人教版八年级上册第二单元遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 教案.docx

1、第四课社会生活讲道德第1课时尊重他人教学目标情感、态度、价值观目标体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助,引导学生初步形成尊重他人、尊重社会、尊重自然的良好品质。能力目标引导学生在学习、生活中能够以自己的行动尊重他人,遵守规则、承担对社会的责任,保护环境。知识目标理解尊重他人的重要性,尊重他人的要求。重点难点重点:尊重他人的做法。难点:尊重他人的重要性。教法学法以体验式、案例式、启发式教学为主,结合设置问题进行探究。自主学习、合作探究。导与学过程一、导入新课方式一:视频导入(见课件)播放郑板桥饮茶的动画,让同学们谈谈这副对联反映茶馆老板在待人方面的不足之处是什么。不能平等待人,也是

2、对郑板桥的不尊重。教师小结:尊重即尊敬、重视,它是交往的前提、起点,尊重他人是一个人内在修养的外在表现,社会交往中,我们要学会尊重他人。进而导入新课。方式二:故事导入请学生讲“三顾茅庐”的故事,引导学生思考并回答问题:刘备三顾茅庐请诸葛亮,说明了他是一个怎样的人?教师总结,导入新课。教师随笔二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.为什么要尊重他人?2.怎样尊重他人?三、探究平台探究(一)尊重是交往的起点1.你我都是商人阅读教材33页“探究与分享”,思考:(1)衣衫褴褛的鞋子推销员为什么能“成了小有成就的商人”?参考答案:是那位商人对他的尊重,

3、使他增强了自尊自信,有了满足感,激励年轻人不断努力,成了小有成就的商人。(2)这个故事对你有什么启发?参考答案:尊重他人很重要。社会生活中,要学会尊重他人。教师小结:每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信,产生良好的心理体验,如满足感、成就感等。相反,如果得不到他人的尊重与认可,往往会产生自卑感、挫败感等。导与学过程2.拥挤的公交车上出示图片拥挤的公交车上(见课件),引导学生思考问题:对比两幅图,评价一下他们的行为。参考答案:图一两个人不能宽容尊重对方,可能发生冲突,甚至大打出手。图二两个人能互相尊重,有助于形成互敬互爱的和谐关系,形成良好的社会氛围

4、。教师小结:尊重是相互的,尊重能够减少摩擦,消除隔阂,增进信任,形成互敬互爱的融洽关系,从而促进社会进步、提高社会文明程度。尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。探究(二)尊重从我做起1.我想做一只小蜜蜂有这样一个故事,在一所小学里,老师让孩子们在课堂上说出自己的理想,并说出各自的原因。许多孩子都争先恐后地说自己希望当一个科学家、文学家而轮到其中的一个小男孩时,他说:“我想做一只小蜜蜂。”其他孩子都笑了,但那位老师却示意让孩子继续讲下去。“因为我可以采好多好多的蜜给奶奶吃。”老师的眼睛湿润了,教室里爆发出了雷鸣般的掌声。讨论:(1)如果你也是该班的一名学生

5、,你会鼓掌吗?为什么?参考答案:会鼓掌,因为首先那位老师并没有打断孩子的话,而是让他继续讲下去,他给了孩子以尊重。其次那个孩子选择当小蜜蜂是因为可以给奶奶采很多蜜,他是一个孝敬长辈的好学生。(2)看了这个故事,你有什么收获?分享一下。参考答案:向男孩学习,做一个孝敬长辈的人;向老师学习,学会尊重他人。(3)结合故事中老师的做法和日常生活谈谈怎样尊重他人。参考答案:积极关注、重视他人考虑他人的感受,认真对待他人,热情帮助他人。平等对待他人每个人在人格和法律地位上都是平等的,要一视同仁。学会换位思考“己所不欲,勿施于人”,将心比心。学会欣赏他人真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点。尊重他人的劳动。尊

6、重他人的隐私、权利。教师小结:那位老师并没有打断孩子的话,而是让他继续讲下去,他给了孩子以尊重,同时又获得了孩子们的掌声尊重。可见尊重他人就是尊重自己。尊重,是一笔无限增值的投资,如果能够在与别人交往中,很好地理解别人、尊重别人,那么我们一定会得到别人百倍的理解和尊重!让我们互相尊重,共同创造文明和谐的社会生活!2.树立尊重意识(1)社会生活中,除了尊重他人,我们还应尊重什么?参考答案:尊重自然,保护环境、爱护动植物。尊重社会,遵守社会规则、承担社会责任。尊重不同国家和民族的文化和历史。课堂小结:尊重,是文明社会的重要特征。尊重他人,将得到他人的尊重,相互尊重,社会更和谐稳定;尊重社会,将拥有

