五年级上册数学期末试卷轻巧夺冠241_1516苏教版（无答案）.docx

1、五年级上册数学期末试卷-轻巧夺冠24115-16苏教版（无） 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、填空并不难，全对不简单，可要仔细哟 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别

2、讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 1一个两位数既是3的倍数，又有因数5，这个数最小是_要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿

3、当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话

4、的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 2a的最小倍数是7，b的最大因数是9，则a和b的最大公约数是_，最小公倍数是_3 在53、42、27、30、85、70这些数中，有因数3的是_，是5的倍数的数是_，既是5的倍数又是偶数的是_，同时是2、3、5的倍数的数是_4等底等高的平行四边形的面积是三角形面积的_，用字母表示三角形的面积是_5一个梯形，上、下底的和是9m，高是5m，则这个

5、梯形的面积是_6915的商用分数表示为_，分数单位是_，有_个这样的分数单位，化成最简分数为_7一个分数的分母是最小的两位质数，分子既不是质数也不是合数，这个分数为_8A=23m，B=2m7，已知A和B的最小公倍数为210，则m为_二、我来当裁判，对的打“”，错的打“” 1最简分数的分子一定小于分母_（判断对错） 2任意一个三角形一定可以割拼成一个平行四边形_（判断对错） 3两个图形面积相等，则形状一定完全一样_（判断对错） 4一个分数的分子不变，分母乘上4，这个分数就会扩大4倍_（判断对错） 5一个奇数加上2，得到的数一定还是个奇数_（判断对错）三、聪明的你一定有正确的选择 1甲是乙的12倍

6、，则甲和乙的最小公倍数是（）A12B甲C乙D甲乙2把一个长方形框架拉伸成一个平行四边形，面积与原来相比（）A扩大B缩小C不变3两个质数相乘的积一定是（）A奇数B偶数C合数 四、活学活用，迈向成功 1在编辑框里填上每组数的最大公因数，里填上每组数的最小公倍数8和9_24和4_10和6_14和21_8和12_16和24_7和11_13和65_2解方程5x+2x=5.67b-4b=10.23x+x=212 五、走进数学 1幼儿园买了3筐苹果共92个，平均分给4个班的小朋友，平均每班分得几个？2把30克的糖加入100克水中，则水占糖水的几分之几？3一些学生分组做游戏，每组5人多一人；每组6人也余下1人，你知道最少有多少名学生在做游戏吗？4甲乙两地相距460千米，客车和货车同时从甲乙两地相向而行，客车第小时行60千米，货车每小时行55千米（1）经过几小时两车相遇？（2）相遇时客车比货车多行多少千米？