五年级上册数学期末试卷轻巧夺冠67_1516苏教版（无答案）.docx

1、五年级上册数学期末试卷-轻巧夺冠6715-16苏教版（无） 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、填空我最棒 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些

2、特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 1李华有铅笔a支，张丽比李华少2支，张丽有铅笔_支，李华和张丽共铅笔_支一般说来，“教师”概念之形成经

3、历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 2将3.952952保留一位小数是_，保留两位小数是_324.40.08，如果把因数0.08扩大到8，要使积不变，另一个因数24.4的小数点应_，积保留一位小数是_4把4.5333，4.533，4.5按大到小的顺序排列是_5在横线上里填

4、上、=0.51203_2030.80.02_0.81.62.4_1.69.60.10_（9.6+0.1）06一个直角梯形的上底是2.7m，下底是4.3m，高是3.5m，这个梯形的面积是_平方米7挂钟6时敲响了6下，10秒钟敲完12时敲响12下，需要_秒8现在是上午10时，过24时后_是白天（填“可能”“一定”或“不可能”）二、我是小法官 980.3与0.38所表示的意义不同_ （判断对错）10除数是小数时，只要把除数的小数点去掉就可以直接计算_ （判断对错）11周长相等的两个图形，面积也一定相等_ （判断对错）12因为0.1A不等于0.1，所以A不等于1_ （判断对错）13小明坐电梯从1楼直接

5、到10楼，用时18秒若从1楼直接到28楼，用时56秒_ （判断对错）三、精挑细选 14下面式子中不是方程的是（）Ax+7=14B2x=6C5x815下面各数中，（）保留两位小数是5.01A5.01919B5.017C5.00516积比第一个因数小的算式是（）A1.80.4B0.81.3C1.25.417一个平行四边形的底是5.2cm，高是5cm，与它等底等高的三角形的面积是（）A13平方厘米B26平方厘米C52平方厘米18如图，如果将三角形ABC向左平移两格，则顶点A的位置用数对表示为（）A（5，1）B（1，1）C（3，3）四、计算高速路 19直接写出得数4.5+0.76= 2b-0.7b=2

6、.12= 3.8a+1.02a=7.50.4= 9.60.06=3.60.09= 4.8+6.3+5.2=20列竖式计算0.61.69=5.240.65（积保留两位小数）49.70.07=3.691.7（商精确到百分位）21计算下列各题，能简算的要简算12.58.70.81.080.8276.33996.3317.685.2+2.75.222列方程解答（1）一个数的4倍与它的5.5倍的和是1.9，这个数是多少？（2）7.8减去一个数的1.6倍，差是3.8，求这个数五、解决问题 23美食蛋糕屋特制一种生日蛋糕，每个需要0.32kg面粉王师傅买8kg面粉做蛋糕，可以做几个生日蛋糕？24建筑工地需要黄沙47吨，用一辆载重4.5吨的汽车运6次，余下的改用一辆载重2.5吨的汽车运，还要运多少次？25西安市出租车计价标准如下：路程价格3km以内8.00元超过3km每千米1.5元张叔叔乘出租车行的路程是28km，他一共要花多少钱？26明明要贴一只帆船（如图），请你帮他计算一下需要多大面积的纸板（单位：cm）