五年级下册数学单元测试第三单元 沪教版.docx

1、五年级下册数学单元测试-第三单元 一、单选题1.甲乙两地间的铁路长480千米，客车和货车同时从两地相对开出，经过4小时相遇已知客车每小时行65千米，货车每小时行x千米不正确的方程是（ ） A.654+4x=480B.4x=480654C.65+x=4804D.65+4x=4802.小亮现在的身高是1.53米，比出生时的3倍多0.03米小亮出生时的身高是（ ）米？ A.0.6B.1C.0.8D.0.53.梨每千克2.8元，苹果和梨各要2千克，共10.4元苹果每千克（ ）钱？ A.2.4B.3.2C.3.6D.44.某车队有大轿车15辆，小汽车的辆数比大轿车的3倍还多4辆，这个车队小汽车比大轿车多

2、（ ） A.45辆B.49辆C.34辆D.64辆5.明明（ ）岁时，爸爸的年龄是他的3倍？A.10B.11C.12D.136.一个自然保护区一共有天鹅和丹顶鹤960只，天鹅的只数是丹顶鹤的2.2倍天鹅有（ ）只？ A.300B.400C.550D.6607.从5600里减去一个整百数，得到的差再除以这个整百数，商是7，这个整百数是（ ） A.500B.200C.800D.7008.一个数的 倍加上4等于40，这个数是（ ） A.150B.76C.200D.24二、判断题9.小红有20本书，小红的书是小明的4倍，小明有5本书 10.判断对错.甲、乙两地相距945千米，快车和慢车同时从甲、乙两地相

3、对开出，慢车每小时行45千米，经过7小时两车相遇，快车每小时行多少千米？列式是：94545=21（千米）217=3（千米） 11.判断对错.A、B两地之间相距1800千米，甲、乙两辆卡车从两地同时相对开出，甲车每小时行50千米，乙车每小时行40千米，经过几小时两车相遇？列式是：5040=90（千米）180090=20（时）答：经过20小时两车相遇. 12.判断对错.A、B两地之间相距1800千米，甲、乙两辆卡车从两地同时相对开出，甲车每小时行50千米，乙车每小时行40千米，经过几小时两车相遇？列式是：180050=36（小时）180040=45（小时）4536=81（小时） 13.判断对错.小

4、红看一本世界之最，看了178页，剩下的比看了的一半还少8页.这本书共有多少页？正确的列式是：17828=348（页）178348=526（页） 三、填空题14.甲乙两人加工同一种机器零件，甲加工了280个，比乙5天加工零件的个数少40个乙平均每天加工_个？ 15.某校有学生若干人，男生比全校学生的 少5人，女生比全校学生的 多11人，这个学校共有_人 16.小明家离学校60米，小明家和学校的距离是小明家和小红家距离的5倍，小明家和小红家距离_米 17.父亲今年35岁，比小华的年龄的4倍小5岁，小华今年_岁 18.一个数的5倍加上这个数的9倍等于196，这个数是_？ 19.某化工商店有漆若干桶，

5、卖出 后，又运进40桶，这时漆料的数量相当于原来的 ，化工商店原有漆料_ 20.小青看一本小说，第一天看的比总页数的 多16页，第二天看的比总数的 少2页，两天看完后，还剩下88页，这本小说共有_页 21.一艘轮船，从甲地开往乙地，已行的比全程的 多20千米，未行的比全程的 少8千米，甲、乙两地相距_千米 22.甲筐中有鸡蛋20个，将乙筐中鸡蛋的 移入甲筐，那么两筐鸡蛋的个数相等，乙筐中原有鸡蛋_个 23.我在想一个数，这个数先乘8，然后减去16，最后得到48你能告诉我这个数是_ 四、解答题24.学校书法组有39人，比计算机组的2倍少7人，计算机组有多少人？ 25.用方程解答。比40少它的 的

6、数恰好是一个数的2.5倍，求这个数。 五、应用题26. 2019年某市人均耗电量为45度，比2019年人均耗电量减少了10%，求2019年该市的人均耗电量。 27.电视机厂要生产一批电视机，实际每天生产475台，比计划每天多生产95台，计划每天生产电视机多少台？（列方程解答） 答案解析部分一、单选题1.【答案】D 2.【答案】D 3.【答案】A 4.【答案】C 5.【答案】D 6.【答案】D 7.【答案】D 8.【答案】D 二、判断题9.【答案】正确 10.【答案】错误 11.【答案】正确 12.【答案】错误 13.【答案】错误 三、填空题14.【答案】64 15.【答案】378 16.【答案

7、】12 17.【答案】10 18.【答案】14 19.【答案】120桶 20.【答案】144 21.【答案】144 22.【答案】100 23.【答案】8 四、解答题语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、

8、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。24.【答案】解：设计算机组有x人，2x39=7 2x=7+39 x=462 x=23答：计算机组有23人. 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语

9、言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表

10、扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。25.【答案】解：设这个数是x，40 2.5x=25 x=252.5 x=10 “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。五、应用题26.【答案】设2009年该市的人均耗电量为x ， 列出方程（10.1）x45 x50答：2009年该市的人均耗电量是50度。 27.【答案】解：设计划每天生产电视机x台， x+95=475x+9595=47595 x=380答：计划每天生产电视机多少台