7、祥和的社会环境;尊重自然,人类将拥有一个美好的家园。让我们一起学会尊重。教师随笔板书设计尊重他人尊重是交往的起点每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重尊重使社会生活和谐融洽尊重从我做起积极关注、重视他人平等对待他人学会换位思考学会欣赏他人课堂练习1.下列行为中,属于不尊重他人的表现的是(B)讥笑考试成绩不好的同学当着很多人的面取笑有生理缺陷的同学随意翻阅他人的东西下课后单独向老师指出老师讲课中的错误A.B.C.D.2.一天下午,查理经过他的钢铁厂时,撞见几个雇员在抽烟,而头顶上方正挂着“请勿吸烟”的牌子。查理没有指着牌子说:“你不认识字吗?”而是走过去递给每人一支烟,然后说:“老兄

8、,如果你们到外面抽烟,我会很感谢你们。”员工知道自己破坏了规定,可厂长却没有指责,他们的内心充满了感激。原因是(C)A.厂长发给他们每人一支烟,让他们很感动B.厂长学会了让别人尊重自己C.只有尊重别人的人,才会赢得别人的尊重D.厂长没有打算制止不良违规行为,反而在鼓励员工抽烟3.从尊重社会的角度看,下列说法不正确的是(C)A.我们参与社会活动,要遵守一定的规则B.遵守规则就是尊重社会,也是法治社会的要求C.严格要求自己,别人的行为我无权干涉D.我们尊重社会,就表现为遵守规则,承担社会责任和维护社会秩序等方面4.下面有关尊重他人的说法不正确的有(B)A.尊重他人,需要我们考虑他人的感受,给予他人

9、应有的、适当的关注B.尊重他人能消除一切隔阂C.尊重他人需要我们学会换位思考,将心比心D.尊重他人需要我们真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点教学反思第2课时以礼待人教学目标情感、态度、价值观目标学会以礼待人;通过文明有礼表达对他人的尊重,形成以不讲文明礼貌为耻的交往态度。能力目标提高辨别具体行为是否文明有礼的能力、不同场合按文明有礼行事的能力;要态度谦和,用语文明;在生活实践和学习基础上,学会以文明有礼待人,能够在不同情境中表达自己的文明礼貌。知识目标懂得什么是礼,文明有礼的重要性;怎样做一个文明有礼的人。重点难点重点:文明有礼的重要性。难点:做一个文明有礼的人。教法学法活动式、体验式、讲授式

10、。导与学过程一、导入新课方式一:歌曲导入课件展示升国旗图片,同时播放文明礼貌歌让学生轻松自然地进入礼的教学情境中,引导学生谈看后听后的感受,教师总结,导入新课。方式二:图片导入(见课件)在漫画中你看到了什么?你最赞赏的是谁?为什么?由此导入新课。教师随笔二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.为什么说要“待人礼为先”?2.怎样做一个文明有礼的人?三、探究平台探究(一)待人礼为先1.出示有关文明有礼的名言(见课件),学生各抒己见,谈感悟。师生总结:文明有礼是一个人立身处世的前提。师:对“礼”你是如何理解的?你认为它主要表现在哪些方面?生:畅所欲

11、言。师总结:礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质,礼主要表现在:语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。2.阅读思考:不文明行为也是国耻。新加坡是一个通用英语的国家,这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些涉及文明礼貌的标语,如“不准随地吐痰”“禁止吸烟”“不准进入草坪”等却用中文书写。想一想:作为一个中国人你又有何感悟?参考答案:(1)文明有礼是一切交往的前提;是否文明有礼关系到国家的形象和民族尊严;不讲文明没有礼貌不利于社会和谐。(2)向不文明行为说“不”,不带不文明行为上路。3.出境旅游文明行为指南。(见课件)4.总结:文明有礼是一个人立身处世的前提;文明有礼促进社

12、会的和谐;文明有礼体现国家形象。导与学过程探究(二)做文明有礼的人1.情境一:拥挤的公交车上,甲不小心踩了乙的脚说一说:(1)接下来会发生什么事呢?为什么会出现这样的结果?参考答案:结果一:甲乙二人恶语相向,大打出手。他们两人都不懂得以礼待人。语言不文明,不懂得尊重他人结果二:甲主动道歉,乙表示谅解,矛盾轻松化解。两人都做到了文明有礼。(2)文明有礼用语要求我们怎么做?参考答案:文明有礼用语要求说话和气,不强词夺理,不恶语伤人;谈吐文雅,不说粗话脏话;与人交谈时,要谦逊、尊重对方,多用商量的口吻说话,不要盛气凌人,也不要说大话。2.文明有礼用语大擂台:(1)见面语的表达:您好早好久不见幸会久仰

