）_(2) 秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句）_【答案】我看秦王没有诚意，还不把和氏璧送回赵国去吗？ 秦王我都不怕，更不怕廉将军。 3把反问句改写成陈述句 （1）没有革命先辈的流血牺牲，哪能有我们今天的幸福生活呢？ _（2）谁能想到，从这不值钱的野花身上，能酿

7、出那么高营养的蜂蜜？ _【答案】没有革命先辈的流血牺牲。就没有我们今天的幸福生活。 没有人能想到，从这不值钱的野花身上，能酿出那么高营养的蜂蜜。 4把下面句子改成“把”字句。(1) 一个头发全白、臂弯里夹着一叠琴谱的老教师被小姑娘扶了出来。_(2) 闰土用短棒支起一个很大的竹匾。_【答案】小姑娘把一个头发全白、臂弯里夹着一叠琴谱的老教师扶了出来。 闰土用短棒把一个很大的竹匾支起。 5按要求完成句子练习。霞光照得小孩子的脸红红的。（1）改为“把”字句：_（2）改为“被”字句：_【答案】霞光把小孩子的脸照得红红的。 小孩子的脸被霞光照得红红的。 6按要求写句子。(1)难道世界上糟糕的诗还不够多吗？

8、（改为陈述句）_(2)当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。（改为肯定句）_【答案】世界上糟糕的诗够多了。 当我再拿起那首诗，必须承认父亲是对的。 7改写下面的句子。（1）他忽然想起老牛临死说的话，这不正是特别紧急的事吗？改成陈述句：_（2）夫妻两个痛哭了一场，把老牛的尸骨埋在屋后边的山坡上。改成“被”字句：_【答案】他忽然想起老牛临死说的话，这是特别紧急的事。 夫妻两个痛哭了一场，老牛的尸骨被埋在屋后边的山坡上。 8把下列句子改为转述句。(1)蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”_(2)廉颇对蔺相如很不服气，他对别人说：“我碰见他，要让他下不了台！”_【答案】蔺相如说，他愿意带着和氏璧

9、到秦国去。 廉颇对蔺相如很不服气，他对别人说，他碰见蔺相如，要让蔺相如下不了台！ 9按要求写句子。父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。（1）改为“把”字句：_（2）改为“被”字句：_（3）缩句：_【答案】父亲那弯腰低头缝补的背影把我的视线挡住了。 我的视线被父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了。 背影挡住了视线。 10按要求写句子。(1)我把它们养在一个竹条编成的笼子里。(改成“被”字句)_(2)它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。(缩句)_(3)信赖，不就能创造出美好的境界吗?(改为陈述句)_(4)吊兰长得很茂盛。(写成比喻句)_(5)花生不好看。花生很有用。(用关联词将两句话合为一句)_【答案

10、】它们被我养在一个竹条编成的笼子里。 小嘴伸出来 来源:Zxxk.Com信赖，就能创造出美好的境界。 吊兰长得很茂盛，阳光下好似一串翡翠。 虽然花生不好看，但它很有用。 11按要求写句子。(1) 难道你不知道博览群书的好处吗？（改成肯定句）_(2) 我把走遍天下书为侣这篇课文背得滚瓜烂熟。（改成“被”字句）_(3) 我被精彩的故事深深地吸引住了。（改成“把”字句）_【答案】你知道博览群书的好处。 走遍天下书为侣这篇课文被我背得滚瓜烂熟。 精彩的故事把我深深地吸引住了。 12按要求写句子。来源:Z|xx|k.Com(1) 秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。（改为“被”字句）_来源:Zxxk.Co

11、m(2) 猎豹是陆地上跑得最快的动物。（改为反问句）_(3) 蔺相如对秦王说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”（改为转述句）_(4) 这篇作文的层次和语言都很通顺。（修改病句）_【答案】秋凉以后，搭石被人们早早地摆放好。 猎豹难道不是陆地上跑得最快的动物吗？ 蔺相如对秦王说，那块璧有点儿小毛病，让他指给秦王看。 这篇作文的层次很清晰，语言很通顺。 13句子因智慧而美丽。（1）野菊花插满了小辫儿。（改为“被”字句）_（2）我永远感激我的启蒙老师（改为反问句）_【答案】野菊花被小辫儿插满了。 我难道不应该永远感激我的启蒙老师吗？ 14直述句改为转述句。(1) 鲁迅在回信中说：“你的信如果要发

12、表，且有发表的地方，我可以同意。”_(2) 曹操的儿子冲曹冲说：“我有办法称出大象的重量。”_(3) 贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。”_(4) 詹天佑说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”_(5) 雨来摇摇头说:“我在屋里什么也没看见。”_【答案】鲁迅在回信中说，我的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。 曹操的儿子冲曹冲说，他有办法称出大象的重量。 贝多芬问盲姑娘，她爱听吗？贝多芬再给盲姑娘弹一首曲子。 詹天佑说，我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。 雨来摇摇头说，他在屋里什么也没看见。 15按要求完成句子。（1）我认认真真地誊写了一遍诗。（改成把字句）_（2）妈妈对我说：“我晚上要七点钟才能回来。”（第一人称变第三人称叙述）_（3）难倒世界上糟糕的诗还不够多么？（变为陈述句）_【答案】我把诗认认真真的誊写了一遍。 妈妈对我说，她晚上要七点钟才能回来。 世界上糟糕的诗已经够多了。