1.古诗二首（同步练习及解析）_冀教版二年级语文下册.doc

1、【精品】二年级下语文同步备课资料包（同步练习及解析）唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论

2、是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 冀教版宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 1. 古诗二首语文课本中的文章都是精选的比

3、较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意

4、识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 一、看拼音写词语。li sh jin do dun qio li yn参考答案：柳树 剪刀 断桥 柳荫（解析：帮助学生更好地掌握字的读音。）二、比一比，组词语。柳( )剪()断() 阴（ ）聊( )煎()继() 荫（ ）参考答案：柳树 剪刀 断开 阴天 聊天 煎熬 继续 树荫（解析：帮助学生更好地掌握字词。）三、选择加点的字正确读音或意思，在括号里画。1. 不知细叶谁裁出？(1) zi ()(2) ci ()(3) zhi ()参考答案：(2) ci () （解析：帮助学生更好地掌握字的读音。）2. 碧玉妆成一树高(1) 打扮的式样。()

5、(2) 女子出嫁时陪送的衣物。()(3) 装饰，打扮。()参考答案：(3) 装饰，打扮。 ()（解析：正确理解字的解释。）3. 春风断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。 （1）被水淹没。 （2）隔绝；终止。 （3）决定；判定。 （4）绝对；一定。 （5）半路拦截。 （6）紧随其后。 参考答案：（1）被水淹没。 （）（解析：正确理解字的解释。）四、写出下列词语意思。1. 碧玉： 。2妆成： 。3绦： 。4. 裁： 。5. 似： 。6. 断桥： 。参考答案：1. 碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。2. 妆成：装饰，打扮。3. 绦：用丝编成的绳带。丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。4. 裁：裁剪

6、，用刀或剪子把物体分成若干部分。5. 似：好像，如同，似乎6. 断桥：被水淹没的桥。五、按下列要求填空或回答问题1、“咏柳”中的“咏”的意思是（ 2、“丝绦”一词本意是（ ），在诗中指（ ）。3、诗人把“二月春风”比作（ ）。参考答案：1、歌颂赞美。2、用丝织成的带子。在诗中指细长而柔嫩的柳枝。3、剪刀2. “夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个？请简要分析。参考答案：最传神的是“蘸”，运用拟人手法，生动形象地写出桃花开得繁密，把树枝压弯了后贴着水面的时沾时离的情景。形象地表现了“桃花带雨”的动人情形，表达了作者喜悦的心情。3富有理趣是宋诗的一大特色，请简要分析“春雨断桥人不渡，小舟撑出柳

7、阴来”中蕴含的理趣。参考答案：春水上涨，没过桥面，阻断了前行的道路。正当游人无法过去之际，一只小船从绿荫深处撑过来。诗句告诉人们，困境中仍然蕴含着希望，也道出了世间事物消长变化的哲理，产生了类似“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的理趣。六、默写春湖游。参考答案：双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春风断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。七、咏柳你最喜欢诗中的哪一句？写下来，并写出意思。 诗句： 。意思： 。参考答案：诗句：不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。意思：像碧玉一样打扮成的高高柳树，千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。八、课外阅读绝句(唐)杜

8、 甫两个/黄鹂/鸣/翠柳，一行/白鹭/上/青天。窗含/西岭/千秋雪，门泊/东吴/万里船。（1）诗中描写色彩的词有：参考答案：翠 青（解析：“翠” 蓝色加白色，就可调出翠绿色 有点浅蓝或深绿的感觉。“青”色是在可见光谱中介于绿色和蓝色之间的颜色。）(2) 诗中描写动作的词有：参考答案：含 泊 （解析：重点考察学生对课文内容的理解。）(3) 诗中表示数量的词有：参考答案：两个 一行（解析：重点考察学生对课文内容的理解）（4）这首诗描写了怎样一种景色？表达诗人什么感情？参考答案：早春时节，万物复苏，通过窗子可见西山睛雪。诗人睹物生情，想念遥远的故乡。（解析：这首诗的时代背景：当时安史之乱初定,交通得

9、到恢复,早春时节,万物复苏,通过窗子可见西山睛雪。诗人睹物生情，想念遥远的故乡，同时对唐王朝抱着复杂的感情，虽感觉到无能为力，但仍希望它好。）赠汪伦【唐】 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（1）诗的前两句是“叙事”：先写要“离去者”，继写“_”，展示了一幅离别的画面。 参考答案：送行者 。（解析：诗歌的前两句交代了两个人物离去者李白，送行者汪伦。）（2）诗的后两句是“_”（表现手法），进一步说明送别的地点在桃花潭。在桃花潭水深千尺中 那几个字“_”既描绘了潭的特点，又为结尾一句的抒情作了伏笔。参考答案：抒情 深千尺（3）结尾句“不及汪伦送我情”，抒发了作者怎样的情感？参考答案：表达了朋友之间真挚纯洁的深情。