13、很高兴认识你(2)感谢语的表达:谢谢辛苦了不胜感激让你费心了多亏你的帮助(3)致歉语的表达:对不起不好意思请原谅请多包涵抱歉(4)告别语的表达:再见再会后会有期欢迎下次再来3.情境二:(图片见课件)每年3月在“两会”的服务环节中,礼仪小姐以灿烂的笑容、端庄的仪表和周到的服务、柔和甜美的语音,给“两会”代表和外国媒体留下了很深的印象,成为“两会”的一道亮丽风景线,向世人展示了“礼仪之邦”的风采。说一说:礼仪小姐为什么给“两会”代表和外国媒体留下了很深的印象?参考答案:语言文明、态度谦和真诚、待人和气、保持微笑、举止端庄、容貌清秀、服装整洁、举止规范、热情周到的服务4.情境三:3月22日,国家主席

14、习近平与夫人彭丽媛乘专机抵达莫斯科,向欢迎人群挥手致意。(图片见课件)习近平和彭丽媛身着深蓝色大衣、浅蓝色围巾携手亮相,引世人瞩目,展示出和平友好的大国形象,受到“像非洲的阳光那样温暖热烈”的夹道欢迎。5.总结:怎样做一个文明有礼的人?参考答案:做文明有礼的人,要态度谦和,用语文明;做文明有礼的人,要仪表整洁、举止端庄;做文明有礼的人,需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。实践作业:(1)根据文明有礼要求,反思一下自己在与人交往中的行为举止,有哪些值得肯定的地方,有哪些需要改进的地方,并提出改进方法。参考答案:略。(2)请你写一份“文明有礼”的倡议书。要求:内容要符合自身生活实际。要用实

15、际行动落实倡议中的内容。参考答案:文明礼仪倡议书广大的中学生朋友们:文明有礼是中华民族的优良传统,是现代社会文明的重要标志,是人的修养和素质的外在表现,也是人们应当共同遵守的基本道德规范。为了创建文明美丽的校园,在此我向大家发出倡议:一、争做文明有礼知识的学习者,养成文明有礼的良好习惯。二、争做文明有礼的实践者。1.不随意采摘花草。2.不随地吐痰。3.不乱扔果皮纸屑。4.不在公共场合大声喧哗。5.见到老师或长辈要问好。6.不乱涂乱画。7.不说脏话。八年级(1)班2019年5月20日教师随笔导与学过程课堂小结:文明有礼是一个人立身处世的前提,又是国家的形象和民族尊严的体现,还能促进社会和谐。让我

16、们一起文明有礼地交往,为构建社会主义和谐社会作出应有的贡献。教师随笔板书设计以礼待人待人礼为先礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质文明有礼是一个人立身处世的前提文明有礼促进社会和谐文明有礼体现国家形象做文明有礼的人态度谦和,用语文明仪表整洁、举止端庄需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行课堂练习1.礼貌歌唱道:“相逢点点头,握手问个好,感情要真挚,语言要美好。礼貌待人都知道,人人相爱互关照。你也讲礼貌,我也讲礼貌,人人都讲礼貌,我们的生活更美好!”以下言行属于有礼貌的表现的是(A)A.小明和小伟自觉遵守图书馆的纪律,安安静静地阅览B.王一给班上一位较胖的女生起了一个绰号,叫“肥肥”

17、C.刘玲跟同学交谈时总是指手画脚,信口开河D.每次爸爸跟小强谈心,小强都很不耐烦,东张西望2.讲文明有礼貌(D)A.完全是个人的事情,与其他人无关B.仅仅是一种形式,注意不注意都可以C.对我们没有什么太大的影响D.是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求,也是我们与他人顺利交往的前提3.李素丽被称为“明星售票员”,重要原因就是(D)A.她是首都的售票员B.她是人大代表C.人长得漂亮D.她的服务礼貌周到,受到乘客的喜爱4.中国有“君子不失足于人,不失色于人,不失口于人”的古训,意思是说:有道德的人待人应该举止得体、彬彬有礼,态度不能粗暴傲慢,更不能出言不逊。这说明了(D)礼貌待人是我们中华民族的优

18、良传统文明礼貌是通过端庄的举止来体现的礼貌是尊重的具体表现对人有礼貌,主要表现在语言、态度和行为等方面A.B.C.D.5.是否文明礼貌,绝不只是个人私事,因为它(C)A.影响到人际关系的质量B.影响到社会风气的好坏C.关系到国家和民族的尊严D.是文明的体现教学反思第3课时诚实守信教学目标情感、态度、价值观目标认识诚实守信是重要的交往品德,也是民法原则;使学生能把诚信落实到自己的行动中,做一个讲诚信的人。能力目标培养学生能运用诚信的智慧解决所面临的问题的能力;通过讨论和辨析能在不同的情境中自觉遵守诚信原则。知识目标把握诚信的含义和重要性;努力做一个诚信的人。重点难点重点:诚信的重要性;践行诚信,

