五年级下科学教案神奇的“眼睛”_青岛版（六年制三起）.docx

1、课题9.神奇的“眼睛”课型新授教学目标1. 能提出进行探究活动的大致思路；能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；会查阅书籍及其他信息源；能制作简易的科学模型。2. 尊重他人劳动成果；愿意合作交流，积极查阅资料，关心新科技，新发明。3. 了解显微镜的主要结构，了解新型观察仪器的种类和主要用途。教材分析教学重点：了解显微镜的主要结构，了解新型观察仪器的种类和主要用途。教学难点：能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；会查阅书籍及其他信息源；能制作简易的科学模型。教学方法教学用具凸透镜、凹透镜、硬纸板、纸筒、胶带纸、放大镜、显微镜等。课件来源:ZXXK教学过程教学内容二次修改一、 导课

2、：（播放课件，老师讲述）来源:二、活动一三、活动二四、自由活动：五、拓展活动：同学们，四川省汶川地区的小朋友和我们一样在学校里快乐的学习、游戏。可是2019年5月12日这天突然发生了8.0极强烈大地震，顷刻间，家园毁坏，亲人生死离别。一幅幅画面还历历在目。（请看照片）可是，我们有一个强大的祖国，把这次大灾难的财产损失和人员伤亡降到最小程度。（同学们再看照片）图中的两位工作人员在干什么？（在搜寻生还者）你知道这种先进的、神奇的仪器叫什么名字吗？（生命探测仪）它怎么神奇？（能寻找到掩埋在废墟下的生存着。）对，这就是今节课我们要学习的内容：（板书）神奇的“眼睛”今天老师在实验桌上给你准备了洋葱、白菜

3、、土豆等，你不借助仪器能知道它们的内部结构吗？猜一猜，在小组内说一说。 我们的猜想必须经过验证才证明它的正确性，你用什么办法验证你的猜想？（做实验）用什么仪器？（显微镜）对，用显微镜这支神奇的“眼睛”观察植物的内部结构.。1.刚才同学们说借助显微镜来了解植物的内部结构，你们对显微镜的构造了解吗？说说看。（鼓励学生多发言）播放课件，观察显微镜的构造。老师补充：同学们可以结合课件中各部分的构造名称与实验桌上显微镜对照，认识各部分的名称。并在班上说一说。2.同学们，你们会使用显微镜这支神奇的“眼睛”吗？怎么使用？（学生充分发言）老师出示的课件，温馨提示。（指一名同学读一读）温馨提示：（1）调节光源。

4、（2）将标本玻片置于载物台上,切不可放反。（3）姿势端正一般用左眼观察，右眼便于绘图或记录。（4）看目镜，同时反时针方向慢慢旋转粗调节轮。（5）操作失败后应重新操作。 3.同学们利用显微镜观察植物内部的构造，老师巡视并指导。同学们试试看，仔细观察，有何发现？ 4.把观察到的现象和自己的猜测填在观察记录中，并完成自己（小组内）的感想。观察记录（写一写或画一画）名 称猜测内部结构来源:学#科#网Z#X#X#K用显微镜观察洋 葱白 菜土 豆我的感想来源:学+科+网来源:5.小组汇报交流：6.小结：显微镜这支“神奇”的眼睛，观察到我们眼睛看不到的植物内部构造。在科技飞速发展的今天，像这样神奇的“眼睛”

5、你们还知道哪些？1.小组内相互交流自己知道的神奇的“眼睛”。2.班内交流，其他同学知道的可以补充。（学生说，说出一个板书一个，重点说出他那儿神奇。）3.老师播放课件，和同学们共同认识一些神奇的“眼睛” （浏览）。（1）哈勃望远镜：可以观测到宇宙中遥远的星座。（2）电子胃镜：胃镜不仅广泛应用于上消化道疾病的诊断,近年来也逐渐应用于某些消化系统疾病的治疗,并取得了满意疗效。（3）CT扫描仪：是一种功能齐全的病情探测仪器。（4）电子验钞机：能识别钞票的真伪。（5）电子监控：可以检测城市交通情况。（6）夜视镜：（说出它的神奇，在夜间戴上它能看见物体，不戴看不见。）4.小结：通过这节课的学习。你有什么收获？（谈收获。）今节课我们使用了也认识了很多神奇的“眼睛”。老师布置一个作业，咱们自己也制作一只神奇的“眼睛”。（小组合作，课后利用凸透镜和凹透镜等材料做一个望远镜，若遇到困难找老师或其他人帮助解决。）查阅资料，进一步了解这些神奇的眼睛，利用显微镜、望远镜进行一些观察活动。板书设计9.神奇的“眼睛”生命探测仪显微镜 哈勃望远镜神奇的“眼睛 ” 电子胃镜CT扫描仪电子验钞机教学反思