五年级下册美术教案团扇（4）_湘美版.docx

1、 湘美版五年级下册 团扇教学设计课前准备检查： 学生喊班科学坐姿眼球训练学习目标：1、初步了解古团扇的制作工艺及特点。2、使学生欣赏团扇的扇面画，运用水墨画扇面，提高审美能力和绘画表现力。3、培养学生热爱中华民族传统文化的感情。教学重点：培养学生热爱中华民族传统文化的感情。教学难点：通过学生欣赏团扇的扇面画，运用水墨画扇面，提高审美能力和绘画表现力。教学过程：识扇：一、谜语导入，引出中华民族古老的扇文化 1 教师演示课件：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？大家一起来猜猜吧。“有风他不动，一动就有风，若要它不动，等到起秋风”“ 嗯，真聪明，就是扇子！”讲解扇文化：扇子在过去是我们生活中不可缺少的用具，它

2、有两个用途：一个是“障日”，另一个就是我们谜语中提到的“引风”。早在商殷时期，我们的祖先就用家禽的羽毛、树叶等，进行简单加工，来遮挡阳光。所以扇子在古时候就叫做“障日”。 距离我们现在已有三千多年了。引出课题团扇，板书课题。 设计意图：“猜谜语”是学生十分喜爱参与的活动形式。谜语导入很容易营造出轻松的课堂氛围，能在短暂的时间内将学生的注意力集中到课堂上，使学生一开始就融入到积极探索的状态。多媒体：古诗、古画欣赏。赏扇：二、1 .观赏团扇，探讨问题（小组合作、讨论）：a、团扇有什么特点？b、它的制作步骤是什么？C、团扇的形状有哪些？d 、团扇的题材有哪些？设计意图：通过小组探究的活动可以增大信息

3、量，有效扩展课时容量，提高教学效率。也能活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。能给学生留下的印象更深。2. 小组讨论得出结论 设计意图：“成功的教学依赖于一种和谐安全的气氛”而小组讨论的学习方式正好给学生提供了这种和谐、安全的气氛,在这种氛围中,学生都能各发其能,潜能得到了充分的发挥,真正的发挥了学生学习的主体作用。3. 构图知识讲解：“马一角”的作品分析4 齐白石先生画扇面作品分析设计意图：通过国画大师的作品，提高孩子们的审美能力，更重要的是：通过作品的赏析，教给孩子们如何去构图、布局； a .留边b .画面层次c .内容与外形关系d .字|落款|画面的关系e .

4、用墨的技法f .用笔的技法三、画扇，根据扇面的形状合理安排画面 1 小组探讨：在画扇面时会遇到哪些问题？2 观察教材小训练中的两个扇面，说说哪个扇面更美 ? 为什么 ?3 学生回答，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。4 引导学生根据扇面的形状安排画面。 5 . 循环播放扇面作品欣赏、配音乐设计意图：让学生在课堂上动手操作是一个手、脑并用的过程，是解决小学生知识抽象性与思维形象性之问矛盾的一种有效手段，且能使教学达到事半功倍的效果。四、教学评价与延伸 1 展示作品，自由欣赏，自由交流。2 自评、互评。设计意图：我国课程改革响亮地提出，倡导发展性评价，突出评价促进发展的功能。保护学生的自尊心，自信心，体现尊重与爱护、关注个体的处境与需要，注重发展和变化过程，注重对学生素质的综合考查，强调评价指标的多元化，对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现、发展学生各方面的潜能。改变单纯检查学生对知识技能掌握的情况，倡导运用多种方法综合评价学生，注重在情感、态度、价值观、创新意识和实践能力等方面的进步与变化。五、 拓展环节：1、 材质的利用 利用多媒体欣赏运用织、绣、染、编等工艺制作的团扇。2、广泛的应用 团扇从古至今的运用，团扇在生活中的运用，点缀我们的生活。六、表演：团扇舞,结束本节课