19、做诚信的人。难点:践行诚信,做诚信的人。教法学法以体验式、案例式、启发式教学为主,自主学习、合作探究。导与学过程一、导入新课方式一:故事导入(见课件)多媒体展示图片和故事“美国教师涂唇膏与猪亲吻,只为一诺千金”。美国的一名教师遵守承诺,说到做到,亲吻了一头猪。导入这节课的内容和“诚信”有关。方式二:看图片猜成语导入(见课件)多媒体展示4幅图片,学生来猜一猜成语,通过这个活动调动了学生兴趣,又能更好地引出本节课的题目“诚实守信”,导入新课。教师随笔二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.什么是诚信?2.诚信对于个人的重要性是什么?3.诚信对于企

20、业、国家社会的重要意义是什么?4.怎样做诚信的人?三、探究平台探究(一)辨析:诚信的重要性1.“温州皮鞋”的起落(见课件)“温州皮鞋”的起落给了你怎样的启示?参考答案:诚信是企业无形的资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事,才能塑造良好的形象和信誉,赢得客户;才能带来持久的效益,长盛不衰。否则,企业也无法生存。2.假如我们的社会失去了诚信,会怎么样?妈妈买东西会担心。爷爷去医院看病会担心。我们遇到陌生人总是担心。参考答案:买到假冒伪劣的商品医生不负责任,夸大病情、乱开药等上当受骗教师小结:看来诚信真是很重要,所以我们更应该要具备诚信意识,养成诚信行为习惯,这样既能提高自己的道德素养,也能有利

21、于国家、社会。探究(二)做诚信的人1.课件展示中学生小健的故事,引导学生思考下列问题。(1)如果小健告诉老师实情,可能有什么结果?(2)如果小健履行对小奎的承诺,可能有什么结果?(3)从这个事例中,你发现了什么?参考答案:(1)老师会批评小奎,小奎责怪小健不讲信用。(2)小健遵守了朋友间的“诚信”,但却眼睁睁看着朋友受伤害,事实上更对不起朋友。不讲实情,未尽职责。导与学过程(3)应选择告诉老师,小奎最终会明白小健的苦心的。树立诚信意识,也要学会运用诚信智慧。2.珍惜个人的诚信记录个人守信激励和失信惩戒机制不断完善,守信者处处受益、失信者处处受限。我们要大力弘扬诚信文化,共同营造“以诚实守信为荣

22、、以见利忘义为耻”的良好风尚,提高全社会信用水平。3.情感升华:诚信宣誓我们祝愿诚信的种子播撒荒芜的心田我们期盼诚信的利剑斩断欺瞒的锁链我们牢记古往今来那些诚信的教导我们神往茫茫人间那些诚信的榜样我们呼唤彼此诚实一清如水我们呼唤与人和睦言行相称我们承诺对家庭尽心对社会负责我们承诺对朋友忠诚对世人关爱课堂小结:我们所做的大事、小事,都要讲诚信,诚信对于个人、企业、社会都很重要。从每个人做起,树立诚信意识,学会运用诚信智慧,巧妙地解决问题,既恪守诚信要求,又尊重他人隐私。学会践行诚信,珍惜个人的诚信记录,并学会运用诚信智慧来面对社会生活。教师随笔板书设计诚实守信诚信无价对诚信的认识诚信的重要性践行

23、诚信树立诚信意识运用诚信智慧珍惜个人的诚信记录课堂练习1.我国太空第一人杨利伟在顺利返回地面后接受了媒体的采访,有记者好奇地问:“你在太空上看到万里长城了吗?”杨利伟不假思索地回答:“没有”。这说明(B)A.杨利伟伤了民族感情B.杨利伟诚实守信C.杨利伟可以采取“善意的谎言”D.杨利伟的说法不科学2.海尔坚持:“不让一件不合格的产品出厂。”“海尔”是中国进入全球100个最有影响力的唯一品牌。“海尔”价值达530亿元,成为中国最值钱的品牌。这说明(B)A.诚信只对商业发生积极作用B.诚信在经济活动中能创造巨大的价值C.诚信为个人的发展创造条件D.人人讲诚信,能创造融洽的人际关系3.有位母亲双目失明,平常的生活全靠两个女儿照料。一次,由于意外,大女儿不幸去世。为了让母亲安度晚年,小女儿告诉母亲姐姐由于工作原因去了外地。这样小女儿不仅一个人承担了赡养母亲的职责,而且还保守这个秘密直至母亲去世。下面是人们关于小女儿隐瞒事情真相的一些看法,你认为正确的是(D)小女儿善意的谎言并不违背诚实的原则无论小女儿的出发点如何,她都是在说谎,说谎就是不诚实的表现小女儿是一个拥有诚信和智慧的人小女儿的做法维护了母亲的利益,使其能安度晚年A.B.C.D.教学反思